地方课程教研计划

地方课程教研计划
城港路街道中心小学
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

为了进一步加快新课程改革，更好地实施地方、学校课程，努力做好2014——2015学年的教育教学工作，现特制定新学期的教研计划如下：
（一）教研组情况分析
学校从事地方课程教学的老师有8位，都是大学毕业且有10多年教龄的中青年教师，有着厚重的传统文化的底蕴，积累了丰富的教育教学经验。

在工作中教师们端正态度，积极进取，团结合作，精心备课，积极教研，共同进步。

（二）教材分析
地方课程包括《传统文化》和《安全教育》这两部分内容。

《传统文化》包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。

在“经典驿站”处：学生会感悟到传统文化的魅力，能学习、了解中华民族传统原创经典，受到千古美文的文学滋养，培养他们对传统文化精髓的喜爱。

在“艺术乐园”里，孩子会领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰
富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。

《安全教育》这套教材的编排体现我校领导对安全教育的重视，面向安全教育的各个方面，适合小学段学生的特点，贴近小学生的生活。

本教材采用了图文并茂的方式，较好地体现了安全教育就在我们的身边这一主题。

内容涉及地震自救知识、煤气中毒应急、烫伤急救、消防安全中的防火、灭火与逃生、法律常识。

（三）教情学情教研分析
我们学校五个年级共有1400多名学生。

面对活泼可爱，纯洁善良，好奇心强的小学生，我们要多多的包容他们，要有耐心去教育他们。

由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。

受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。

上课注意力不集中，经常走神，说话随便。

首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢传统文化；使他们感受到《安全教育》是生活中不可缺少的一个部分，让他们感到安全就在自己的身旁，帮助他们树立安全意识，提高孩子的自救能力。

（四）教研活动安排
时间活动主题活动内容地点参加人
员
九月份十月份（17日）学习新标准，
深入分析教
材，教研活动
的布置。

1、宣布有关教研活动的要求：
时刻树立团队意识，按时认真
参加每次教研活动，有事有病
要请假，积极争当优秀团队，
本学期教研活动的安排。

2、开展主题教研活动
寻找一个主题进行研究，研究
时间为一年。

如：“如何设计
新课后的练习”，“如何摆脱
照本宣科的教育模式，积极多
样的丰富学生的地方课程。

3、布置下次教研活动的内容。

办公室
刘艳俊
李祥娟
王芳
杨召梅
孙喜悦
孙正丽
徐云霞
尹梅玲
十一月份十二月份（10日）合理运用现
代远程教育
资源，提高地
方课程课堂
教学的质量。

1、统一制定教学制。

2、资料的收集、整理。

3、对本期教研活动进行总结
会议室
刘艳俊
李祥娟
王芳
杨召梅
孙喜悦
孙正丽
徐云霞
尹梅玲。