高中数学必修二知识点(含练习)(K12教育文档)

高中数学必修二知识点(含练习)(word版可编辑修改)
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高中数学必修二知识点(含练习）
第一章柱、锥、台、球的结构特征
一、柱、锥、台、球的结构特征
1、棱柱
（1)结构特征：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面围成的多面体。

注意：有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体一定是棱柱吗？
答：不一定是．如图所示，不是棱柱
（2）棱柱的性质
1.侧棱都相等，侧面都是平行四边形；
2.两个底面与平行于底面的截面都是全等的多边形；
3。

平行于侧棱的截面都是平行四边形；
（3）棱柱的分类
按侧棱是否和底面垂直分类:
按边数分:三棱柱四棱柱五棱柱
按侧棱是否与底面垂直分:斜棱柱直棱柱正棱柱
2、棱锥
（1）结构特征：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形
（2）棱锥的分类
按底面多边形的边数，可以分为三棱锥、四棱锥、五棱锥、……
正棱锥：底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面中心的棱锥。

定义：
有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫棱锥。

如果一个棱锥的底面是正多边形，并且顶点在底面的射影是底面中心，这样的棱锥叫做正棱锥.性质
Ⅰ、正棱锥的性质
（1）各侧棱相等，各侧面都是全等的等腰三角形。

(2）棱锥的高、斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形；棱锥的高、侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形。

正棱锥性质2：棱锥的高、斜高和斜高在底面的射影组成一个直角三角形。

棱锥的高、侧棱和侧棱在底面的射影组成一个直角三角形
棱台由棱锥截得而成，所以在棱台中也有类似的直角梯形.
3棱台
结构特征:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分是棱台.
4圆柱
结构特征:以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱。

5圆锥
结构特征：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥
6圆台
结构特征:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分是圆台。

7球
结构特征：以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体。

8空间几何体的表面积和体积
练习题
1。

设棱锥的底面面积为8cm2，那么这个棱锥的中截面（过棱锥的中点且平行于底面的截面)
的面积是( )
2。

若一个锥体被平行于底面的平面所截，若截面面积是底面面积的四分之一,则锥体被截面截得的一个小锥与原棱锥体积之比为（）
（A)1 ： 4 (B） 1 : 3
（C) 1 ： 8 (D） 1 : 7
6.如图,等边圆柱（轴截面为正方形ABCD）一只蚂蚁在A处，想吃C1处的蜜糖，怎么走才最快，并求最短路线的长？
二、空间几何体的三视图和直观图
平行投影法投影线相互平行的投影法.
（1）斜投影法
投影线倾斜于投影面的平行投影法称为斜投影法。

（2）正投影法
投影线垂直于投影面的平行投影法称为正投影法。

有关概念:物体向投影面投影所得到的图形称为视图。

如果物体向三个互相垂直的投影面分别投影,所得到的三个图形摊平在一个平面上,则就是三视图。

三视图的作图步骤
1。

确定视图方向
2.先画出能反映物体真实形状的一个视图
3.运用长对正、高平齐、宽相等的原则画出其它视图
4.检查，加深,加粗。

斜二测画法步骤是:
(1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y 轴，两轴相交于点O。

画直观图时，把它们画成对应的x'轴和y’轴,两轴交于点O’，且使∠x’O’y’=45°（或135 °），它们确定的平面表示水平面。

(2）已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x'轴或y'轴的线段。

（3)已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段，长度为原来的一半。

练1：
圆柱的正视图、侧视图都是，俯视图是；（矩形、圆)
圆锥的正视图、侧视图都是，俯视图是 ;（三角形、圆及圆心）圆台的正视图、侧视图都是，俯视图是。

（梯形、圆环）
练2：利用斜二测画法可以得到：
①三角形的直观图是三角形；②平行四边形的直观图是平行四边形；③正方形的直观图是正方形；④菱形的直观图是菱形。

以上结论正确的是（）A
（A）①②（B）①（C）③④ (D)①②③④
练3:根据三视图可以描述物体的形状,其中根据左视图可以判断物体的；根据俯视图可以判断物体的；根据正视图可以判断物体的（宽度和高度、长度和宽度、长度和高度）
练4:某生画出了图中实物的正视图与俯视图，则下列判断正确的是（）
A.正视图正确,俯视图正确 B。

