吉林省2021年七年级上学期期中语文试卷C卷

吉林省2021年七年级上学期期中语文试卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共5题；共10分)
1. （2分） (2018九下·滨城开学考) 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）
A . 贮藏（zhù）骊歌（lí）扑朔迷离（shuò）循规蹈矩（jù）
B . 栖息（qī）狩猎（shǒu）气冲斗牛（dǒu）合辙押韵（zhé）
C . 执拗（niù）譬喻（pì）即物起兴（xīng）越俎代庖（páo）
D . 挑衅（xìn）怅然（chàng）伛偻提携（yǔ）骇人听闻（hài）
2. （2分）下面句子标点符号使用不正确的一项是（）
A . 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B . 他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。

C . 据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。

D . 网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
3. （2分）请选出下列句子中加线成语运用有误的一项（）
A . 要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。

B . 青海，新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。

C . 她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的武则天栩栩如生，演得真绝了。

D . 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

4. （2分） (2019八上·南宁月考) 下列句子中没有语病的一项是（）
A . 举行南京大屠杀死难者公祭仪式，是国家对待历史应持的正确态度。

B . 每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万左右的青少年参加。

C . 通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。

D . 能否培育文明家风，可以推动传统文化创造性发展，增强中国人骨气。

5. （2分） (2019七上·西城期中) 文学常识对应有误的一项是（）
A . 《济南的冬天》——老舍——现代
B . 《金色花》——泰戈尔——俄国
C . 《次北固山下》——王湾——唐
D . 《<论语>十二章》——记录孔子及其弟子言行——春秋
二、现代文阅读 (共2题；共30分)
6. （15分）(2017·北京模拟) 现代文阅读
地铁客的风格
毕淑敏
挤车可见风格。

陌生人与陌生人亲密接触，好像丰收的一颗葡萄与另一颗葡萄，彼此挤得有些变形。

也似一个民族刺出的一滴血，可验出一个民族的习惯。

那一年刚到日本，出行某地，正是清晨，地铁站里无声地拥挤着。

大和民族有一种喑哑的习惯，嘴巴钳得紧紧，绝不轻易流露哀喜。

地铁开过来了，从窗户看过去，厢内全是黄皮肤，如等待化成纸浆的芦苇垛，僵立着，纹丝不动。

我们因集体行动，怕大家无法同入一节车厢，走散了添麻烦，显出难色。

巴望着下列车会松些，等了一辆又一辆。

翻译急了，告知日本地铁就是这种挤法，再等下去，必全体迟到。

大伙说就算我们想上，也上不去啊。

翻译说，一定上得去的，只要你想上。

有专门的“推手”，会负责把人群压入车门。

于是在他的率领下，破釜沉舟地挤车。

嘿，真叫翻译说着了，当我们像一个肿瘤，凸鼓在车厢门口之时，突觉后背有强大的助力涌来，猛地把我们抵入门内。

真想回过头去看看这些职业推手如何操作，并致敬意。

可惜人头相撞，颈子根本打不了弯。

肉躯是很有弹性的物件，看似针插不进水泼不进的车厢，呼啦啦一下又顶进若干人。

地铁中灯光明亮，在如此近的距离内，观察周围的脸庞，让我有一种惊骇之感。

日本人如同干旱了整个夏秋的土地，板结着，默不作声。

躯体被夹得扁扁，神色依然平静，对极端的拥挤毫无抱怨神色，坚忍着。

我终于对他们享誉世界的团队精神，有了更贴近的了解。

那是在强大的外力之下，凝固成铁板一块。

个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志。

真正的苦难才开始。

一路直着脖子仰着脸，以便把喘出的热气流尽量吹向天花板，别喷入旁人鼻孔。

下车时没有了职业推手的协助，抽身无望。

车厢内层层叠叠如同页岩，嵌顿着。

众人分散在几站才下了车，拢在一起。

从此我一想到东京的地铁，汗就立即从全身透出。

美国芝加哥的地铁，有一种重浊冰凉的味道，到处延展着赤裸裸的钢铁，没有丝毫柔情和装饰，仿佛生怕人忘了这是早期工业时代的产物。

又是上班时间。

一辆地铁开过来了，看窗口，先是很乐观，厢内相当空旷，甚至可以说疏可走马，必能松松快快地上车了。

可是，且慢，厢门口怎么那样挤？想来这些人是要在此站下车的，怕出入不方便，所以早早聚在出口吧。

待车停稳，才发现那些人根本没有下车的打算，个个如金发秦叔宝，扼守门口，绝不闪让。

车下的人也都心领神会地退避着，乖乖缩在一旁，并不硬闯。

我拉着美国翻译就想窜入，她说再等一辆吧。

眼看着能上去的车，就这样懒散地开走了，真让人于心不忍。

且如是者三。

我说，上吧。

翻译说，你硬挤，就干涉了他人的空间。

正说着，一位硕大身膀的黑人妇女，冲着门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。

我说，你看你看，人家这般就上去了。

翻译说，你看你看，多少人在侧目而视。

我这才注意到，周围的人们，无论车上的和车下的，都是满脸的不屑，好似在说，请看这个女人，多么没有教养啊！
我不解，明明挤一挤就可以上去的，为何如此？翻译说，美国的习俗就是这样。

