三年级下册语文第四单元作文评课

三年级下册语文第四单元作文评课
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三级册语文第四单元作文评课
一、单元概述
三级册语文第四单元主题“成长”，单元教学目标包括：
理解课文内容，把握文章中心思想。

积累语言，提高表达能力。

培养学生观察、思考表达能力。

本单元共四篇课文：《成长烦恼》《荷叶小精灵》《小水滴故事》《绿豆》。

些课文都围绕“成长”一主题展开，生动形象讲述同事物成长故事。

二、作文求
单元作文题目《成长故事》。

求学生第一称，讲述自己成长过程中一次经历或感悟。

三、作文批改
1. 内容方面
选材：作文内容围绕“成长”一主题，选材贴合求。

学生选择内容大多生活中真实经历，如学习游泳、学骑车、与朋友友谊等。

中心思想：大部学生能明确表达出文章中心思想，如成长过程中困难挫折，但也坚持懈；朋友之间互相帮助，友谊让成长。

细节描写：学生能运具体生动细节描写，展现成长过程感受。

如学生描写学游泳时自己呛水，差点放弃，但最后鼓起勇气克服恐惧经历。

2. 语言表达方面
词语积累：学生运一些课文中学新词佳句，如“坚持懈”“风雨之后见彩虹”等。

句式多样：作文中出现多种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，使文章语言更加丰富。

表达流畅：文章内容流畅连贯，表达清晰明。

3. 结构方面
开头：大部学生能简洁明语言交代事件起因，引出成长主题。

主体：主体部详略得当，重点描写成长具体过程感受。

结尾：结尾部总结全文，升华中心思想，表达成长感悟。

4. 情感态度方面
积极向：学生通过成长故事，表达出成长渴望向往，及积极向生活态度。

感恩之心：学生表达父母、老师、朋友感恩，体现他身边关爱重视。

四、评语
总体而言，三级册语文第四单元作文评课反映学生较好写作水平。

优点：
选材貼合求，中心思想明确。

运具体生动细节描写，展现成长过程感受。

语言表达丰富流畅，句式多样。

结构清晰，主体部详略得当，情感态度积极向。

足：
别学生成长理解够深入，文章中心思想够鲜明。

学生语言够简洁，冗长拖沓。

部学生结尾部够精炼，没很好总结全文。

改进建议：
引导学生深入理解课文，把握文章中心思想。

鼓励学生积累语言，丰富表达能力。

指导学生修改作文，力求语言简洁，结构清晰。

加强学生习作积累，多写多练，断提高写作水平。