湘教版美术二下《我爱我家》WORD版教案
湘教版小学二年级美术下册《我爱我家》
BRAND
PLANING
告诉你，我（你）有一个幸福的家，讲 一个充满爱的小故事给大家听。
猜一猜（找到你认为 正确的头像）
东东的妈妈真漂亮 ，
大眼睛， 长卷发 ，
小嘴唇， 翘睫毛 ，
鹅脸蛋， 人摆喜欢 的家居）小游戏 （用合理的组合方 法拼摆喜欢的家居）
比一比（这两种组合方法 有什么不同）比一比（这 两种组合方法有什么不同）
添加标题
01
我们生活在爱的家庭里，你想画什么来体现家的幸福？
添加标题
02
讨论与交流
作业要求：
请同学们给爸爸妈妈画像，并添加适当的场景，组成一幅丰富多彩的家庭生活图画。
我爱我家二年级美术教案
激趣
对学生进行爱家庭的亲情教育
培养学生的表达能力
突破重点学习人物画法
直观演示化解A类：画面有情趣，人物动态自然，有前后遮挡关系
B类：能表现出家庭的日常生活
课堂气氛
以我的家庭生活为主线，以谈论家庭趣事为导线，通过讲家里有趣的故事，培养学生爱家庭的情感。课堂以家庭式课堂为主，营造相关环境，启发学生的绘画空间。
板书安排
我爱我家
绘画步骤 1、定家庭成员的位置
2、刻划人物动态
3、添画周围情景
4、上色
课后小结
课题
我爱我家
第2课时
教学目的
知识：学习表现人物活动时的情景
能力：培养孩子的动手能力、表现能力
思品：对学生进行亲情教育
教学重点
学习用撕纸方法撕贴人物及平涂的方法
教学难点
颜色的搭配，主体与背景的处理
教具准备
彩笔、油画棒、彩色纸
画小孩：头扁圆，身子长方四肢短
画女人：六头半，腰细肩窄胯骨宽
画男人：头长圆，梯形身子大宽肩
画老人：有皱纹，弯腿弓腰把肩端
示范步骤：
请一名学生说一说自己家最有趣的故事，根据学生所讲
教师演示步骤图（示范）
1步 定家庭成员位置
2步 刻划人物动态
3步 添画周围环境
4步 上色
5、启发回忆
平时你都帮爸爸妈妈做哪些家务，每天晚上你都在干什么？
2、对学生进行爱劳动，爱家庭的教育
学生欣赏，寻找问题并分析解决
学生欣赏
学生欣赏
学生欣赏，讨论这些作品的制作方法
学生作画
培养学生解决困难的能力
引导学生从色彩上欣赏优秀的学生作品。了解一些色彩的处理方法，为后面自己完成作业做准备。
我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
《我爱我家》教案（精选17篇）
《我爱我家》教案（精选17篇）《我爱我家》教案篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。
通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
湘教版小学二年级美术下册《我爱我家》教学实录
《我爱我家》教学设计【教学目标】知识与能力：进一步了解自己的家人，熟悉自己家的起居环境。
过程与方法:引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
情感、态度、价值观：培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
【教学重点】表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
【教学难点】选择能表现“我爱我家”的内容。
【课时】1课时【教学准备】全家福照片、多种材料工具、课件等。
【教学过程】一、导入新课：1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《让爱住我家》，让我们走进这幸福的一家吧。
（师播放歌曲）2.师：欣赏歌曲的同时你注意观察家里都有谁呢？听完你有怎样的感受呢？生1：家里有爸爸妈妈还有弟弟。
生2：家里充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
【观察图片，并结合图片了解自己的家庭成员】3.你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？生1：喜欢，因为家里有爸爸妈妈，他们很爱我。
生2……二、合作探究，学习新课：1. 学画家庭成员师：自己的家包含着两个部分，人（家庭成员）和物（家居陈设），那么如何画出家庭成员呢？下面让我们一起走进第一个游戏。
（多媒体展示游戏画面）生：第二个是东东的妈妈。
师：为什么呀？师：因为根据她的五官、发型的提示找出来的。
师：你们可真是火眼金睛哪，那你们自己家的成员你能找到他们的特点并画出来吗？生：能师：好，那待会你们拿出真本事让老师瞧瞧。
2. 画家居陈设师：画出了人的面貌与活动，后添加家具陈设，这才能表现出我们完整的家，如何体现出家具陈设的主次有别、前后遮挡关系呢？接下来我们一起进入第二个游戏，自己拼一拼、摆一摆，然后找到正确的有主次有遮挡的组合。
生1：边上台在大屏幕上展示拼摆组合游戏，边谈论自己的感受。
生2：继续体验演示师结合学生的组合进行示范引导。
师：我们的家里有好多家具，我们要学会取舍，合理组合画面才会更漂亮，老师相信大家一定能把这个组合好。
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计第十二课我爱我家教学目的：1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
教具准备：《家》的图片资料等。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。
教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。
教学过程—、组织教学。
（注意检查学生学习用品）二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。
三、讲授新课。
