《登岳阳楼》《旅夜书怀》教案

《登岳阳楼》《旅夜书怀》教案
【学习目标】
1．了解杜甫的人物形象
2．在背诵中体会杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格【自学过程】一、诵读与口诀
1、自由朗读并背诵《登岳阳楼》
2、默写《登岳阳楼》，请一名同学演牌
3、教师点
评默写情况4、齐读《登岳阳楼》二、初读课文，体验形象美
1、教师描写《尼里岳阳楼》诗句展现的画面，学生体会诗中杜甫的形象
早就听说洞庭湖水波澜壮阔，今天有幸登上岳阳楼一睹洞庭湖的雄姿，只见吴楚两地
被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两侧，波浪一浪掀过一浪向天边汹涌而去。

天长
地久，日月星辰日日夜夜在湖面浮荡着。

回头想想自己，亲朋故旧竟无一字寄予漂泊沦落
的我。

衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的木舟上，透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望
关山以北那里仍然战火纷飞，兵荒马乱，一想到这，靠在窗边的我不禁涕泪交流。

2、学生概括《尼里岳阳楼》中杜甫的形象
（1）“亲朋无一字，老病有孤舟”中“无”“老”“病”“孤”展示了杜甫晚年在
外漂泊的孤独寂寞，抒发了浓重的身世之感。

（2）“戎马关山北，凭轩涕泗流”中的杜甫仍关心北方的战事，时刻惦记着国家的
安危，展现了他满腔的爱国情怀。

3、教师点拨：杜甫之所以伟大，他的诗歌被称为“诗史”就是因为他骨子里的忧国
忧民的爱国热忱，他能够始终把个人的喜怒哀乐与国家的仍然安危紧密联系在一起。

如果
杜甫的诗歌只是一味的感叹身世不济，命途多舛，那杜甫也就只是一个二流三流的诗人，
无怪乎闻一多先生说：“杜甫是我们四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。

4、再次背诵《尼里岳阳楼》
5、自读《旅夜书怀》，分析这首诗与《登岳阳楼》塑造的人物形象的异同
6、教师用对联总结杜甫的形象：片布褴褛，独向斜阳叹白头一支秃笔，直指河山忧国难三、研读鉴赏，品味意境美
利用意象通过想象去体会意境就是我们阐释诗时以获取审美惬意和审美乐趣的关键手段，我们通过杜甫的这两首诗歌去体会杜诗特有的意境。

1、品味《登岳阳楼》中的“今”与“昔”（1）学生分析
“今”与“昔”写下了作者看见岳阳楼后的兴奋与欢欣。

（2）老师点拨：如果是激动，是喜悦，那么诗歌最后写到“凭轩涕泗流”就应该是
激动的眼泪，是喜悦的眼泪，是幸福的眼泪，显然这个分析不够准确。

知人论世是鉴赏诗
歌的基本方法，从杜甫个人的生平来看，过去年轻的时候意气风发，有满腔的报国热忱，
而今天年老多病，四处漂泊，孤苦伶仃；从国家的形势来看，安史之乱之前，国家物阜民丰，繁盛之极，安史之乱后战乱频繁，民不聊生。

“今”“昔”对比，不禁让人潸然泪下，“凭轩涕泗流”中的眼泪是悲伤的眼泪，是辛酸的眼泪，是无奈的眼泪，正如艾青的诗歌《我爱着土地》中写的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所以
这首诗一开始就我们营造了一个沉郁的意境。

2、赏析“日夜”与“日月”
（1）明确《登岳阳楼》中的千古名句是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（2）默写中常
常把“日夜”写成“日月”，能否将“日夜”换成“日月”？
教师指点：就是“日夜”不好还是“日月”不好依赖于哪个更合乎诗歌的意境。

“乾
坤日夜沉”的意思就是日月星辰日日夜夜在湖面浮荡着，变得视野宽广，意境宏伟。

如果
改成“日月”，意思就变为了日月星辰在湖面浮荡着，就太少了“日日夜夜”的意思，意
境就差远了。

3、赏析《旅夜书怀》首联“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“细”和“危”（1）“细”说明草长得瘦弱，与晚年杜甫的形象和生存境况吻合。

（2）“危”即为低的意思，桅杆粗且短，在夜晚的江面上变得越发寂寞，与寂寞的
杜甫形象相符。

4、总结杜诗意境
洞庭天下青，旅夜星离之句。

老病亦多忧，悲凉自伤感。

教师点拨：杜甫的悲与一般诗人的悲不一样，如《长恨歌》中的“玉容寂寞泪阑干，
梨花一枝春带雨”、《春江花月夜》中的“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”、《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等诗歌中的悲是悲伤，让我们感到同
情和怜悯，而杜甫的悲是悲壮，读他的诗我们没有眼泪，反而让我们感到崇高和景仰。

5、背诵《旅夜书容》，体会诗歌意境
为了方便读出节奏和韵律，已经将诗歌改造成散文：旅夜书怀杜甫
细草、微风、岸；危樯、独夜、舟。

星雕、平野――宽，月坑口、大江――流。

名，岂文章著？官，应老病休！飘飘何所似？天地一沙鸥。

四、拓展训练，收获创造
美
1、展现题目：2021年就是杜甫诞辰1300周年，为纪念圣贤，弘扬传统，我校文心文学社准备工作非政府一场杜甫诗歌作品背诵比赛。

恳请你为该活动拟将一则宣传标语。

2、学生练习
3、师生交流
4、教师展示
存有年一千三百岁无尽万世怀杜翁
五、课堂总结咏杜少陵
洞庭湖上倚孤舟，飘飘沙鸥递唐婉。

沉郁顿挫受伤时世，诗中圣人万古流。

【课后思索】一、申之亮点
1、随着2021高考的落幕，新课改实行以来的第一次高考已经揭开了神秘的面纱，虽
有很多变化，但不变的是依然坚持紧扣教材，而且这种意识越来越强化，与课文直接有关
的题目所占比重有所增加，因此在平时的教学中要更加强化教材教学，强化教材知识的讲
解与落实，所以我在设计这节课时花了10分钟来背诵和默写《登岳阳楼》，看似课堂气
氛沉闷，但还是务实有效的。

2、“一千个读者存有一千个哈姆雷特”，对于文学作品每个人都存有自己精辟的看法，老师在给学生阐释作品时最出色也能够带入个性化的思索，这样可以多样课程资源的
研发，对学生也更存有吸引力。

我在品味诗歌意境时，没讲授“坼”“沉”“雕”“坑口”等传统重点，而是挑选出了“今昔”“月夜”“危樯”几个意象。

二、反思改进点
诗歌的教学有赖于背诵，在教授这篇课文时虽然设计了一定的背诵环节，但总真的背
诵指导还比较精细妥当，背诵方式还比较单一，学生背诵时间还比较充裕，还没达至通过
背诵去体会诗歌诗歌意境和情感的效果。

在以后的课堂教学中要逐步改良。