对于势力范围格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。

来的早，站在门口，这就是我的辖地。

我愿意让出来，是我的自由。

我不愿让，你就没有权力穿越……
北京地铁的拥挤程度，似介于日本和美国之间。

我们没有职业推手，是不幸也是幸事。

我相信以后也不会有，如果太挤了，政府就会修建更多的交通设施，想更人道的主意，而不是把人压榨成渣滓。

会不会挤车，是北京人地道与否的重要标志之一。

单单挤得上去，不是本事。

上去了，要能给后面的人也闪出
空隙，与人为善才是正宗。

只有民工才大包小包地挤在门口处。

他们是胆怯和谦和的，守门不是什么领地占有欲，而是初来乍到，心中无底，怕自己下不去车。

他们毫无怨言地任凭人流的撞击，顽强地为自己保有一点安全感。

在城里呆久了，他们就老练起来，一上车就机灵地往里走，用半生不熟的普通话说着：劳驾借光……车厢内膛相对松快，真是利人利己。

北京的地铁客在拥挤中，被人挤了撞了，都当作寻常事，自认倒霉，并不剑拔弩张。

比如脚被人踩了，上等的反应是幽默一把，说一句：“对不起，我硌着您的脚了。

”中等的也许说：“倒是当心点啊，我这脚是肉长的，您以为是不锈钢的吧？”即便是下等的反响，也不过是嘟囔一句：“坐没坐过车啊，悠着点，我这踝子骨没准折了，你就得陪我上医院CT去！”之后一瘸一拐地独自下车了。

人与人的界限这个东西，不可太清，水至清则无鱼，到了冷漠的边缘。

当然也不可太近，没有了界限也就没有了个性没有了独立。

适当的“度”，是一种文化的约定俗成。

还是喜欢中庸平和之道。

将来有了环球地铁，该推行的可能正是北京这种东方式的弹性距离感。

（选自《最阅读》，有删改）
（1）请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。

（2）作者列举了北京地铁客被踩脚后的三种反应，请你选择其中的一种，从语言表达及化解矛盾效果的角度进行评析。

（3）作者推崇的“北京这种东方式的弹性距离感”体现了中华民族的什么精神实质？你赞赏这种精神实质吗？请简述理由。

7. （15分）阅读下文，回答相关问题。

一点一横长
明凤英
①我常常想起我的小学老师，达时雨。

②小时候，学写繁体字。

碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜。

“一点一横长，一撇到南洋。

我的耳朵长，我姓王，我今年十四岁，在一心国小上学。

”这是繁体“廳”字，大厅的厅，整整二十五笔。

③“一点一横长，二字下面口四方，两边丝绕绕，鸟儿站中央；“这是‘鸞’字，红鸾星动的‘鸾’。

”还有“亡、口、月、贝、凡，”这是“赢”字；输赢的赢……
④我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。

一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。

达老师假装捂起耳朵，说：“你们声音好大！外面的树叶子，花儿都让你们嚷嚷下来了。

”大家咧嘴嘻嘻笑起来。

教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。

⑤达时雨老师是我三、四年级时候的导师，江苏泗水人，1949年到台湾。

那时她大约三十几岁，高高的个子，粗密浓黑的长发。

自行车来去，娴雅悠闲，软底平鞋，踏地无声。

她把自行车停在教室走廊外面，木麻黄树下面，笑眯眯地、无声地走进教室。

她上课非常认真，铆足了力气。

下课了，她静静坐在教室里，支着头看木麻黄树，笑眯眯地看我们冲进冲出，疯跑一气。

她的苏北口音非常甜蜜温柔，棉花糖一样拖长了：“当心摔跤哦。

”
⑥达老师并不是一个棉花糖一样的女人。

三年级第一天上课，她开口就告诉我们，做什么要像什么。

做小学生，
就要好好读书，孝顺父母。

告诉我们做人不能有虚荣心，要有服务的精神。

长大了，做有用的人，为国家社会做事。

达老师说她在大陆念女子师范学校，校门口挂了一幅对联，写的是：想做大官的请出去，要做小姐的别进来。

她说这些话的时候，凛然正色，字字清楚。

我们都安静下来，不敢造次。

⑦达老师教我们成语。

从“一”开始。

一贫如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件严重的大事，处处都是险滩。

一不小心，就要万劫不复。

⑧有一次我家急着要用钱。

妈妈苦无对策，叨念告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下30块钱寄给外婆。

我听了妈妈的话，不作他想，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。

快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。

我妈说不上了。

”达老师只说：“上课去。

”我听了，也不作他想，回头进教室。

父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。

事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。

只是此后，我就没有再交过辅导费了。

⑨难得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也这样舟行千里。

大学毕业后我四处奔走，跟达老师断了联系。

多年以后，我才又听到更多达老师的事。

达老师是从台北的一处高楼纵身跳下，带着她特有的清高和寂静，离开人世的。

⑩我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。

我没有机会告诉她，当年她讲“想当大官的请出去，想当小姐的别进来”的一刻，曾经多么地让我震动。

我也没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。

⑪想念她的时刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飞到琼楼高处，把她从孤单绝望的一刻，奋力拉回。