正视图正确，俯视图错误
C.正视图错误,俯视图正确D。

正视图错误，俯视图错误
练5：下图中三视图所表示物体的形状为（）（答案：一个倒放着的圆锥）主视图左视图俯视图
6。

一平面图形的直观图如图所示,它原来的面积是（ )
7.如图所示，△ABC的直观图△A’B’C’,这里△A'B’ C’是边长为2的正三角形,作出△ABC 的平面图，并求△ABC的面积.
8、正三棱柱的侧棱为2，底面是边长为2的正三角形,则侧视图的面积为
9将正三棱柱截去三个角（如图1所示分别是三边的中点)得到几何体如图2，则该几何体按图
2所示方向的侧视图（或称左视图）为（）
10如图是一个空间几何体的三视图，如果直角三角形的直角边长均为1，那么几何体的体积为
11。

已知某个几何体的三视图如图2,根据图中标出的尺寸（单位：cm），可得这个几何体的体
积是________。

第二章点、直线、平面之间的位置关系
•四个公理
直线与直线位置关系
•三类关系直线与平面位置关系
平面与平面位置关系
线线角
•三种角线面角
二面角
线面平行的判定定理与性质定理
线面垂直的判定定理与性质定理
•八个定理面面平行的判定定理与性质定理
面面垂直的判定定理与性质定理
1、四个公理
公理1：如果一条直线上有两点在一个平面内,那么直线在平面内.（常用于证明直线在平面内）公理2：不共线的三点确定一个平面. （用于确定平面）。

推论1:直线与直线外的一点确定一个平面.
推论2:两条相交直线确定一个平面.
推论3：两条平行直线确定一个平面。

公理3:如果两个平面有一个公共点,那么它们还有公共点，这些公共点的集合是一条直线(两个平面的交线）。

平行公理：平行于同一条直线的两条直线互相平行.
2、三类关系
（1)线线关系：⎧⎨⎩共面:a b=A,a//b 异面:a 与b 异面
异面直线：
（1）定义：不同在任何一个平面内的两条直线—-异面直线;
（2）判定定理：连平面内的一点与平面外一点的直线与这个平面内不过此点的直线是异面直
线。

异面直线所成的角：（1）范围：(]0,90θ∈︒︒；
（2）作异面直线所成的角：平移法
（2)线面关系 //l l A l l αααα⊂⎧⎪=⎧⎨⊄⎨⎪⎩⎩
直线与平面所成的角（简称线面角）：若直线与平面斜交，则平面的斜线与该斜线在平面内射影的夹角.
（3)面面关系αβαβαβ⎧⎪⎧⎨⎨⎪⊥⎩⎩
平行：//斜交：=a 相交垂直：
①二面角：（1)定义：【如图】；范围：[0,180]AOB ∠∈︒︒
,OB l OA l AOB l αβ⊥⊥⇒∠-是二面角－的平面角
②作二面角的平面角的方法:
（1)定义法；（2）三垂线法(常用）；（3)垂面法。

3、八个定理
1。

线面平行：
①定义：直线与平面无公共点。

②判定定理:////a b a a b ααα⎫
⎪
⊄⇒⎬⎪⊂⎭
（线线平行⇒线面平行)
③性质定理:////a a a b b α
βαβ⎫
⎪
⊂⇒⎬⎪=⎭
（线面平行⇒线线平行）
2.面面平行： ①定义://α
βαβ=∅⇒；
②判定定理：如果一个平面内的两条相交直线都平行于 另一个平面，那么两个平面互相平行； 符号表述：,,,//,////a b a b O a b ααααβ⊂=⇒
③面面平行的性质定理： ////a a b b αβαγβγ⎫
⎪
=⇒⎬⎪=⎭
④判定与证明面面平行的依据：
（1）定义法；（2)判定定理及结论1；（3）结论2。

结论1:一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面的 两条直线,那么这两个平面互相平行
符号表述：,,,',',//',//'//a b a b O a b a a b b αβαβ⊂=⊂⇒ 结论2：垂直于同一条直线的两个平面互相平行. 符号表述：,//a a αβαβ⊥⊥⇒。

【如右图】
3.线面垂直
①定义：若一条直线垂直于平面内的任意一条直线,
则这条直线垂直于平面.
符号表述：若任意,a α⊂都有l a ⊥，且l α⊄，则l α⊥。

②判定定理:,a b a b O l l l a
l b ααα⊂⎫⎪=⎪⎪
⊄⇒⊥⎬⎪⊥⎪
⊥⎪⎭
（线线垂直⇒线面垂直)
③性质定理：,//a b a b αα⊥⊥⇒（线面垂直⇒线线平行）； 另：,l a l a αα⊥⊂⇒⊥（线面垂直⇒线线垂直）; 证明或判定线面垂直的依据：
（1）定义(反证）；(2）判定定理（常用）; （3）
//a b b a αα⎫
⇒⊥⎬⊥⎭
（较常用）; （4）//a a αββα⎫⇒⊥⎬⊥⎭
；
(5)a b a a a b
αβββα⊥⎫⎪=⎪⇒⊥⎬⊂⎪
⎪⊥⎭
(面面垂直⇒线面垂直)
4.面面垂直
（1）定义：若二面角l αβ--的平面角为90︒，则αβ⊥;
（2）判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。

