沪科版九年级物理上册第十六章第2节第2课时 额定功率和实际功率

第十六章电流做功与电功率
第2节第2课时
额定电功率和实际功率
一、教学目标
1.了解不同用电器的额定功率，能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义．
2..能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率．
3.能对电功率的有关问题进行计算分析。

二、教学重难点
重点：额定功率和实际功率的关系。

难点：正确理解额定功率和实际功率及其计算。

三、教学过程
【新课导入】
[情境导入]课件展示图片
[提出问题]如图，观察小灯泡的铭牌，其数值“3V 1.5W”各表示什么含义?
学了这节内容,问题便会迎刃而解，板书课题第十六章电流做功与电功率
第2节第2课时
额定电功率和实际功率
【新知探究】
（一）额定功率
[教师讲解]
“3V”表示用电器正常工作时的电压为3V；
1.5W表示用电器正常工作时的功率为1.5W．
[过渡]
额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压
额定功率：用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
[提出问题]
电压器两端的电压能无限增大吗？
[交流讨论]小组之间交流讨论。

得出结论：
不能，当用电器两端的电压增大时，通过他的电流随之增大，用电器的功率也跟着增大，当电压超过一定数值时，就会损坏用电器．
（二）实际功率
[提出问题]
一只“3V 1.5W”的小灯泡接在4V、3V、2V的电压下都能发光，这是为什么？
[课件展示]
[交流讨论]小组之间交流讨论。

得出结论：在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫作实际电压，用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫作实际功率．
[教师补充]
当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
当 U实>U额，P实>P额，用电器容易损坏
当 U实<U额，P实<P额，用电器不能正常工作
小灯泡的亮度取决于:小灯泡的实际电功率
[提出问题]一只标有“2.5 V0.3 A”的小灯泡，如果把它接入2 V的电路中使用，测得通过它的电流是0.25 A，则这只灯泡的额定功率是多少W？实际功率是多少W？
分析：小灯泡上标注的是小灯泡的额定电压和额定电流．
[学生板书]额定功率：P额＝U额×I额＝2.5 V×0.3 A＝0.75 W．
[提出问题]一只标有“2.5 V0.3 A”的小灯泡，如果把它接入2 V的电路中使用，测得通过它的电流是0.25 A，则这只灯泡的额定功率是多少W？实际功率是多少W？
分析：实际通过小灯泡的电压为2V，电流为0.25A．
[学生板书]实际功率：P实＝U实×I实＝2V×0.25 A＝0.5 W．
[习题训练](2022·东莞市一模)如图所示,电源电压为12V不变,灯泡L上标有“10V5W”的字样。

滑动变阻器的最大阻值为20Ω(不考虑温度对小灯泡电阻的影响)
(1)求灯泡L的电阻:
(2)闭合开关S.移动滑动变阻器的滑片
P使小灯泡正常发光,求滑动变阻器接入电路中的阻值;
(3)闭合开关s，将滑动变阻器的滑片P移到最右端时，求灯泡的实际功率。

[学生板书]
【课堂小结】
一、额定功率
用电器正常工作时的电压叫做额定电压
用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
二、实际功率
加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫作实际电压
用电器在实际电压下的功率叫做实际功率
【课堂训练】
1．（2022•玉溪模拟）如图所示的电路中，电源电压3V不变，灯L1标有“3V 3W”字样，灯L2标有“3V 1.5W”字样。

若使L1、L2都正常发光，不考虑灯丝电阻的变化，应（D）A．S1、S2断开，S3闭合
B．S1、S2、S3都闭合
C．S2、S3闭合，S1断开
D．S1、S2闭合，S3断开
2．（2022•渝北区模拟）下列几种估测中，最符合实际情况的是（B）
A．教室门的高大约2dm
B．教室的日光灯的额定功率约为40W
C．家用电冰箱正常工作时的电流约为5A
D．人体感觉舒适的环境温度约为37℃
3．（2022•曹县二模）如图所示的电路，灯L1标有“2.5V 0.3A”，灯L2标有“3.8V 0.3A”，闭合开关，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正确的是（D）
A．灯L1比灯L2亮
B．通过灯L1的电流大于通过灯L2的电流
C．灯L1两端的电压等于灯L2两端的电压
D．灯L1的实际电功率比灯L2的实际电功率小
4．（2022•道里区模拟）标有“6V 6W”、“3V 3W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联接在某电源上，两灯都发光，下列说法不正确的是（C）
A．灯L1比灯L2亮
B．灯L1、L2的实际功率之比为2：1
C．灯L1和灯L2两端电压之比为1：2
D．电源电压为9V时，灯L1、L2都正常发光
5．（2022•北京模拟）如图所示的电路中，定值电阻R＝20Ω，闭合开关，通过电阻R的电流为0.1A，通过灯L的电流为0.2A。

求：（1）此时灯L的电阻；
（2）灯L的实际功率；
（3）忽略温度对灯丝电阻的影响，通电20s，电路消耗的电能。

6.（2022•响水县一模）图甲是一款超声波加湿器，图乙为其内部湿度监测装置的简化电路图。

已知电源电压为12V，定值电阻R0的阻值为20Ω，湿敏电阻R的阻值随湿度（RH）变化的关系如图丙所示。

当电压表的示数为8V时，求：
（1）通过加湿器电路中的电流；
（2）此时加湿器的实际功率；
【布置作业】
【板书设计】
第十六章电流做功与电功率
第2节第2课时
额定电功率和实际功率
1.额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压
2.额定功率：用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
3.在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫作实际电压，用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫作实际功率．
4.当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
当 U实>U额，P实>P额，用电器容易损坏
当 U实<U额，P实<P额，用电器不能正常工作
5.小灯泡的亮度取决于:小灯泡的实际电功率
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1本节课是在课堂教学与信息技术整合的过程，板书内容和媒体内容，做了进一步的取舍，避免出现了重复而耗费过多的时间。

2.这节课的难点是学生对于额定电压额定功率与实际电压，实际功率混淆不清，在解题的过程中，把电功率的公式和欧姆定律公式反复运用，解决这一困难。

3.计算的设计由易到难，先让学生解决简单的额定电功率的计算，然后再做一个例题的变形综合题，让学生能够充分的认识，实际电压，额定电压，实际功率，额定电功率，这几者之间的相互计算关系？
二、教学中易出现的问题
存在的不足之处，中下等的学生对于计算感学有些困难，主要原因是学生的各量找不准，公式记不住，不会用还乱用，所以在教学预习时，强调学生重视书中的例题，通过例题来加深对各量的理解，按照例题的做法写出物理量，用什么字母表示，单位是什么？这样做的目的让学生能够分清每一个物理量和单位加深记忆和理解，同时在每天上课前对公式进行一下默写，还有对于基本公式还要变形处理，加深学生的记忆。