1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。
大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。
（板书课题）2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。
教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4 作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。
同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。
四、学生完成作业，教师巡回辅导。
五、小结：表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。
第二课时一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个?稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
美术我爱我家教案（通用3篇）
美术我爱我家教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的美术我爱我家教案（通用3篇），希望对大家有所帮助。
美术我爱我家教案1活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。
欣赏作品：家。
活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的……）2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么？（床、电灯、洗衣机……）五、引导评价家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）活动反思：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
美术我爱我家教案2一、活动目标：1、了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计一、教学目标1.了解家庭风俗和文化，认识家庭的重要性及意义。
2.掌握叙事性的绘画表现方法。
3.初步懂得自己的家庭应有的形象和外部环境的表现。
4.表现出自己对家的热爱、向往和关心。
二、教学内容1.认识家庭，了解家庭的形象与特点。
2.了解建筑的基本构造和形象魅力。
3.绘制自己心目中的家，表现出自己对家的热爱、向往和关心。
三、教学重点1.了解家庭的重要性及意义，能够表达自己对家的感情。
2.学会用色彩和构图表达出家庭的形象特点。
四、教学难点1.学会叙事性绘画表现方法。
2.学会绘制自己心目中的家。
五、教学方法1.导入活动：让学生讨论自己的家庭特点。
2.口头讲解：教师介绍建筑的基本构造和形象魅力。
3.观察实物：通过观察实物，让学生了解建筑的具体特点。
4.创作教学：教师带领学生绘制自己心目中的家，鼓励学生多使用色彩，多表达自己的感情。
六、课时安排1.导入活动（10分钟）2.口头讲解（10分钟）3.观察实物（20分钟）4.创作教学（60分钟）5.课堂展示（10分钟）七、教具准备1.教师准备PPT，展示建筑的基本构造和形象魅力。
2.教师准备实物，让学生进行观察。
3.家庭图片，供学生参考。
八、教学评估1.观察学生的创作情况及语言表达情况。
2.课堂展示评估。
九、教学后记本节美术课是一节非常能够提升学生审美与表达能力的课程。
通过本堂课程的学习，学生不仅能够了解到家庭的重要性及意义，还可以掌握一些叙事性的绘画表现方法。
教师可以在教学前准备好实物，帮助学生更好地了解建筑的特点和形象魅力。
在创作教学过程中，教师应该注重学生感情的引导，鼓励学生表达出自己对家的热爱、向往和关心。
最后在课堂展示中，充分调动学生的积极性，让每一位学生都能够得到展示和肯定。
参考资料1.《湘教版小学美术2年级下册》。
2.《小学美术教学安排及教案设计》，作者：王云睿。
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《我爱我家》教案教学设计一、教学目标1.了解家庭是人们最亲密的社会组织，了解家庭的基本组成及家庭的基本功能。
2.通过画画的方式表达自己对家庭的感情，掌握多种不同的绘画技法的运用，提高儿童的审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容为丰富孩子们对家庭的认知，让学生们能够通过画画的形式表达对自己家庭的喜爱和感悟。
同时，还将教授多种绘画技法，提高儿童的审美能力。
三、教学过程1.热身（10分钟）老师与孩子们打招呼，引导孩子们以家庭为主题分享自己的想法，鼓励孩子们用一句话描述自己对家庭的感受。
2.知识点讲解（10分钟）讲解家庭的基本组成，包括父母、子女、祖父母。
引导孩子们分享自己对家庭的认知和体验，让孩子们感受到家庭的温暖和幸福。
3.实践操作（30分钟）让孩子们用颜色纸、剪刀、胶水等材料，手工制作自己家庭的模型。
不同的孩子可以用不同的形式表达自己的想法，例如用模型展示自己家中的房间、某个家庭成员的爱好等。
4.评价分享（10分钟）让孩子们在班级内分享自己完成的作品，通过赞美和鼓励来促进孩子们的自信心和创造力。
同时，老师也要对孩子们的作品进行评价，并指出其中的精彩之处和改进之处。
5.拓展练习（20分钟）让孩子们用油画颜料和填充画法绘制自己家庭的画作。
在绘画的过程中，可以通过不同的色彩和画法来表达自己对家庭的感受和想法。
同时，老师也可以引导孩子们注意绘画中的细节，例如人物的位置、线条的粗细等。
