1米有多长(试一试)(教学设计)-2022-2023学年数学 二年级上册 北师大版

1米有多长（试一试）
1.教学目标
本课的教学目标是使学生理解长度的概念和单位，了解1米的长度，能够用人民币纸币作比较，直接和间接量化，运用价值观和生活常识来比较长度大小，掌握长度的测量方法，经过学习，学生能够自己细心地测量物体的长度并应用到实际生活中。

2.教学重点和难点
本节课的教学重点是引导学生掌握什么是1米，学习如何用1米作参照物来测量长度和比较长度，在理解长度概念和实际测量长度的基础上，能根据生活常识和判断应用到实际生活中。

本节课的教学难点是帮助学生掌握长度的测量方法和技巧，并能逐渐运用到实际生活中，同时引导学生在自己的实践中发现问题和解决问题。

3.教学过程
3.1 教师引入
给学生介绍本节课的学习目标和意义，引导学生思考：1米有多长？它在我们生活中有什么作用？同学们是否知道如何使用1米测量长度？
3.2 学生探究
教师引导学生观察课堂中的物品，帮助他们掌握如何用卷尺等测量工具测量物品的长度，并探究1米的长度有多长。

下面是一个探究的实验：
实验材料：卷尺、1元人民币纸币、圆珠笔等小物件。

1.教师拿出1元人民币纸币，让学生看一看，然后告诉学生人民币纸币的长度是11.1厘米。

2.接着，教师拿出一张1米长的黄色绸带，计算出它的长度，向学生讲解1米长的绸带即是1米长的长度。

3.教师带领学生探究-如果一盒铅笔摆成一排，一排有多少支？组成的长度是
多少厘米？将盒子里的铅笔拿出来一个一个地用卷尺测量，将测量出的长度累加起来，得到总长度，再用1元人民币纸币作为比较，学生通过这个实验感受1米长的长度和1元人民币纸币的长度之间的关系。

3.3 练习
教师向学生发放练习册子，组织学生进行练习。

1.让学生画一个长方形、一个正方形，然后测量它们的长和宽，计算它们的面积。

2.让学生自己探究：如果我用丝绸做成一条围巾，要用多少米的丝绸呢？需要多少钱？做一个小调查统计。

3.4 教师引导
1.教师带领学生再次回顾本节课的教学重点和难点，帮助学生归纳总结本课的知识点。

2.教师以生活实例引导学生再次认识1米的长度，如布匹、绸带等都是1米长度的物品，教师通过这些生活实例，让学生了解1米在我们的生活中的作用。

3.教师带领学生再次对比纸币和1米长度，让学生理解1米长度的概念，逐渐使学生能够如实、准确地使用1米作为标准来进行比较和测量。

4.教学反思
通过本节课的设计，学生能够理解长度的概念和单位，了解1米的长度，并能用人民币纸币作为参照，直接和间接量化，运用生活常识和价值观来比较长度大小，掌握长度的测量方法，在学习过程中逐渐发现问题和解决问题，应用到实际生活中。

同时，将实验等活动引入教学过程中，使学生更加深入地了解和掌握1米的长度概念，提高了学生学习的兴趣和积极性，实现了本节课设计的教学目标和要求。