a a ααββ⊂⎫
⇒⊥⎬⊥⎭
（线面垂直⇒面面垂直） （3）性质定理：a AB a a a AB
αβββα⊥⎫⎪=⎪
⇒⊥⎬⊂⎪
⎪⊥⎭
（面面垂直⇒线面垂直）
；
基础知识网络：
立体几何解题中的转化策略
位置关系的相互转化：
大策略：空间到平面
小策略：
①平行转化：线线平行线面平行面面平行
②垂直转化：线线垂直线面垂直面面垂直
③平行关系垂直关系
策略：线面平行转化成线线平行（空间转化平面)
1）求该多面体的表面积与体积（策略：空间几何体的相互转化可考虑将该多面体补图成正方体
策略：利用中位线将线面平行转化成线线平行
策略：将二面角转化成平面角，先找后求
策略：将点面距离转化成点线距离
第三章直线与直线方程
两直线平行的判定:
方法：
两直线相交的判定:
两直线垂直的判定：
4.点到直线的距离,平行线的距离
题型一求直线的方程
例1、求适合下列条件的直线方程：
（1）经过点P（3,2），且在两坐标轴上的截距相等；
（2）经过点A(—1,-3）,且倾斜角等于直线y= 3x的倾斜角的2倍. 选择适当的直线方程形式，把所需要的条件求出即可。

解（1）方法一设直线l在x,y轴上的截距均为a,
若a=0，即l过点（0,0）和（3，2），
∴l的方程为y= x，即2x—3y=0。

若a≠0，则设l的方程为
∵l过点（3，2)，∴
∴a=5，∴l的方程为x+y—5=0,
综上可知,直线l的方程为2x-3y=0或x+y-5=0。

方法二由题意知，所求直线的斜率k存在且k≠0，
设直线方程为y—2=k（x—3）,
令y=0，得x=3- ,令x=0，得y=2-3k，
由已知3- =2-3k，解得k=—1或k= ,
∴直线l的方程为
y-2=-(x—3）或y—2= （x—3),
即x+y—5=0或2x-3y=0。

(2)由已知：设直线y=3x的倾斜角为，则所求直线的倾斜角为2 。

∵tan =3，∴tan 2 =
又直线经过点A（—1，-3），
因此所求直线方程为y+3=- (x+1），
即3x+4y+15=0。

探究提高：方法一运用了数形结合思想。

当直线的倾斜角由锐角变到直角及由直角变到钝角时,需根据正切函数y=tana的单调性求k的范围,数形结合是解析几何中的重要方法。

解题时，借助图形及图形性质直观判断，明确解题思路，达到快捷解题的目的。

方法二则巧妙利用了不等式所表示的平面区域的性质使问题得以解决.
题型三两直线的位置关系
例 3：已知直线方程为(2＋λ）x＋(1－2λ)y＋9－3λ＝0.
（1）求证不论λ取何实数值，此直线必过定点；
（2)过这定点引一直线，使它夹在两坐标轴间的线段被这点平分，求这条直线方程。

解：把直线方程整理为 2x＋y＋9＋λ(x－2y－3）＝0.
所以，不论λ取何实数值，直线(2＋λ)x＋(1－2λ)y＋9－3λ＝0 必过定点(－3，－3）．
(2)设经过点（－3，－3)的直线与两坐标轴分别交于A（a，0），B （0,b)．
9、（1）求A（-2，3）关于直线对称点B的坐标；
（2)光线自A(-3，3）射出，经x轴反射以后经过点B（2,5），求入射光线和反射光线的直线方程;
（3）已知M（—3，5)，N(2，15)，在直线上找一点P,使|PM｜+｜PN|最小,并求出最小值
第四章圆与方程
1。

(全国）圆心为(1,2)且与直线5x —12y —7=0相切的圆的方程为
2。

圆心在直线2x-y-7=0上的圆C 与y 轴交于两点A(0，—4）,B(0,—2)，求圆C 的方程。

3.△ABC 的三个顶点的坐标分别是A （5,1)，B （7,—3），C(2,—8),求它的外接圆的方程. 直线与圆的位置关系：
-+==-例2、求经过A(2,1),和直线x y 1相切，且圆心在直线y 2x 上的圆的方程。

3.1225
313-20y x l x y 圆满轴长为轴两圆长为∶圆线为该圆例已知足：（）截所得弦；（）被分成段弧，其弧的比；（）心到直：的距离，求的方程。