四、教学评价通过本节课的教学，可以从以下几个方面对孩子们的表现进行评价：1.对家庭的基本组成和功能进行了较好的了解。
2.能够使用手工制作和绘画的形式表达自己对家庭的感情和想法。
3.能够采用多种绘画技法，提高孩子们的审美能力。
五、教学反思本节课的核心在于让孩子们用自己的方式表达对家庭的感情和想法。
在活动设计上，要注意孩子们的年龄和兴趣，选材要简单实用。
同时，老师也应该根据孩子们的需要进行个性化的指导和辅导，帮助他们更好地完成作品。
小学美术教案我爱我家
我爱我家小学美术教案课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具：示范用具。
教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。
（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。
（2）指导用色。
将没有画完的部分完成。
湘教版二年级美术《我爱我家》教学设计
湘教版二年级美术《我爱我家》教学设计湘教版二班级美术《我爱我家》教学设计教材分析：在同学的生活范围里，最熟识的环境莫过于是自己的家，每一个物品都承载着他们的情感。
《我爱我家》这一课就是在这样一个情感基础上编排的，因而对于它的学习与表现具有特殊的意义和诸多内容，有较大的教学拓展余地。
本课是单元课，整个单元活动的意义在于要大家喜爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对家人的爱。
教材在编排上考虑到家的空间秩序和情感的由浅入深，支配了三个活动：活动一. 家居环境的绘画表现；活动二. 给家人画像或画家庭生活场景；活动三. 厚纸制作全家福相框。
这三个教学活动内容亲密相连、一脉相承，但又相对独立，教学时可自主合理变序。
总体教学目标;1、通过观赏、观看与记忆，进一步了解自己的家人，自己的起居环境，发觉其中的美。
2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自己家的一隅或是表现家人生活场景的画。
3、培育同学更好地喜爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜欢乐幸福的童年生活。
课时支配：活动一（2课时）活动二（2课时）、活动三（1课时）活动一教学目标：1、进一步了解自己的起居环境，描述自己的家，发觉其中的美。
2、学会选材，凭记忆画出家具环境的一隅。
3、培育同学对家及家人的喜爱，珍惜幸福的生活。
活动一教学重难点：教学重点画出自己熟识的家居环境教学难点对家中陈设的细节描绘活动一教学预备：老师玩具猴、课件、收集到的同学家居照片、将房屋框架图事先贴在黑板上作为板书的一部分同学绘画工具（水彩笔、油画棒、黑色勾线笔）教学过程：活动一：描述自己的家，画出家居环境的一隅第1课时情景导入1.出示小猴，故事导入：小猴盖了一座房子，又搬进了很多家具，把自己的新家装扮得可美丽啦!可是没住几天，小猴就快乐不起来了。
这是为什么呢？2.老师引入：一座房子，有美丽的家具，可是只有小猴一个人，孤零零的，这能算是暖和的家吗？提问：你觉得什么是暖和的家？3.以课件形式引入教材上的儿歌（师）小猴这下明白了：你家我家、爸爸妈妈、温馨和谐、我爱我家。
我爱我家教案_4
我爱我家教案我爱我家教案篇1一、主题名称：我爱我家二、主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！（二）主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
四、主题实施时间：9月1日--9月30日五、可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况六、主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器我爱我家教案篇2学习：儿歌《我爱我家》活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
湘教版美术二下我爱我家教学设计
小学湘版美术教案二年级下册：12课《我爱我家》教学设计第一课时：进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导，可用记忆的形式初步画出家居的一隅，布置学生回家写生画家居环境和父母之像。
第一课时可按以下程序进行。
一、欣赏导入：1、同学们，今天王老师给同学带来了一些图片，请同学们一边看一边想：这些图片内容反映的是什么地方的场景？展示图片播放视频歌曲《我爱我的家》。
2、同学们看的真认真啊，谁来说说这是什么地方的场景？（学生自由发言）3、家是一个温馨的港湾，家是我们成长的摇篮，今天我们就来共同学习12课《我爱我家》，（师生共同板书课题）。
【设计意图】：二、认识家庭1、教师引语：今天老师带领大家去我们班同学家里去看一看，他们的家是什么样的？我们先到第一位同学的家里看一看，（播放视频1）猜猜看这是谁的家呢,老师告诉你......你喜欢自己的家吗？为什么？你们家的客厅真漂亮难怪你喜欢。
2、下面我们走进第二位小朋友的家里，（播放视频2）刚才看到的这位小朋友家里的什么地方？这是谁家的书房呢？3、最后一家了，大家要认真观察？（播放视频3）一块说这是家里的什么地方呢？4、是呀，每个家有每个家特点、每一家有每一家的风格，下面老师就带领大家用手中的笔画同我们可爱的家。
三、探究方法1你打算画家中的什么地方呢？（学生自由发言）2、老师也和大家一样，喜欢自己家的客厅，怎么来画，请同学们看绘画方法和步骤。
3、课件出示：A：确定主题，选择角度。
（图片）B：突出主体，详略得当。
C：先画近处，后画远处。
（师边讲解边借助图示范。
）4、刚才老师发现大部分同学都喜欢自已家的客厅，我们就以它为主题，按照这样的步骤，教师来示范。
