信息技术在高职教育中的应用

当 前 ， 息 技 术 发 展 突 飞 猛 进 ． 技 术 在 全 球 范 围 内 的广 泛 信 新
应用 促 进 了经 济 社 会 的 全 方 位 变 革 ． 在 改 变 着 人 们 生 活 、 作 正 工
和学 习 的基 本 方 式 。信 息 技 术 的 发 展 也 为 实 现 教 育 的 信 息 化 提 供 了 良好 的 技术 准 备 和物 质 基 础 。信 息 技 术 在 高 职 教 育 中 的 主 要 核 心是 “ 用 ”将 现 有 成熟 的 信 息 技 术 很 好 地 与 职 业 教 育 的实 际 需 应 ， 要 相 结 合 ， 通 过 创 新 的 方 式 将 信 息 技 术 应 用 到 职 业 教 育 培 训 之 中， 挥技术与教育结合 的优势 ， 发 、 发 开 整合 和共 享 优 质 职 业 教 育 信息资源 ， 添学 习者的学 习乐趣 、 大信息量 ， 善学 习方法 ， 增 增 改
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关键 词 ： 息 技 术 ； 信 高职 教 育 ； 息 能 力 ； 息意 识 信 信
中图分类 号： Ｐ ０ Ｔ ３９
文献标识码： 文章编号 ：０ ９ ３ ４ （０ ７１ — ０ ８ — ２ Ａ １ ０ — ０ ４２ ０ ）５ ３ ８ ７ ０
Ｔｈ ｅｏ ｆ ｒ ｔ ｎ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｖ ｎ ｅ ｃ ｉｎ ｌ ｕ ａｉｎ ｅ Ｕｓ ｆｌ Ｏ ｍａｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ａ Ａｄ ａ ｃ ｄ Ｖｏ ａ ｏ ａ ｎ ｏ ｔ ｔ Ｅｄ ｃ ｏ ｔ
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本 目 任 辑： 力 栏 责 编 王
计算 机 教 育
信 息技术在 高职 教育 中的应 用
朱 鹏 飞 （ 州 职 业技 术 学 院 信 息 工程 系， 川 达 州 ６ ５ ０ ） 达 四 ３ ０ １
摘 要 ： 文 从 高 职 牧 育 本 身 的 特 点 出发 ， 本 阐述 了信 息技 术 在 高职 教 育的 一 系列 运 用 ， 应 注 意 的 问 题 。 及
提 高学 习效 率
能 够 明 白易 懂 地 表 达 自己 的研 究 成 果 和 传递 给 他 人 ； 能 够 充 分 并 运 用 信 息 工 具 进 行 学 科 知 识 的 学 习 和 研 究 。而 且还 包括 学 生 的信 息 的 创 新 能 力 ， 过 对 众 多 信 息 的 归 纳 、 合 、 象 、 觉 、 价 等 通 综 抽 直 评 思 维 活 动 。 出倾 向性 、 则 性 、 关 关 系 、 果 关 系等 规 律 ． 出 找 法 相 因 得
创新的结论。 ’
２ ． 息 技 术 在 教 学 中 的应 用 ２信 ２２１ 用 信 息 技 术 。 现 虚 拟 实 验 ， 化 学科 教 学 改革 ．。 应 实Biblioteka 深１高职 教 育 的特点
高 等 职 业 教 育 是 进 行 专 业 知识 和 技 能 技 巧 传 授 的 教 育 ， 别 特 是 着 重 进 行 适 应 社 会 发 展 和 生 产 发 展 的 实 践 动 手 能 力 的 技 术 培 训 ， 一 种 实用 性 很 强 的 职 业 技 术 、 能 教 育 ， 以胜 任 职 业 岗 位 是 技 它 （ ） 要 为 目标 ， 职 业 能 力 培 养 为 主线 。 群需 以 以用 人 单 位 要 求 为 质 量 标 准 。 就 业 为 导 向 ， 具 有 以下 特 点 高 职 教 育 具 有 以下 特 点 ： 以 其 １１培 养 目标 的 职业 定 向 性 ， 高 等 职业 教 育 的 培 养 目标 ： 养 具 有 必 要 的 理论 基 础 和较 强 培 的 技 术 开 发 能 力 ， 造 性 地 解 决 生 产 经 营 与 管 理 中的 实 际 技 术 问 创 题 的 应 用 型 高 层 次 专 门人 才 。 为 此 ， 求 高 等 职 业 教 育 必 须 围 绕 要 和 针 对 职 业 岗 位 的需 求 组 织 和实 施 教 学 。
１ 。 学 内 容 的 针 对 性 ２教
高 等 职 业 教 育 培 养 的学 生 。 教 学 要求 上 不 必 追 求 理 论 的 系 在
统 性 和 完 整性 ， 应 该 强 调 本 专 业 技 能 的 实 用 性 、 对 性 和 所 学 而 针 理 论 基 础 知识 在 实 际 中 的适 用 性 ， 以实 际 应 用 为 重 点 。 １ ｌ 业设 置 和 知识 结 构 的 职 业性 ３专 高 等 职 业 教 育 要 针 对 社 会 发 展 的 需 要 。 照 技 术 领 域 和 职 业 按
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