周测循环练(4) 讲练课件—2021年中考语文复习ppt

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1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
(4)补全刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 怀 旧 空 吟 闻 笛 赋 ，到 乡 翻 似 烂 柯 人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2．看拼音，写出相应的词语。 (1)这畜生很 línɡ lì( 伶俐 )，倒向你奔来，反 从胯下窜了。 (2)我母亲对我们的 jié jū( 拮据 )生活感到非 常痛苦。
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经
新闻媒体报道，就被传得满．城．风．雨．，感动了无数市民。 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防．患．未．然．，
及时启动应急预案，把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃
在景点的垃圾信．手．拈．来．，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献
解析：应该分别指“在人生中随波逐流的人” 和“对自己的人生负责的人”。
11．文章开头说：“人生在世，最重要的事情不是幸福或 不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。”
下列事例中最．切．合．句．意．的一项是( C )
A．威灵顿元帅失败而不气馁，一次他从蜘蛛坚持补结不断 被风雨破坏的蛛网中得到启发，于是重整旗鼓，终在滑铁卢一 举打垮拿破仑。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者！”
周测循环练(四)
一、基础 1．古诗文默写。 (1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲 来 垂 钓 碧 溪 上， 忽 复 乘 舟 梦 日 边 。 [李白《行路难》(其一)] (2) 人 有 悲 欢 离 合 ， 月 有 阴 晴 圆 缺 。此事 古难全。(苏轼《水调歌头》)
(3) 野 芳 发 而 幽 香 ，佳 木 秀 而 繁 阴 ，风霜 高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉 翁亭记》)
10．下面对文章的分析理解，不．正．确．的一项是( D )
A．作者认为，人生在世，最重要的事情是做人。 B．“认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产 生强烈的责任心呢？”这句话运用反问的修辞手法，强调 了对自己的人生要有责任心。 C．文章通过将对自己人生负责和不负责正反两方面 的结果进行对比，使文章观点更明显，也更有说服力。 D．③⑤段中两个加点的“这样的人”分别指“对自 己的人生负责的人”和“在人生中随波逐流的人”。
5．下列对病句的修改不．正．确．的一项是( B )
A．2018 年广东省普通高考体育术科统一考试将于 1 月 29 日在广州体育学院圆满结束。(删去“将”)
B．继春运之后，铁路运输在清明小长假期间又迎来了 一个出行高峰，客流以回乡祭祖、踏调)
C．为帮助活动参与者进一步了解毒品危害，本次活动 还带领他们参观禁毒宣传基地——潮南禁毒教育基地体验 馆。(在“本次活动”后添上“的组织者”)
D．家长拍摄、分享孩子负面情绪的视频，可能会在网 上引发意想不到的讨论，讨论程度和结果无论如何，都很可 能对孩子产生相当大的影响。(把“无论”调到“讨论程度和 结果”前面)
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任 何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人 生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到 这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责 任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都 是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任， 每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不 了别人。
B．本文熔叙事、写景、抒情于一炉，流露出作者遗世独 立、孤高自赏的情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀 可辨，使人唯觉其小，用白描的手法表达出作者那种人生天地 间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个 “痴”字，从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展示了作者 钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
(3)果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是 父亲的希望却 yǔ rì jù zēnɡ( 与日俱增 )。
(4) 他 对 杜 小 康 带 着 哭 腔 的 请 求 ， zhì zhī bù lǐ( 置之不理 )，只是不停地撑着船，将鸭子一个 劲儿赶向前方。
3．下列各句中加点成语使用恰．当．的一项是( D )
解析：应该是正面描写。
三、议论文阅读 对自己的人生负责
①人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而 是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。做 人比什么都更重要，不管你在其他方面多么春风得意， 如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。我们 活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、 朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任 多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外， 我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
7．解释下面语句加点的字词。
(1)余拏．一小舟( 撑(船) )
(2)湖中焉得更．有此人( 还
)
(3)余强．饮三大白而别( 尽力 )
(4)客．此( 客居 )
8．翻译文中画线的句子。
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 _____(湖__上__)_冰__花__周__围__弥__漫__着__白__汽__，__天__与__云__与__山__与__水__， _浑__然__一__体__，__白__茫__茫__一__片__。_______
⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。 一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做 着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道 自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能 使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责， 那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自 己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这．样． 的．人．组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
