《走遍天下书为侣》说课稿

《走遍天下书为侣》说课稿
《走遍天下书为侣》说课稿
老师聘请考试中，总会有一些篇目是常浮现的。

今日就要给大家分享一篇课文《走遍天下书为侣》。

这篇课文是作家在读书节开幕式上的发言稿，从一个全新的角度提出了将一本书读精。

中公老师考试讨论院为你们供应了较为具体的教学设计以供参考。

恭敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《走遍天下书为侣》的教学设想。

一、说教材
《走遍天下书为侣》是人教版5班级上册第一单元的第三篇课文，这个单元的主题是"我爱读书'。

这篇课文是作家在读书节开幕式上的发言稿，从一个全新的角度提出了将一本书读精。

作者以独自驾舟环抱世界旅行，惟独挑选带一样东西消遣的假设开头，引出自己的观点。

然后继续假设，列举了"一遍又一遍地读'的方式和办法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

同学通过学习文章，可以领会到对书籍的热爱以及阅读的办法。

二、说学情
同学是语文学习的仆人，同学的已有的学问结构和认知水平，是老师授课的依据与动身点。

五班级的同学语文学问有了一定的堆积，也有一定的阅读体验，但是对于阅读爱好的强化和阅读办法的控制还需要提高，因此这篇文章对于同学有很大的借鉴意义。

三、说教学目标
因此，基于教材和学情，我从课程标准中"提高同学语文素质'的基本理念动身，设计了以下三个维度的教学目标：
1.学问与能力：会认会写生字词，有感情地朗读文章，理清文章的写作挨次及内容。

2.过程与办法：通过合作及品读把握作者以书为侣的理由及阅读的办法，并从中受到启发。

3.情感看法与价值观：感触作者对阅读的热爱，培养爱书读书的好习惯。

四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本课的重难点为：深刻理解作者以书为侣的缘由及阅读的办法，并从中培养爱书读书的爱好和能力。

五、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采纳诵读法、合作法、谈话法。

接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程
(一)导入新课
好的开头是胜利的普通，良好的导入会像磁石一样吸引住同学的爱好，启发同学的思量。

我将采纳名言导入，详细导入语如下：学生们，让我们来说一说关于读书的名言吧。

教师先来一句，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，说的是书籍中有无限的宝藏。

并预设同学回答：书籍是人类长进的阶梯，说的是读书的重要性;读书百遍，其义自见，说的是阅读的办法;书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲，说的是要多读书。

接着评价大家的堆积还是比较丰盛，理解也有自己的心得，继续保持。

最后说，今日我们也要去学习一篇关于读书的文章，我们一起以书为侣开启我们的旅行吧!并顺势板书课题。

(二)初步感知
初步感知环节立足于培养同学的自主学习能力，对文章的整体把握能力，为深化研读打下基础。

为此我打算设置如下活动。

1.同学分享预习生字词预习成果，老师检查补充。

2.齐读课文，理清文章的表达挨次，并详细说说都有哪些内容。

由此明确，作者先是提出一个假设并自己做了回答，独自旅行会挑选
带一本书;然后给我们介绍了为何带一本书的理由;接着告诉我们她将
如何读这一本书;最后总结、号召我们读书。

详细的内容有：作者说到自己挑选一本书陪伴自己旅行，主要是由于一是作者对书有深厚的感情，把书视为自己的挚友、家园，二是不管看多少遍，总能从一本书中发觉新的东西。

说到自己"一遍又一遍地读那本书'，作者的办法是：1.首先要带着思量去读，对书中的人物和故事多问几个为什么;2.学会观赏品尝，还要问自己为什么喜爱?它们;3.反复阅读，找出自己忽视和疏漏的地方;4.做好读书笔记，理出自己有所收获的清单;5.由书推测作者，联想到作者的生活经受，人生经验等。

并在这一环节板书：以书为侣、理由、办法;伴侣故园、发觉新知;思量发问、细致品尝、查缺补漏、排列清单、想象作者
(三)深化研读
研读环节是师生及文本深化对话的过程，培养同学的理解及鉴赏能力，解决文章重难点。

在这一环节，首先我会引导学生，扫瞄全文，自由朗读，相互研究一下，作者是怎样一步一步让我们理解文章的道理的。

由此得出：这篇课文篇幅短小，语言深奥，角度新颖，表达独特;作者通过层层递进的假设、设问、反问以及灵动鲜活的比方，让我们理解了作者独自旅行，带一本书作为朋友的原因，深刻地领会到一本书不管读多少遍，控制一定的阅读办法，能做到常读常新。

并板书：层层假设、设问、反问，灵动鲜活的比方。

然后向同学发问，通过这篇文章，在读书方面，你获得了哪些启示。

预设同学回答：作者独自旅行，在那么多物品当中挑选了一本书，可以感觉到作者对书籍是十分热爱的，我们也要把书籍放在比较重要的位置;而且作者还分享给我们无数办法，比如读书要有思量，精彩的部分要细致品尝，要将自己的收获形成笔记，还要发挥想象与作者对话，多次朗读避开遗漏，这样把一本书一遍又一遍地读，每次都可以发觉新的东西，做到常读常新。

顺势板书：热爱读书、常读常新。

(四)巩固提高
这一环节为了巩固本课内容，拓展同学思维，我引导同学结合自己的阅读体验，对于"多读书'和"精读书'，谈谈自己的态度。

通过同学的回答总结：这是两种不同的读书办法，作者侧重告诉我们挑选一本书，反复地一遍又一遍地读，是精读。

在生活中，这两者都应当注重，既要有比较广的阅读面，对于好书也需要精读，两个办法配合用法。

(五)小结作业
课堂小结可以带领同学回顾巩固本堂课所学，还可在最后强化文章的情感。

我打算老师回顾本课内容及升华情感，同学有感情地朗读课文，结束课堂。

课后作业既是本课教与学的交汇点，也是课内到课外的延长，可以逐步构建起同学"大语文'的学习观念。

在此我引导同学搜集堆积名人读书及读书办法的小故事，并从中获得思量感悟。

七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图而简明的将授课内容传递给同学，清楚直观、脉络清楚、便于同学理解和记忆。

以上就是《走遍天下书为侣》说课稿，希翼对各位有所帮忙。

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