《石榴》教案设计——让学生从文学中汲取养分,培育人文情怀

《石榴》教案设计——让学生从文学中汲取养分，培育人文情
怀。

一、预习
1.通过网上搜索，了解《石榴》的基本情况，包括作者、发
表时间、主要内容等。

2.了解作者严肃的课程背景和生平经历，思考对于文学作品
创作的影响。

3.研读诗歌《石榴》，探究文学技巧上的亮点和思想内涵。

二、导入
1.通过研读诗歌，让学生聚焦文学作品的核心，思考作者用
诗歌表达的情感和思想。

2.设计小组讨论活动，让同学们分享各自对于文学作品内涵
的理解与感受。

3.通过诗歌朗诵和音乐欣赏等方式，唤起学生的审美情趣和
诗意感受。

三、学习
1.学生通过教师的指导和示范，学习诗歌的朗读技巧，尝试用各种语音语调传达出诗歌的情感和内涵。

2.学生通过阅读原文，了解诗歌的结构和意义，分析作者所要表达的思想和情感。

3.通过文学作品的阅读和解析，让学生吸收诗歌背后蕴含的人文情怀，激发他们对于生活的热情和热爱。

四、巩固
1.让学生以小组为单位进行文学作品的深度探究和交流，开展文学作品的朗诵和表演活动，提高学生的语言表达与沟通能力。

2.设置练笔题目，让学生谈谈自己对于人生和生活的理解和感受，以此巩固和体现学习成果。

五、拓展
1.给学生提供阅读材料，让他们进一步认识和探究作者的生平经历和文学创作理念。

2.组织学生交流活动，让学生对于文学作品进行更深入、更全面的讨论和探究，加深对于人文情怀的理解和感受。

3.通过文学作品的欣赏和解析，引发学生的文学兴趣和构建习惯，培养学生的人文素养，丰富学生的文化底蕴和内涵。

本教案设计通过针对性的教学方式，让学生深入理解和掌握文学作品的核心，培育学生的人文情怀和素养，提高学生的文化修养和综合素质，达到了启发思维、提高素养，增进同学间合作与沟通的教学目的，为学生成长成才搭建出更加坚实的基础。