4．下列语境中，用语得．体．的一项是( C )
A．新搬来的邻居很是热情，经常会请一些朋友在
家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨．扰．。” B．许老师从教三十周年时，20 年前的学生张建向
他祝贺说：“我没有过．奖．之．词．，您是我人生的引路人。” C．江先生的儿子以优异成绩考上金山中学，亲友
示例一：(1)夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳 木秀而繁阴”的清凉；(2)秋韵满南山，我们与陶渊 明同享“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
示例二：(1)明月惊鹊儿，我们随辛弃疾收获“稻 花香里说丰年”的喜悦；(2)菊香飘田家，我们与孟 浩然同享“开轩面场圃，把酒话桑麻”的畅快。
二、课内文言文阅读 湖心亭看雪 张岱
解析：A 项，强调的是不怕失败；B 项，强调的 是不向厄运屈服，要顽强；D 项，强调的是节俭。
12．阅读上下文，说说我们为什么要“对自己
的人生负责”。
____一__是__人__只__有__一__次__活__着__的__机__会__。__(_或__：__每__个__人__对__自_ 己__的__人__生__负__责__只__能__完__全__由__自__己__承__担__，_依__靠__不__了__别__人__。_) ____二__是__对___自__己__人__生__负__责___是__其__余__一__切__责___任__心__的__源_ 头__。__(_或__：__唯__有__对__自__己__的__人__生__负__责__，__才__能__自__主__选__择__和_ 承__担__起__对__他__人__和__社__会__的__责__任__。__)__________________
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法 弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教， 为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常 反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的 信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信 念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对 责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自 己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论 等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作 了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有 的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。 有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这 种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟 是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是 其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责， 建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能 由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。 正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一 种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的 一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想 象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在 人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。 实际情况往往是，这．样．的．人．把尽责不是看作从外面加给 他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
解析：B 项，应删去“踏青、”。
6．仿照下面画波浪线的句子另写两个句子，要 求前后语意连贯，结构相似。
诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，滋润了心灵。 早莺争暖树，我们与白居易同享“绿杨阴里白沙 堤”的生机；(1)_____________________________， __________________________________________； (2)________________________________________， __________________________________________； 冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”的壮美。
B．第一流的物理学家霍金患有严重的大脑疾病，可他从未 放弃自己的研究，在病情发展到只有一个手指能动时，他依然 没有向命运屈服。
C．民主战士朱自清晚年虽然贫病交加，却“不食嗟来之 食”，依旧一身铮铮铁骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
D．大文豪鲁迅曾有条裤子补了好几个补丁，母亲交代鲁迅 的朋友孙伏园给换条新的，鲁迅执意不肯，仍然坚持穿用。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ _____不__要__说__相__公__您__痴__，__还__有__像__您__一__样__痴__的__人__呢__！___
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是
( D)
A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写意，巧妙地从人的听觉 和心理感受上描绘出了大雪的威严，烘托出冰天雪地、万籁无 声的意境。
而不在于获取……”院士的一番话入．木．三．分．，让我们深受 教育。
解析：A 项有误，褒贬不当。“满城风雨”形 容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)；B 项 有误，前后矛盾、不合语境。“防患未然”指在事 故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于 未然；C 项有误，对象不当、不合语境。“信手拈 来”指随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富， 不费思索，就能写出来。
们前来祝贺，他连连道谢说：“托．福．托福！谢谢谢谢！” D．老李对儿子的书法老师说：“令．郎．能在这次书
法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。”
解析：A 项中，“叨扰”是自己打扰别人时用的 谦辞，不能说别人；B 项中，“过奖之词”指过分的 表扬或夸奖，用于别人夸奖自己时的谦辞；D 项中， “令郎”指称别人家的儿子的敬辞，不合语境。