2021年山西省大同市铁路一中分校高一语文测试题含解析

2021年山西省大同市铁路一中分校高一语文测试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文字，完成（1）-（4）题。

（25分）
一小时的故事
【美】凯特· 肖班
大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。

她的姐姐朱赛芬在告诉她时，话都没能说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。

她丈夫的朋友理查德也在她身边。

正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。

他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后才匆匆赶来报告噩耗。

别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。

她可不是这样。

她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。

当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时，她独自走向自己的房里，她不要人跟着她。

正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。

全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。

她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。

空气里充满了阵雨的芳香。

下面街上有个小贩在吆喝着他的货。

远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐下，数不清的麻雀在唧唧喳喳地叫。

对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。

她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下。

她还年轻，美丽。

白皙而沉着的脸，显示出一种相当的抑制能力。

可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。

从她的眼光看来，她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未作出决定。

什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。

那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，可是她感觉得出来。

那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。

这会儿，她的胸口激动地起伏着。

她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。

当她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。

她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然、恐惧的神情。

接着，她的目光开始变得明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。

她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她，如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸时，她还是会哭的。

不过，透过那痛苦的时刻她看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。

她张开双臂欢迎这岁月的到来。

在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活，再不会有强烈的意志而迫使她屈从了。

当然，她是爱过他的——有时候是爱他的，但经常是不爱他的。

那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动！
“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。

朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。

“露易丝，你干什么呢？看在上帝的份上开开门吧！”“去吧，我没事。

”她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。

春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她所有。

她悄悄地作了快速的祈祷，但愿自己的生命长久一些。

仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。

她终于站了起来打开了门。

她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样。

她紧紧搂着姐姐的腰，她们一起下楼去了。

理查德正站在下面等着她们。

有人在用钥匙开大门。

进来的是布兰特雷·马拉德，略显旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。

他不但没有在发生事故的地方待过，而且连出了什么事也不知道。

他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声，看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。

不过，理查德已经太晚了。

医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。

（有删改）
【注】凯特· 肖班（1851--1904）生活在19世纪后半叶，曾被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）
A.突然地“丧夫”事件使心脏有毛病的马拉德夫人备受打击，而丈夫的“死”而复生又给她以极度的高兴，这些突然地变化使马拉德夫人猝不及防而死。

