【全文解读】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小司机》第七学期教案

《小司机》
活动目标
1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

并学习何钻被窝入睡，
加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动准备
1一个皮球
2铃鼓伴奏
活动过程
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)
2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。

小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。

外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

活动二：认知活动冬天的太阳
活动反思
1这节课我采用多种形式，有动有静有探索，使这节课看起来不单调，也可以发展幼儿多
方面的能力。

2兴趣对于小班的孩子来说尤其重要，因此我设计的这节教育活动采用一个情景运动会，
孩子很容易融入这节课，也更容易理解和感兴趣。

3在学习小动物的运动方式的游戏中有趣味性，孩子们玩得很开心，但是相对于孩子运动
量来说，相对少一些。

为幼儿设计的游戏英爱让孩子真正的动起来。

活动准备
以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，免费计划 19588f4.1 在活动中引导幼儿在看看
说说中感受体验，自主建构社会经验。

运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已
有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

活动过程
一、以参观小超市的形式导入活动。

师：今天，我们班的小超市马上就要开张了。

我们一
起去参观一下吧。

带领幼儿进入活动室。

教师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？二、请幼儿自由猜测，教师根据幼儿的回答作记录。

提问：
1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由回答）
2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由猜测，教师根据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应
的实物图。

三、幼儿自由操作、探索，寻找泡泡。

师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它到底有没有泡泡出来。

幼儿自由探索，教师观察幼儿的操作情况。

请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子，帮助
孩子开酒瓶。

四、让幼儿交流自己的发现，并通过示范得出结论。

1、提问：你有没有发现哪些东西里有泡泡？你是怎么发现的？请幼儿说一说并示范操作。

教师根据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打或。

2、教师和孩子共同小结。

五、引导幼儿根据生活经验，讲述其他的泡泡。

提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？教
师将幼儿的回答记录下来，并请幼儿回家试一试。

活动二：吹泡泡
活动反思
运用游戏的形式开展数学活动，，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。

孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。

文章出自屈老师教案在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。

本节活动就是以爱护牙齿为主题。

活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。

小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。

通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。

在创设的情境中学会刷牙。

给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。

这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初
步的形象表征能力。

1 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。