人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。
教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
教学难点
如何尽责和勇于担当。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
课前播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：
这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？
5.半个月前我们班换了座位，我同桌是个自控能力较弱的人，上课会时不时得讲话，打断我的思路，我与他关系也不好，所以我向老师要求换座位。
我这种做法正确吗？在集体中，应该怎样对待他人？
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
四、课堂小结，布置作业。
幻灯片9、10的内容，根据教学情况，有选择的出示
幻灯片17、18是进一步的理解，可有选择的运用
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
人教版《道德与法治》七年级下册_3-8-2我与集体共成长教案
第八课：《美好集体有我在》第2课时
《我与集体共成长》教案
教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”（）
上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气（）
有时一些集体活动，我不愿意参加，因为会浪费我学习的时间。（）
判断“我”的行为是否正确，为什么？
结论：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2.大家都熟悉三个和尚的故事吧？请你来讲讲三个和尚的故事
人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案
2018年部编道德与法治七年级下册教案
课题
8.2我与集体共成长
单元
第三单元
主备人
时间
6.2
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养主人翁意识和大局意识，感受尽责的意义。
能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
知识目标
知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
重点
懂得集体的建设和维护离不开每个人的努力。
难点
落实承担责任的具体做法。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、预习课本P77—82，熟悉本框题的教学内容
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、复习提问，导入新课
1.复习提问：
愿景有什么意义？美好集体有何意义？美好集体有哪些特征？
七年级（2）班的做法说明了什么？
结论：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
活动：采访各尽其能的你，你为班级做过什么？
3.评比结果公布了，七年级（2）班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。
后来三个和尚为什么有水喝了？（引导学生分析）
他们确定了共同的目标：
他们的规则是：
他们的规则是怎样制定出来的？
规则定出来后，他们还偷懒吗？
他们共同创造了良好的氛围：
三个和尚的故事告诉我们在建设集体中尽责有哪些要求？
知识总结：如何在共建中尽责？（出示幻灯片11）
（二）在担当中成长
美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
1、如何在集体共建中尽责？
2、每个人如何在担当中成长？
3、在集体中承担责任的意义？
4、走向社会的“必修课”有哪些？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
过渡：我与集体共成长，我们既要在共建中尽责，也要在担当中成长。
（一）在共建中尽责
1.出示素材：学校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了，所以我就故意躲进了厕所（）
引导学生思考回答，导入到“我与集体共成长”。
学生观看视频，阅读图片，感受氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
营造氛围，激发学习兴趣，激起对学习的向往。
教师引导学生进入到：“我与集体共成长”。
析题
（一）“践行责任”
出示黑板报图片、设置问题：对上面的黑板报，你想说些什么？开展活动
活动一：制班徽。在活动中感悟到了什么？
林肯的话，告诉我们，做一个有担当的人！
1.讨论：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。你同意这个看法吗？说说你的理由。
结论：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
2.学校决定进行班级板报评选，七年级（2）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。
活动二：定规则。请为制定班级公约（纪律、学习、两操等方面）献计献策！出示问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？
进一步设置问题：为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
引导学生进行思考回答。
学生根据图片内容，自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
学生根据教师的设计，开展活动，在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
作为朋友，你打算对大刚说些什么？
自觉承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是自我磨砺的过程。勇于担责是出于内心的责任感，不是为了获得奖赏。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
4.知识总结：如何在担当中成长？
为什么要学会承担责任（意义）？
2.师导入：我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，那么，我们怎样建设美好集体呢？今天我们就来学习《我与集体共成长》。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P77-82的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
教学难点
如何尽责和勇于担当。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
课前播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：
这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？
5.半个月前我们班换了座位，我同桌是个自控能力较弱的人，上课会时不时得讲话，打断我的思路，我与他关系也不好，所以我向老师要求换座位。
我这种做法正确吗？在集体中，应该怎样对待他人？
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
四、课堂小结，布置作业。
幻灯片9、10的内容，根据教学情况，有选择的出示
幻灯片17、18是进一步的理解，可有选择的运用
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
人教版《道德与法治》七年级下册_3-8-2我与集体共成长教案
第八课：《美好集体有我在》第2课时
《我与集体共成长》教案
教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”（）
上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气（）
有时一些集体活动，我不愿意参加，因为会浪费我学习的时间。（）
判断“我”的行为是否正确，为什么？
结论：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2.大家都熟悉三个和尚的故事吧？请你来讲讲三个和尚的故事
人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案
2018年部编道德与法治七年级下册教案
课题
8.2我与集体共成长
单元
第三单元
主备人
时间
6.2
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养主人翁意识和大局意识，感受尽责的意义。
能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
知识目标
知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
重点
懂得集体的建设和维护离不开每个人的努力。
难点
落实承担责任的具体做法。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、预习课本P77—82，熟悉本框题的教学内容
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、复习提问，导入新课
1.复习提问：
愿景有什么意义？美好集体有何意义？美好集体有哪些特征？
七年级（2）班的做法说明了什么？
结论：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
活动：采访各尽其能的你，你为班级做过什么？
3.评比结果公布了，七年级（2）班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。
后来三个和尚为什么有水喝了？（引导学生分析）
他们确定了共同的目标：
他们的规则是：
他们的规则是怎样制定出来的？
规则定出来后，他们还偷懒吗？
他们共同创造了良好的氛围：
三个和尚的故事告诉我们在建设集体中尽责有哪些要求？
知识总结：如何在共建中尽责？（出示幻灯片11）
（二）在担当中成长
美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
1、如何在集体共建中尽责？
2、每个人如何在担当中成长？
3、在集体中承担责任的意义？
4、走向社会的“必修课”有哪些？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
过渡：我与集体共成长，我们既要在共建中尽责，也要在担当中成长。
（一）在共建中尽责
1.出示素材：学校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了，所以我就故意躲进了厕所（）
引导学生思考回答，导入到“我与集体共成长”。
学生观看视频，阅读图片，感受氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
营造氛围，激发学习兴趣，激起对学习的向往。
教师引导学生进入到：“我与集体共成长”。
析题
（一）“践行责任”
出示黑板报图片、设置问题：对上面的黑板报，你想说些什么？开展活动
活动一：制班徽。在活动中感悟到了什么？
林肯的话，告诉我们，做一个有担当的人！
1.讨论：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。你同意这个看法吗？说说你的理由。
结论：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
2.学校决定进行班级板报评选，七年级（2）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。
活动二：定规则。请为制定班级公约（纪律、学习、两操等方面）献计献策！出示问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？
进一步设置问题：为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
引导学生进行思考回答。
学生根据图片内容，自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
学生根据教师的设计，开展活动，在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
作为朋友，你打算对大刚说些什么？
自觉承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是自我磨砺的过程。勇于担责是出于内心的责任感，不是为了获得奖赏。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
4.知识总结：如何在担当中成长？
为什么要学会承担责任（意义）？
2.师导入：我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，那么，我们怎样建设美好集体呢？今天我们就来学习《我与集体共成长》。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P77-82的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：