B.理查德看见“死亡者”名单中马拉德的名字，又通过电报确认，但并未见到马拉德的尸体，这为后文马拉德“死”而复生埋下了伏笔，使情节既出乎意料又合乎情理。

C.马拉德夫人独自走向自己的房里就一屁股坐进了那把舒适、宽大的安乐椅，这时她全身的精疲力竭是由“丧夫”后的过度悲伤和放声大哭所致。

D.马拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴风雨般”放声大哭起来。

“暴风雨”表面上形容她的哭势强烈迅猛，深层却在暗示她的悲伤会如暴风雨似的来得猛去得快。

E.马拉德夫人眼中透露着炽热的凯旋般的光芒，她不自觉地摆出了一副胜利女神的姿态，心情欢愉并且不知掩饰地紧搂着姐姐的腰一起走下楼去。

（2）本文第五自然段的景物描写有什么作用？（6分）
答：。

（3）小说对布兰特雷· 马拉德和他夫人的描写一暗一明，请简要分析他们各自的形象。

（6分）
答：。

（4）有人说《一小时的故事》是一曲关于人性解放的挽歌，也有人说《一小时的故事》是一声人生无常的吁叹，你怎么看？请谈谈你的观点和具体理由。

（8分）
答：。

参考答案：
（1）（1）CA（答C给3分，答A给2分，答E给1分；答BD不给分。

）（A、“丈夫的死而复生又给她以极度的高兴”错。

“极度的高兴”是因为她可以获得自由。

C、还包括一直以来在丈夫专制下的屈从生活。

E、“紧紧搂着姐姐的腰”也是一种掩饰。

）
（2）①烘托欢快愉悦的气氛。

②暗示人物获得自由后的兴奋舒适心情。

③为下文人物的心情转
变作铺垫。

（每点2分。

意思对即可。

）
（3）（3）①布兰特雷·马拉德是男权社会的代表。

他表面对妻子关心爱护，实质上却把自己的意志强加给妻子并使其屈从，是无视妻子人格的专制男人。

（2分）②马拉德夫人逆来顺受，曾屈从于夫权而不能有自己独立的生活，个性得不到张扬，也没有自己的爱恨，毫无自由可言。

（2分）③丈夫的“死”让她失去了逆来顺受的环境，唤醒了她的反叛意识，她开始呼唤自由，祈祷为自己而活并且要活得长久。

（2分）（意思对即可。

）
（4）答案：观点一：我同意“挽歌”一说。

理由：①在得到丈夫“死讯”前，马拉德夫人也许曾有过追求个性解放的念头，但从来没有付诸行动，而是一直处于不自由状态，没有爱与安全感。

②得到丈夫“死讯”后，马拉德夫人呼唤的自由又因丈夫“死”而复生而失去，导致了马拉德夫人“喜极”而亡。

③小说主题也表现出人性解放道路的坎坷与漫长，甚至需要付出死亡的代价。

观点二：我同意“人生无常的吁叹”一说。

理由：①短短一小时内，马拉德夫人经历了从痛苦到欢愉，又从欢愉到死亡的过程，显示出世事难料与人生无常。

②布兰特雷· 马拉德之死从故事本身来看已千真万确，但在短短一小时内他居然又“死”而复生，显示了人生的无常与变化。

③在主题上也展示出人生变化的无常，一小时也能发生
人生的重大变故。

（观点明确2分，分析合理充分6分）
2. 阅读下面的文字，完成l～3题。

杜甫很忙我们无须紧张
最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而，这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢？但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了？
从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中
生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的
某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。

而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。

因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。

一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。

我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。

”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短。

虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是，80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了。

”
在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过。

事实上，这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。

明白了这一点，我们就会坦然。

“杜甫很忙”只是一种调侃，一种放松，或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”。

“杜甫很忙”，但我们用不着很紧张。

国外，对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢？成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会的道德取向不变调，“杜甫很忙”，总比“杜甫很闲”要好得多。

（选自2012年第6期《国学》）
1．下面关于“杜甫很忙”的解说，不正确的一项
是（）
A．恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看，他们能够摆脱低俗。

B．不能否认的是，通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富。

C．不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松，或者是宣泄。

D．在社会道德基调不变的情况下，对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。

2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项
是（）
A．我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍
出格又忍受不了。

B．作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣，这是一种亵渎，所以很是痛心疾首。

C．既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多，那么，其实杜甫只是一个符号。

D．“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助，其实大可不必大惊小怪。

3．根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项
是（）
A．上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜，也可能是绺胡须，其实一般是闲来无事或好奇。