回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。

⑫一点，一横长。

一撇无垠，到天涯。

(有删改)
（1）本文主要通过四个场景回忆了我与达时雨老师相处的日子，请依次概括前三个场景。

（每处概括不超过10个字）
场景一：场景二：
场景三：场景四：免除我的辅导费
（2）文章⑩-⑫段语言饱含感情，请以相关内容为例简要分析。

（3）阅读文章②-⑧段，简要分析达老师这一人物形象的特点。

（不超过150字）
三、文言文阅读 (共1题；共19分)
8. （19分） (2017七上·源城期中) 阅读文言文，回答问题
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》）
（1）解释下列黑体字
①人不知而不愠________
②吾日三省吾身________
③思而不学则殆________
④知之者不如好之者________
（2）翻译下列句子
①温故而知新，可以为师矣。

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出四个出自本文的成语。

（4）本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
9. （7分）(2020·襄州模拟) 阅读《游山西村》，完成下列各题。

游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下列说法有误的一项是（）
A . 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。

B . “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。

C . 全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。

D . 全诗都是写实，按时间推移展开叙述，无一“游”字，而处处切“游”字。

（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，试作赏析。

五、默写 (共1题；共9分)
10. （9分） (2017七下·江都期中) 根据课文内容和提示默写。

①是她那对世界无私的爱丰富了我，________。

②________ ，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

③曲径通幽处，________。

④________ ，乾坤日夜浮。

⑤戎马关山北，________。

⑥不必说碧绿的菜畦，________ ， ________ ，紫红的桑椹。

⑦两小儿笑曰：________。

⑧由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，________ ，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（《人民英雄永垂不朽》）
六、书写 (共1题；共5分)
11. （5分）(2012·曲靖) 写一手漂亮的汉字，不仅能给人以美的享受，而且还从侧面反映出一个人的文化素养。

请将下列句子用楷书写出来。

做人第一是诚信
七、综合性学习 (共1题；共9分)
12. （9分） (2017九上·宜城期中) 4月23日，是世界读书日。

学校积极开展“深阅读”综合性学习活动，请完成以下任务。

（1）【标语拟定】学校征集读书标语，要求根据以下内容将标语补充完整。

读电子书适合“浅阅读”，虽比较方便，但弊端很明显，最大问题是使思考容易碎片化、简单化。

读纸质书适合“深阅读”，它更有利于使人养成读书和思考的习惯，也能使人的思想更深刻，精神世界更自由。

标语：读电子书“浅阅读”思考易简单，________。

（2）【活动设计】目前，习惯于用手机的“低头族”正日益壮大，对此，学校拟进社区开展系列活动，提醒大家放下手机，拿起书本。

请依照以下活动形式，再设计一种。

活动一：开展图书“漂流”活动
活动二：举办经典诵读晚会
活动三：________
（3）【青春献礼】学校开展“深阅读——向青春献礼”专题活动，请大家推荐一种阅读方法，并作简要介绍。

方法：________
简介：________
（4）【材料探究】阅读下面两则材料，说说你的探究结果。

材料一：自2014年起，“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告。

在今年的政府工作报告中，“倡导全民阅读”的提法更是升级为“大力推动全民阅读”。

李克强总理说过“世界读书日虽然只有一天，但我们应该天天读书”。

材料二：2016年，中央、省级主流媒体争相报道襄阳全民阅读。

中央电视台《新闻联播》《朝闻天下》《晚间新闻》分别报道了我市“书香溢襄阳”全民阅读活动，光明网、凤凰网、荆楚网等网络媒体也给予了广泛报道。

一年后，襄阳的阅读氛围如何？记者在襄城闲叙咖啡厅看到，这里摆放了很多图书，书香浓厚，顾客们或闲聊或阅读。

八、作文 (共1题；共5分)
13. （5分） (2019七下·宁化期中) 阅读下面的文字，根据要求作文。

董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。

朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
请以“陪伴，让岁月多了一份”为题写一篇文章。

要求：①请先补充完题目，再作文，字数在600字以上；②诗歌除外，文体不限；③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案
一、选择题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、现代文阅读 (共2题；共30分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
三、文言文阅读 (共1题；共19分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
9-1、
9-2、
五、默写 (共1题；共9分)
10-1、
六、书写 (共1题；共5分)
11-1、
七、综合性学习 (共1题；共9分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
八、作文 (共1题；共5分)
13-1、
第11 页共11 页。