1白鹭第二课时(教案)五年级上册语文部编版

教案：白鹭第二课时
五年级上册语文部编版
教学目标：
1. 知识与技能：通过学习《白鹭》，使学生了解白鹭的外形特征、生活习性以及作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生善于
观察、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，激发学生对美的追求和向往。

教学内容：
1. 课文《白鹭》的阅读与理解。

2. 分析白鹭的外形特征、生活习性以及作者的写作手法。

3. 探讨作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

教学重点与难点：
重点：理解课文内容，分析白鹭的外形特征、生活习性以及作者
的写作手法。

难点：引导学生体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养学生的
观察力和想象力。

教具与学具准备：
教具：多媒体课件、白鹭图片、课文文本。

学具：笔记本、文具盒、课本。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对白鹭的认
识和感受。

2. 出示白鹭图片，引导学生观察白鹭的外形特征，激发学生的学
习兴趣。

二、自主学习（10分钟）
1. 让学生独立阅读课文，理解课文内容，了解白鹭的生活习性。

2. 学生分享自己的阅读心得，教师引导学生进行互动交流。

三、合作探讨（10分钟）
1. 教师引导学生分组讨论，探讨作者是如何描写白鹭的外形特征
和生活习性的。

2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

四、情感体验（5分钟）
1. 教师引导学生欣赏白鹭的图片，让学生感受白鹭的美。

2. 学生分享自己对白鹭的喜爱和赞美之情，教师进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）
2. 引导学生体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，激发学生对大自
然的热爱。

板书设计：
白鹭
外形特征：生活习性：
课后反思：
重点关注细节：板书设计
板书设计是教学过程中重要的辅助工具，它能够帮助学生梳理知
识点，强化记忆，同时也是课堂教学效果的直接体现。

在《白鹭》这
篇课文的教学中，板书设计应当精心策划，以直观、简洁、系统的方式呈现白鹭的主要特征和生活习性，以及作者的写作情感。

详细的补充和说明：
1. 板书设计的原则
(1) 直观性：板书内容应尽可能以图形、表格、流程图等形式呈现，使学生一目了然，便于理解和记忆。

(2) 简洁性：板书应避免冗长的文字，用简练的文字和符号概括核心内容。

(3) 系统性：板书应将知识点有机地组织起来，形成系统，帮助学生建立完整的知识结构。

(4) 动态性：板书应可以根据教学进程适时调整，体现教学的动态性。

2. 白鹭的特征板书设计
(1) 外形特征：
体长：6090厘米
翼展：120160厘米
体色：白色
腿长：约100厘米
脚：蓝色
(2) 生活习性：
栖息地：沼泽、湿地、浅水区
食物：小鱼、昆虫、植物果实
繁殖：57月产卵，每窝48颗卵
迁徙：部分地区有迁徙习性
3. 作者写作情感的板书设计
(1) 直接表达：
“白鹭是一首精巧的诗。

”
“我每次看到白鹭，我的心就平静下来。

”
(2) 间接表达：
对白鹭外形的细致描绘，表现出作者对白鹭美的欣赏。

对白鹭生活习性的介绍，透露出作者对白鹭生活环境的关注。

4. 板书设计的效果评估
(1) 学生反馈：课后向学生询问对板书的满意度，了解板书是否帮助了他们的学习。

(2) 课堂观察：教师在课堂上观察学生对板书的关注程度和使用情况，看是否能够吸引学生的注意力，促进学生的思考。

(3) 课后作业：通过布置与板书内容相关的作业，检验学生对板书内容的掌握程度。

1. 板书设计的启发性
板书不仅是信息的呈现，还应具有启发性，能够激发学生的思考和探索。

在设计白鹭的特征和生活习性的板书时，可以通过提问的方式，引导学生思考和发现。

例如，在列出白鹭的外形特征后，可以加上一个问题：“白鹭的这些特征是如何适应其生活环境的？”这样的问题可以引导学生思考白鹭的生活习性，以及这些习性如何与它们的生活环境相互作用。

2. 板书设计的互动性
板书设计应当具有一定的互动性，能够让学生参与到教学过程中来。

在介绍白鹭的特征时，教师可以邀请学生上台，通过触摸、观察
模型或图片，来更直观地了解白鹭的外形特征。

这种互动不仅能够增
强学生的学习兴趣，还能提高学生的动手能力和观察力。

3. 板书设计的动态性
板书设计不应该是静态的，而应该是动态的，能够根据教学过程
的进展适时调整。

例如，在讲解白鹭的生活习性时，教师可以先简要
介绍，然后根据学生的反馈和学习情况，逐步补充和完善板书内容。

这样的动态板书设计，能够使学生更加清晰地看到知识点的形成过程，有助于加深理解和记忆。

4. 板书设计的情感性
板书设计还应当具有一定的情感性，能够传达出教师对知识点的
情感态度。

在《白鹭》这篇课文中，作者对白鹭的喜爱和赞美之情溢
于言表。

在设计板书时，教师可以通过色彩、字体大小、粗细等方式，表现出对白鹭的喜爱和对自然美的敬畏。

这种情感性的板书设计，能
够感染学生，使他们更加热爱自然，关注生态环境。

5. 板书设计的评估与反馈
板书设计完成后，教师应当及时评估其效果，并根据学生的反馈
进行调整。

可以通过课后问卷调查、课堂观察、学生作业等方式，了
解板书设计是否达到了预期的教学目标。

根据这些反馈，教师可以对
板书设计进行优化，使其更加符合学生的学习需求。

板书设计在《白鹭》这篇课文的教学中起着至关重要的作用。

通
过精心设计的板书，教师能够更好地引导学生理解课文内容，感受作
者的情感，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和思
考能力。

因此，教师应当注重板书设计的质量，使其成为课堂教学的
一道亮丽风景线。