B．调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意，大可不必大惊小怪，应该本着一种包容的态度。

C．杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导，不要视为洪水猛兽。

D．当学生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现，应该提倡。

参考答案：
1.A
2.B
3.D
3. 阅读下面文段，完成小题
清代康熙年间编纂的《全唐诗》，所录作家凡二千三百余人，诗凡四万八千余首。

从这么多的作家和作品中只选出三百多首诗，而且要比较准确而概括地反映唐诗的全貌，自然不是件容易事。

但《唐诗三百首》的选辑者基本上是完成了这个使命的。

初唐四杰和沈、宋等人的律诗，初、盛之间作为李、杜前驱的陈子昂、张九龄等人的古诗，这个选本中虽选得不多，却篇篇都有代表性。

盛唐的重要作家也都已网罗在内，而且所选的诗也都是精品。

中唐的刘长卿、韦应物以及元、白、韩、孟，晚唐的杜牧、李商隐、温庭筠等人的作品，在这个选集里也都占有一定的篇幅。

这可以看出，选辑者的态度是非常公允的，而去取之间也相当审慎精确。

这正是我们肯定《唐诗三百首》的主要原因。

另外，这个选本还有几个值得称赞的特点。

我们知道，唐诗最突出、最优秀的部分是盛唐诗；没有盛唐诗，唐诗就不会有如此崇高的地位和评价。

《三百首》的选辑者抓住了这个特色。

照我的体会，他的选诗标准是以作品能代表“盛唐气象”与否为取舍的。

就是他在选初、中、晚唐各个阶段的作品时，也大抵以符合“盛唐气象”的标准为依归。

过于冷僻怪诞或虽有独特风格而缺乏普遍意义的诗篇，如李贺、卢仝、皮日休、陆龟蒙等人的作品，就都没有入选。

但入选的诸家，也并不因过分强调“盛唐气象”而抹煞他们带有独特风格的佳作，比如李商隐的“无题诗”就选了好几首。

另外，选辑者对于同一作家的某些在风格、手法上不尽相同的作品，也能统筹兼顾，各选若干，而不失于偏执狭隘。

因此，我们在《三百首》中虽只读了这个作家几首诗，也能略窥其整体。

这对于我们了解一个作家是大有帮助的。

比如王维，除选他的自然山水诗之外，还选了《老将行》和《洛阳女儿行》，这样，我们就可看出王维的风格在恬静幽闲之外还有雄健、清丽的两个方面。

又比如韩愈，除选他的《石鼓歌》以见其怪诞突兀的风格外，还选了《山石》；这样，我们就可看出韩愈的风格也有清新流畅的一面。

再比如李商隐，除选他的“无题诗”外，也选他的《韩碑》；这样，我们就可看出李商隐的风格除浪漫绮艳的一面之外，还有雄浑苍劲的一面。

第三个特点是选辑者不仅着眼于有名的作家，还注意到若干篇突出的有名的作品。

比如五古选了元结的《贼退示官吏》，七古选了陈子昂的《登幽州台歌》，五律选了王湾的《次北固山下》，七律选了崔颢的《黄鹤楼》，五绝选了王之涣的《登鹳雀楼》，这些具有概括性、示范性的作品的入选，都足以说明选辑者的眼光、见解的正确和全面。

再者，选辑者有意照顾初学的人，使他们在开始接触唐诗时不致遇到太大的阻力。

比如选李白的五、七言古诗不算少，而“古风五十九首”却一首也没有选。

因为初学的人读这一组诗是比较吃力的，而且这些诗也不如《长相思》《月下独酌》等篇容易引起读者更大的兴趣和更多的联想。

又如选杜诗，舍《北征》《奉先咏怀》而取《望岳》《赠卫八处士》和《兵车行》；选白诗，舍“新乐府”而取《长恨歌》《琵琶行》，也是同一道理。

（节选自吴小如《读〈唐诗三百首〉》，有删改）
1.下列不属于作者肯定《唐诗三百首》选本的原因的一项是（）
A．从众多的作家作品中只选出三百多首诗，且比较准确而概括地反映了唐诗的全貌。

B．不选过于冷僻怪诞、或虽有独特风格而缺乏普遍意义，不符合“盛唐气象”的诗篇。

C．对于同一作家的某些风格、手法上不尽相同的作品能统筹兼顾，而不失于偏执狭隘。

D．不仅着眼于那些有名的作家，还注意到若干名气不太大的作家的突出的有名的作品。

2.下列理解和表述，符合原文意思的一项是（）
A．《唐诗三百首》中，盛唐重要作家的作品都网罗在内，盛唐诗是其最突出、最优秀、最具代表性的部分。

B．李商隐的“无题诗”虽不符合“盛唐气象”的标准，但有浪漫绮艳、雄浑苍劲的独特风
格。

C．李白的《长相思》、《月下独酌》，杜甫的《望岳》、《兵车行》，白居易的《长恨歌》、《琵琶行》，对于初学的唐诗人说，能引起他们更大的兴趣和更多的联想。

D．陈子昂、崔颢、王之涣等作家的作品虽然不多，但《登幽州台歌》、《黄鹤楼》、《登鹳雀楼》等作品具有概括性和示范性而入选《唐诗三百首》。

参考答案：
1.B
2.B
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文段，完成小题
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。

汉求武等，匈奴诡言武死。

后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。

教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中，使者大喜，如惠语以让单于。

单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。

”于是李陵置酒贺武曰：“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室。

虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也！收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？已矣，令子卿知吾心耳！异域之人，壹别长绝！”陵起舞，歌日：“径万里兮度沙幕，为君将兮奋匈奴。

路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤。

老母已死，虽欲报恩将安归！”陵泣下数行，因与武决。

单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。

武以始元六年春至京师。

诏武奉一太牢谒武帝园庙。

拜为典属国，秩中二千石；赐钱二百万，公田二顷，宅一区。

常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。

其余六人老，归家，赐钱人十万，复终身。

常惠后至右将军，封列侯，自有传。

武留匈奴几十九岁，始以强壮出，及还．须发尽白．
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，武子男元与安有谋，坐死。

初桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。

又言苏武使匈奴二十年，不降，还，乃为典属国。

大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。

及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。

霍光寝其奏，免武官。

数年，昭帝崩。

武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。

久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。

宣帝即时召武待诏宦者署。

数进见，复为右曹典属国。

以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。

武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。

皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。

武年八十余，神爵二年病卒。

（节选《汉书·李广苏建传》）
4. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 使者大喜，如惠语以让单于让：责备
B. 拜为典属国，秩中二千石秩：有条理
C. 霍光寝其奏，免武官寝：搁置不理
D. 以武著节老臣，令朝朔望，朝：入朝
5. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是
A. 今足下还归，扬名于匈奴青，取之于蓝，而青于蓝
B. 陵泣下数行，因与武决请以剑舞，因击沛公于坐
C. 不降，还，乃为典属国设九宾于廷，臣乃敢上璧
D. 武以故二千石与计谋立宣帝而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上
6. 下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A. 单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。