5、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，6、过渡：（老师用这样的步骤还画出了自己家的书房、卧室，（出示教师绘画）运用这样的步骤，你们会画自己家里的客厅、书房、卧室吗？（……）7、在同学们绘画之前，我们共同来欣赏几幅学生作品，（课件展示成品画）[设计意图]：四、学生创作引语：就用我们手中的笔来画出你们可爱的家中的一角吧！1、学生绘画，教师随机指导。
湘教版美术二下《我爱我家》教案设计
二年级美术下册第12课《我爱我家》——学做相框教学目标：1、引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱之情。
2、学做相框，表现“全家福”的温馨。
3、珍惜幸福，感受快乐，体验成功。
教学重点：能亲手制作“全家福”相框，表现对家庭的热爱。
教学难点：立体相框花边的制作。
教学准备：制作的课件，学生用的彩色卡纸纸条，相框范作、剪刀、双面胶、卡纸等。
教学过程：一、导入新课：1、播放歌曲《我想有个家》，同时播放家的图片，让学生感受家庭的温暖氛围。
2、问：为什么要想有个家呢？学生举手回答。
教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
3、同学们的回答中，我已经感觉到了，我们每个同学都非常热爱自己的家，爱自己的家人，因为，家是我们最温馨、最依恋的地方，那么，哪位同学能说一说你的家是什么样子的？学生举手回答。
教师小结：家由两部分组成。
物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。
不论自己的家是什么样子，都应该热爱自己的家和家里的人。
4、问：你们会用什么方式去爱他们呢？学生举手回答。
在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，不要有不尊敬父母长辈的心理和言行。
作为家庭的成员之一，我们平时也应该对为家里做些利所能及的事情。
我们都来学习对家庭热爱的另一种表达方式，学做全家福相框。
（点击课件，突出全家福相框制作）板书：《相框制作》。
二、观察、了解在生活中我们看到的相框有很多类型的，如：（出示图）木质材料、金属材料、水晶玻璃材料、塑料材料、纸材料、其他材料等等。
我们今天学习的是一种简单的纸材制作。
三、制作方法：平面相框制作：（图）1、在一张选定的平面纸中，设计一个窗口，可以使“正方形、长方形、圆形、椭圆”，除了这些还可以采用什么形？2、在平面上可以画、可以贴上自己喜欢的图案。
3、还可以剪下现有的漂亮图形贴上。
4、还可以在平面纸上直接画卡通图形做相框外形。
立体相框制作：（图）用四根纸条，做成立体花边，围起来粘贴。
（出示实物）立体花边制作：开书看29页制作图，请同学说出每步方法。
《我爱我家》美术教案
《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案1 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目的：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。
2、理解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?二、欣赏与讨论1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的……)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机……)五、引导评价家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，把握老师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到如今逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
《我爱我家》美术教案2 课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的才能。
湘教版美术二下《我爱我家》WORD版教案
湘教版美术二下《我爱我家》WORD版教案一、教材分析我爱我家是我们一生的港湾，是小孩们赖以生存与成长的地点，每个人都应该拥有并热爱自己的家。
在小学生的生活范畴里，最熟悉的环境莫过因此自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永久依恋。
《我爱我家》是在如此一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有专门意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。
教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表现、给家人画像和制作全家福相框。
走进家门一样第一见到的是客厅，客厅重要的是整洁、温馨与纯朴的个性，并不在豪华。
儿童的起居室也专门重要，玩耍、学习、休息都在其中，它庇护小孩的成长。
因此，在选择什么样的家居图片时编者通过了一番苦心。
我爱我家通过遴选，出现在教材上的应该是最合适的：温顺、美观、有用，可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。
对父亲及家人并不存在要了解，只需要让学生加深对他们的认识（甚至脸上的皱纹）。
教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特点的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的认识。
