小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D086

小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读15个生字，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。

2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读诗歌。

3.情感态度和价值观
通过学习,激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。

【教学重点】
有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

【教学难点】
引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学方法】合作、探究、交流
【课前准备】多媒体课件、相关视频
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、创设情境，走入秋天
（一）老师用PPT出示有关秋天的图片，学生通过观察，总结归纳，说出季节。

（二）学生回答后，引出课题。

秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙
的声音。

有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。

请学生齐读课题。

注意中间的“逗号”。

要怎样读？引导学生试读，思考。

二、初读课文，感受秋天
（一）初读课文，感知秋天
1.学生自由阅读课文，教师巡视。

PPT出示自读提示，让学生有目的地阅读。

2.教师范读诗歌，同学们标出诗歌小节。

3.自主探究交流学习：同组的同学有感情地朗读这首诗，一边读，
一边展开想象，把读后的体会和同学交流。

老师提问：你听到了秋天的什么声音呢？板书或PPT出示。

黄叶
刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮咛秋风歌吟
4.检查预习、理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

PPT出示词语，小老师带读，老师带读正音，比赛读。

三、品读课文，聆听秋天
（一）再次读课文。

学生交流：PPT出示问题：我最喜欢谁的声音？（二）品读诗歌的第1-3节，以小组为单位，探讨交流，完成阅读卡：
1.听了“刷刷”的声音，你仿佛看见了什么？PPT出示图片。

根据
回答总结。

（动作）
想象一下，黄叶和大树道别时，会对大树说什么呢？PPT出示图片。

学生回答，老师总结，体现了对大树的不舍。

配上动作有感情地朗读。

2.听了蟋蟀的声音，你知道了什么？PPT出示图片。

学生回答，老
师总结。

想象：蟋蟀会给阳台唱什么呢？唱给谁？PPT出示图片。

学生回答，老师总结。

齐读这一节。

请个别组的同学配动作朗读。

3. 第三节你认为哪些词用得好？PPT出示图片。

学生回答。

通过“追”“撒”“掠过”你想到了什么样画面？用自
己的话描述场景。

大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？
学生发挥想象，老师给大家提示，大雁对哪些朋友，又说了哪些话呢？什么是“叮咛”？为什么是“暖暖”的叮咛？PPT出示图片。

大雁会对白云说：大雁对青蛙说：大雁对蚂蚁说：齐读，感受大雁的叮咛。

老师配乐，学生朗读前三节。

（三）品读诗歌的第4、5、6节
过渡：这些声音多么美妙、多么神奇，听着这些声音，我们仿佛走
进了辽阔的音乐厅。

PPT出示图片、文字。

1.这里的音乐厅指哪里? 学生回答：神奇的大自然。

2.这个辽阔的音乐厅，还可以在哪些地方听到秋的声音? 叶子里小花上汗水里鼓励学生想象，说说这些秋天的声音是什么样的？
老师总结：秋的声音无处不在，秋天的声音是需要人用心去感受的。

齐读第六节，感受秋天的声音来去匆匆。

PPT出示图片、文字。

四、想象创作，续写秋天
（一）古诗中的秋天PPT出示图片、文字。

播放钟声乌鸦叫声及《枫桥夜泊》PPT 学生说说：听到这样的声音，你有怎样的感受？老师配乐朗读诗歌，《枫桥夜泊》，总结。

（二）各自仿写：同学们，秋的声音还有很多，把你听到的声音也
写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

（三）汇编成诗：几个同学自由组合，仿写。

先用投影在班上展示，由作者或者小组代表朗读，集体讨论，全班
或者小组小诗合并汇编成一首新诗。

五、课后延伸，读画秋天
收集有关秋天的古诗词，读一读，背一背。

画一画你心目中的秋天。