2018届中考生物复习第五单元第三章培优练20170919446

第三章培优练
1．研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。

它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。

这一事实说明，动物在自然界中能够()
A．维持自然界中的生态平衡
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉受精
D．帮助植物传播果实和种子
2．苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是() A．维持生态平衡
B．对植物生活造成危害
C．扩大植物的分布范围
D．促进生态系统的物质循环
3．图5­3­6表示某生态系统中物质循环的过程。

请分析回答：
图5­3­6
(1)图中生态系统的生产者是_____(用图中代码表示)。

(2)图中②③分别表示的生理过程是_____、______；⑤表示的物质是______。

(3)能够通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是____(用图中
代码表示)。

能够使光能流入该生态系统的生物是图中的____。

(4)该生态系统中构成的食物链是________(用字母和箭头表示)。

4．蛇是田鼠的天敌，是农田作物的卫士。

20世纪末期，一些地区的人们以蛇等野生动物作为餐桌上的美食。

由于过度捕杀，蛇等野生动物的数量锐减，致使农业生产因鼠害而减产。

下表是当地有关田鼠和蛇相对数量的部分调查数据。

请回答有关问题：
年份1998年2000年2002年2004年2006年2008年田鼠数
(只)/公顷60 未知未知未知未知60 蛇数
(只)/公顷40 20 10 20 30 40
(1)在鼠害发生的农田生态系统中，其生物成分除包括各种动植物外，还包括_______。

(2)当人们大量捕食蛇等野生动物时，农田中田鼠的数量就会失去控制，这说明一种生物
的生存与数量常常会受到其他____的影响。

同时也说明农田生态系统的______能力是有限的。

(3)请根据表中数据及生态学原理，在给定的坐标图中画出蛇与田鼠各自的数量变化曲线。

图5­3­7
5.以下是我国生态农业的例子。

材料一广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果。

在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替农药。

材料二在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，
猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡—猪—沼气—菜”的小型循环系统。

(1)两段材料中，提到了哪几种动物？_____________________________________________________________。

(2)材料中提到的动物都是消费者吗？____________________________________________________________。

(3)以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？为什么？
___________________________________________。

(4)以上两例运用了什么生态知识？
_______________________________________________________________。

6.（阅读理解题)澳洲很早就与其他大陆分离，由于四周环海，至今还保留着不少的古老
动物。

澳洲天然牧草资源丰富。

人们曾从印度引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业，同时在牛粪上产卵繁殖的苍蝇亦随牛、羊进入澳洲。

其结果是牛群增加，牛粪量增加，风干硬化，几年不分解，大量牧草被干牛粪遮压枯死，导致牧业减产。

同时，苍蝇却有了丰富的滋生地，迅速繁殖蔓延，地里的蝇群猖獗，危害人类与畜牧业。

后来人们又将蜣螂引进澳洲，它能将新鲜牛粪滚成粪球埋入地下，使粪中的蝇卵无法孵化。

这样苍蝇滋生得到控制，减轻了对人、畜的危害，同时，又处理了牛粪，增加了土壤养分，牧草产量增加，牧业兴旺。

请分析上述材料，然后回答下列问题：
(1)“澳洲至今还保留着不少的古老动物”，这说明澳洲草原生态系统长期处于______。

引
进牛、羊发展畜牧业后，却导致减产的原因是____________________________________________________________。

(2)在澳洲草原生态系统中，牛、羊作为_____参与物质循环，而蜣螂则属于_____。

(3)从澳洲引入牛、羊的经验和教训可见，动物在自然界中有哪些方面的作用？
____________________________________________________________________。

参考答案及点拨
1.A
2.C
3．(1)A(2)光合作用；呼吸作用；无机盐等
(3)B、C；A(4)A→B→C
点拨：首先要解读此图的含义，判断出A、B、C是关键，突破口在A上。

从分析①②入手，只有生产者才能利用二氧化碳等无机物合成有机物，通过体内物质的分解向外释放二氧化碳，
故A是生产者；而B、C通过捕食获得食物，通过消化和吸收，将摄取的有机物变为自身物质，故二者是消费者，从而形成食物链A→B→C。

4．(1)细菌、真菌
(2)生物(生物因素)；自动调节
(3)见答图5。

答图5
点拨：该题采用数形结合法呈现生物与环境之间的关系。

曲线图的画法：①蛇的变化曲线
可通过描点连线来画出，曲线要画得平滑，起、落点要正确；②田鼠的变化曲线起、落点要画
得正确，走势和蛇的曲线基本相反。

5．(1)稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪(2)是
(3)材料二。

有生产者、消费者和分解者，涉及的生态系统成分更全面，各成分之间相互
联系、相互制约
(4)生态系统中的食物链和能量流动
点拨：材料一属于以虫治虫，是一种生物防治；材料二是利用物质循环的一种生态农业。

6．(1)生态平衡；牛、羊大量繁殖，牛粪量剧增且缺乏分解者，影响了该生态系统的物质
循环，同时也影响了牧草的光合作用(2)消费者；分解者(3)对维持生态平衡和促进生态系
统的物质循环起重要作用
点拨：澳洲很早就与其他大陆分离，至今还保留着不少的古老动物，表明这些动物能够很好地生存和繁衍，根据生物与环境的关系，说明此处的生态系统长期处于生态平衡；当引入当地没有的牛、羊等家畜后，开始时由于生存环境条件比较优越，牛、羊等大量繁殖，牛粪量也随之增加，由于缺乏分解者，影响了该生态系统的物质循环，同时也影响了牧草的光合作用，牧草减少，以牧草为食的牛、羊等牧业减产；蜣螂能处理牛粪，增加土壤养分，应该是分解者；分析题意，全面总结动物在自然界中的作用。