学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中欢乐生活的不同场景，表达家庭生活的丰富多彩，也暗示能够用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。
家庭迪斯科、给妈妈洗头、用餐、看电视、做家务等差不多上专门好的表现内容。
本课是单元课，安排有紧密相连的三个教学活动内容，最后一个活动是在前两个的基础上设置的，即做全家福立体纸相框。
单元学习过程是总结性的，其意义是要大伙儿热爱自己的家，珍爱每一份亲情，明白得表达对全家人的爱。
自己亲自动手做一个小相框，在对家的表现形式上又有新的趣味。
安排此活动时还提升了一定难度，即要有立体花边，教材已出现花边的制作方法及相框的一样制作步骤，因此不限制用更好更有味的形式方法来制作，最好能就地取材，不拘一格。
小学美术课《我爱我家》教案
今天的学习，我们了解了家的基本概念、重要性和表现方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家的理解和感情。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和表现家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《我爱我家》这节课中，我尝试了多种教学方法和手段，希望让学生更好地理解家的概念，学会表达对家的感情。从整体教学效果来看，我觉得有以下几个方面值得反思和总结。
（4）如何引导学生从生活中发现美、感受美，培养审美能力。
难点解析：学生对美的感知和表现可能有限，教师需要通过实际操作、讨论交流等方式，引导学生发现生活中的美，提升审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
问题：“你们在日常生活中有没有观察过自己家的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的温馨和特色。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家相关的主题，如家庭成员的特点、家居环境的布置等。
2.创作操作：为了加深理解，我们将进行绘画创作。学生们将运用所学知识，描绘自己心中的家。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家的基本概念。家是我们的避风港，是我们的情感依托。它是我们生活的场所，有着独特的结构和氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了如何通过色彩、线条和构图来表现家的温馨，以及这些元素如何帮助我们传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员描绘和家居环境布局这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
我爱我家教案绘画
我爱我家教案绘画教案标题：我爱我家绘画教案目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 提升学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍本次绘画活动的主题：“我爱我家”，鼓励学生表达对家的独特感受和情感。
步骤一：讨论和思考1. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对家的感受和观察。
2. 引导学生思考如何通过绘画表达对家的热爱和情感。
3. 提供一些问题引导学生思考，例如：“你家最美的地方是哪里？”、“你最喜欢在家做什么？”等。
步骤二：绘画准备1. 向学生介绍绘画所需的材料和工具，包括画纸、颜料、画笔等。
2. 鼓励学生自由选择绘画风格和表现方式，例如油画、水彩画、素描等。
3. 提供一些绘画技巧的指导，例如如何运用色彩、光影和构图等。
步骤三：绘画实践1. 学生根据自己的观察和思考，开始进行绘画创作。
2. 教师在绘画过程中提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提升技巧。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的表现方式和创新思维。
步骤四：作品展示和分享1. 学生完成绘画后，组织作品展示和分享。
2. 学生可以口头介绍自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
3. 鼓励学生互相欣赏和评论作品，提供积极的反馈和建议。
步骤五：总结和反思1. 引导学生回顾整个绘画活动，总结自己的收获和成长。
2. 鼓励学生思考如何将绘画技巧和创造力应用到日常生活中。
3. 提供一些继续学习和探索绘画的资源和建议，例如参观美术馆、阅读绘画书籍等。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和创造力表现。
2. 评估学生的绘画作品，包括技巧运用、表达能力和创新思维等方面。
3. 学生之间的互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，拓展他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参与绘画比赛或展览，展示自己的才华和创作成果。
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小学美术教案二年级下册：12课我爱我家
一、教材分析
我爱我家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。
