八年级政治下册《公平是社会稳定的天平》教案

1、小组成员间交流大家课前收集的能体现公平的实例，大家选出最具代 表性的实例（1-2 个）（） 2、各小组将选出的大家认为最具代表性的例子在全班交流。 3、理性思考：通过以上交流，你认为什么是公平？（小组讨论） 4、师生共同总结公平的含义：
提高学生收 集、整理、归纳 资料的能力，在 与其他同学的 合作交流中，了 解公平的涵义。
五、课堂小结：
通过创设 情境，进一步巩 固对公平的理 解，以及提高学 生对公平与否 的判断和思考 能力。
使学生加 深对公平观和 公平重要性的 认识。激励学生 对公平孜孜以 求。
结合板书学生谈自ห้องสมุดไป่ตู้的收获
用心 爱心 专心
3
用心 爱心 专心
4
教具
一、众说纷纭话公平（是什么）
社社 会会
1.不同的时代，不同的个体，对公平有着不同的理解
板
发 稳 2.公平是在比较中产生的
维
书
展 定 3.人们心目中的公平
护
设 计
需需 要要
二、社会稳定和发展需要公平（为什么）
公 公 1.失去公平的严重后果 ：
公 平
平平
（1）、个人
2.公平对社会及个人的重要性
（2）社会
（三）、公平的重要性 大力促进教育公平：合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫
困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距。促进义务教育均衡发展，统筹规 划学校布局，推进义务教育学校标准化建设。实行县(市)域内城乡中小学 教师编制和工资待遇同一标准，以及教师和校长交流制度。取消义务教育 阶段重点校和重点班。健全国家资助制度，扶助经济困难家庭学生完成学
学生课前准备要充分，
课
要突出重点，难点部分教师要精讲，
后
教师要精选学生身边的事例，深入浅出的讲解。
记
学生的合作探究要严格时间，严控发言时间，避免拖堂。
教
学过程
用心 爱心 专心
备注
1
一、 导入新课：
幻灯片出示：3 月 14 日国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者 提出的问题。他说：社会公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳
标
3.能力目标：对公平与不公平现象的独立判断能力。对社会稳定、个人发展需要
公平的理解能力。
教学 社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。 重点 教学 如何比较全面地理解公平。 难点
教学 1．多媒体教学，客观形象的演示 方法 2．案例教学，多个典型实例引发学生学习兴趣。
九、一 公平是社会稳定的“天平”
法院判处死刑。
强调公平对社
用心 爱心 专心
2
设问：1.是什么导致这一恶性案件的发生？ 2.你所知道的不公平事件还有哪些？
3.结合所举材料，谈谈失去公平会造成什么后果？ 4、如果你是王斌余在讨要工钱未果的情况下，会怎样做？ 学生小组讨论，教师引导、归纳。
会稳定和个人 发展的重要性。
第四问旨 在应道学生运 用法律武器通 过合法方式维 权。
5、教师结合投影讲解：公平是在比较重产生的
自己付出和所 得
进行比较
他人付出和所 得
产生了公平与否的感觉
通过案例教
（二）、失去公平的严重后果：（为什么）
学，引起学生对
失去公平会发
活动一：案例分析：2010 年 5 月 11 日，王斌余，一个普通的甘肃农民工， 生 什 么 的 后果
数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被 的思考，从反面
附录2）
关系，由学生运 用自己课前收 集的资料和教 师出示的资料，
2、 学习小组展示他们课前收集到的有关公平的名人名言。
自我思考和归
3、 设问：通过这些名人名言，你能得出什么结论？ 4、 师生总结出：不同的个体，即使面对同一问题也有着不同的理解。
活动二：人们心目中的公平
纳结论。为学生 进一步理性探 讨公平做铺垫。
通过一则新 闻事件，激起学 生对公平的探 究热情。
还要有光辉。的图片和文字资料。（见附录 1）
设问：你如何看公平？
阅读材料，思考并回答问题。
二、 合作探究： （一）、什么是公平（理解公平）
体现教师主 导，学生主体的
活动一：“畅所欲言话公平” 1、 师： 幻灯片展示：西方古希腊时期部分哲学家对公平不同的理解（见
八年级思想品德下册（人教版）教学设计
课题 公平是社会稳定的“天平”
课型
新授
主讲
1.情感态度与价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不
教 公平现象的理智感。努力做一个追求公平，有益于社会的人。
学
2.知识目标：正确认识公平问题，了解公平的含义。理解公平与社会稳定和发展
目 的关系，明确社会稳定与发展离不开公平。
由时政资 料引申出对公 平重要性的全 民认识，明确公 平对社会稳定 和个人发展的 重要性。
业…。
我国政府近几年有哪些体现公平的举措，这些举措对社会稳定和个人 发展有什么影响？
学生交流，教师总结。
将公平观 念体现在具体 的行动上。
三、课外探究：在班级管理中存在哪些不够公平的行为？这些行为对于班 级建设有什么影响？提出你认为公平的方案。 四、课堂练习：你认为下列行为和现象哪些是公平的，哪些是不公平的？ 请说明理由。 1.国家为贫困大学生提供助学贷款 2.在竞技体育中，比赛结果提前内定 3.国家规定对外地农民工子女免收借读费 4.在全国范围免除农业税。