”
B. 归家，赐钱人十万，复终身。

C. 武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反
D. 卫将军张安世荐武明习故事
7. 下列对文段中人物的分析，不正确的一项是
A. 单于在匈奴和汉达成和议后，汉廷寻求苏武等人，还撒谎说苏武已死，直到汉使者使用计谋说收到大雁传书，才承认并道歉，可见单于的狡诈。

B. 李陵得知苏武将回汉，安排酒筵向苏武祝贺，起舞泪别的一番话，说明他对汉朝还有感情，对投降匈奴也深感羞愧，体现了他的懦弱和意志的不坚定。

C. 大将军霍光明知苏武的儿子参与了谋反，他属下主管刑狱的长史官又上书请求逮捕苏武，却置若罔闻，只免去了苏武的官职，可见他对苏武的敬重。

D. 苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及同归故国时已是“须发尽白”，可见他以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，确实令人敬佩。

8. 请把下面课文中的文言句子翻泽成现代汉语。

(1)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

（《过秦论》）
(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
参考答案：
4. B
5. D
6. B
7. C
8. (1)秦人没有破费一支箭杆失去一支箭的耗费，可是天下的诸侯已经疲惫不堪了。

(2)我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？
【4题详解】
本题考查常见文言实词。

解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。

B项，“秩：有条理”错。

“秩中二千石”的“秩”意思为：俸禄。

故选B。

【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是”，这是针对文言实词中的词类含义和用法设题，然后根据词语在句中的位置辨析用法。

A项，“扬名于匈奴”中“于”是介词，译为“在”；“而青于蓝”的“于”是介词，译为“从”。

B项，“因与武决”的“因”是连词，译为“于是”；“因击沛公于坐”的“因”是介词，译为“趁机”。

C项，“还，乃为典属国”的“乃”是连词，译为“于是”；“臣乃敢上璧”的“乃”是副词，译为“才”。

D项，两句中“以”都是介词，都译为“凭借”。

故选D。

【6题详解】
本题考查常见文言实词的古今异义。

解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义，再分析它的现代含义。

A项，“武等实在”中的“实在”在古文中译为“确实还活着”；今意为“1扎实、地道。

2诚实。

3的确。

4其实。

”
B项，“复终身”中的“终身”古今含义相同，都译为“一生；终生”。

C项，“武来归明年”中的“明年”译为“第二年”；今意为“下一年”。

D项，“卫将军张安世荐武明习故事”中的“故事”译为“典章旧例”，今意为“1.真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。

2.文艺作品中用来体现主题的情节，故事梗概。

3.之前的事。

”
故选B。

【7题详解】
本题考查文言文的分析综合能力。

属于信息筛选。

解答本题，要求考生认真审题，提干要求“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，考生在读懂原文的基础上，对选项中的内容进行分析。

即可得出答案。

本题C项“可见他对苏武的敬重”错误，无中生有。

文中未体现“敬重”。

故选C。

【8题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题(1)中“亡”译为“破费”，“矢”译为“箭”，“遗”译为“失去”“镞”，“困”译为“疲惫”。

(2)“师”译为“学习”，“道”译为“道理”，“夫庸知……乎”译为“哪里用知道……呢”。

【点睛】参考译文：
汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。

汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。

后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。

告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。

”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责问单于。

单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。

”
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。

武以始元六年春至京师。

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。

苏武于汉昭帝始元六年（前81年）春回到长安。

苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。

苏武归汉第二年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，苏武的儿子苏元因参与上官安的阴谋，而被处死。

起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，上官桀父子屡次把霍光的过失记下交给燕王，使燕王上书给皇帝，告发霍光。

又说苏武出使匈奴二十年，不投降，回到汉廷后，只做典属国。

而大将军属下的长史官并无功劳，却被提升为搜粟都尉，霍光专权放肆。

等到燕王等人谋反，被杀，追查处治同谋的人，苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小数次上书，替他抱不平，他的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武。

霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。

过了几年，昭帝死了。

苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的计划，赐封爵位关内侯，食邑三百户。

过了很久，卫将军张安世推荐说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言曾讲到苏武的这两点长处。

宣帝召来苏武在宦者令的衙门听候宣召。

多次进见，又做了右曹典属国。

因苏武是节操显著的老臣，只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。

苏武把所得的赏赐，全部施送给弟弟苏贤和过去的邻里朋友，自己家中不留一点财物。

皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重苏武。

5. 课内文言文阅读（12分）。