在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依恋。
《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。
教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表现、给家人画像和制作全家福相框。
走进家门一般首先见到的是客厅，客厅重要的是整洁、温馨与质朴的个性，并不在豪华。
儿童的起居室也很重要，玩耍、学习、休息都在其中，它庇护孩子的成长。
因此，在选择什么样的家居图片时编者经过了一番苦心。
我爱我家通过遴选，呈现在教材上的应该是最合适的：温暖、美观、实用，可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。
对父亲及家人并不存在要了解，只需要让学生加深对他们的认识（甚至脸上的皱纹）。
教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的认识。
学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。
家庭迪斯科、给妈妈洗头、用餐、看电视、做家务等都是很好的表现内容。
本课是单元课，安排有密切相连的三个教学活动内容，最后一个活动是在前两个的基础上设置的，即做全家福立体纸相框。
单元学习过程是总结性的，其意义是要大家热爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对全家人的爱。
自己亲自动手做一个小相框，在对家的表现形式上又有新的趣味。
安排此活动时还提升了一定难度，即要有立体花边，教材已呈现花边的制作方法及相框的一般制作步骤，当然不限制用更好更有趣的形式方法来制作，最好能就地取材，不拘一格。
全课的三个活动内容是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时也可自主合理变序。
二、教学目标
*进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。
*引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
*培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
三、教学设计
本课宜用较为充裕的课时安排教学。
第一课时：进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导，可用记忆的形式初步画出家居的一隅，布置学生回家写生画家居环境和父母之像。
第二课时：作业交流评析后，再做进一步的创作（画家人的生活物景）。
第三课时：制作相框。
第一课时可按以下程序进行。
１. 切入新课。
播放歌曲《我想有个家》的音乐后设问：为什么要想有个家呢？学生发言后教师小结（家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀）。
２. 引导记忆。
设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？
让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。
教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；
在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。
３. 技法传授
设问：怎样画出自己的家呢？
①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。
陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。
如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等；先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。
如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。
②教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。
４. 作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。
四、教学建议
*在授课时，可边描述家具的形状特征边示范画一个家具，使学生掌握一种画家具的具体方法，帮助学生克服学习活动中的困难。
*简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。
但在学生作业时，由于各人认知能力的差别，可任其自由安排。
*学生画自己最关心的家具和物件，提倡画自己家最独特的物件。
*要考虑到有些学生的家庭成员的不完整，父母离异或父或母去世或寄养等情况，教师要从语言上婉转地安慰、鼓励，布置作业不要为难他们，可暗示他们变通处理。
*制作全家福相框的学习活动，可以布置学生做课前准备（有色硬纸、五寸照片等），在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑，有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。
纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方。
相框的框撑（即支撑相框立起的支架物）可以多样，教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。