人教统编版五年级下册语文《第二单元 口语交际怎么表演课本剧》教案1

人教统编版五年级下册语文《第二单元口语交际怎么表演课本剧》教案1
一. 教材分析
人教统编版五年级下册语文《第二单元口语交际怎么表演课本剧》教案1，主
要围绕课本剧的表演展开。

通过本节课的学习，让学生了解课本剧表演的基本技巧和方法，提高学生的口语交际能力，培养学生的表演兴趣和团队协作精神。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的表演基础，对课本剧有一定的了解。

但学生在
表演过程中，可能存在表情、动作不够自然，台词表达不够到位等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和练习。

三. 教学目标
1.让学生了解课本剧表演的基本技巧和方法。

2.提高学生的口语交际能力。

3.培养学生的表演兴趣和团队协作精神。

四. 教学重难点
1.表演技巧的掌握，如表情、动作、台词等。

2.团队协作能力的培养。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范表演，让学生了解课本剧表演的基本技巧。

2.练习法：学生通过分组练习，提高表演能力。

3.评价法：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。

六. 教学准备
1.教师准备课本剧表演的示例视频或音频。

2.学生准备课本剧表演的相关材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课本剧吗？
课本剧表演有什么特点呢？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现准备好的课本剧表演示例视频或音频，让学生直观地了解课本剧表演的基本技巧。

3.操练（10分钟）
学生分组进行课本剧表演练习，教师巡回指导。

针对学生在表演过程中出现的问题，如表情、动作不够自然，台词表达不够到位等，进行针对性的指导。

4.巩固（5分钟）
学生再次进行分组表演，巩固所学表演技巧。

教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：课本剧表演还可以运用哪些技巧呢？让学生发挥想象，创新表演方式。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调课本剧表演的基本技巧和方法。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，与家长一起进行课本剧表演练习，将所学技巧运用到实际中。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，进行板书设计，突出课本剧表演的基本技巧和方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握课本剧表演技巧，教师可以创设一个有趣的教学情境。

例如，教师可以扮演一个故事中的角色，为学生表演一段课本剧。

通过这种方式，让学生身临其境，更好地感受课本剧的魅力。

在表演过程中，教师可以故意夸张一些表演技巧，如表情、动作等，以便让学生更容易察觉并进行模仿。

教学活动分析：
1.呈现：教师播放一段精心挑选的课本剧表演视频，让学生欣赏并进行
分析。

在观看过程中，教师可以引导学生关注表演者的表情、动作、台词等方面，以便让学生更好地理解课本剧表演技巧。

2.操练：学生分组进行课本剧表演练习，教师巡回指导。

针对学生在表
演过程中出现的问题，如表情、动作不够自然，台词表达不够到位等，进行针对性的指导。

3.巩固：学生再次进行分组表演，巩固所学表演技巧。

教师对学生的表
演进行评价，鼓励学生积极参与。

4.拓展：教师引导学生思考：课本剧表演还可以运用哪些技巧呢？让学
生发挥想象，创新表演方式。

5.家庭作业：学生回家后，与家长一起进行课本剧表演练习，将所学技
巧运用到实际中。

在课堂实施过程中，我发现部分学生在表演过程中过于紧张，导致表情、动作
不够自然。

针对这个问题，我在课后进行了反思，并制定了以下改进措施：
1.在课堂初始阶段，增加一些轻松有趣的互动游戏，帮助学生放松心情，
降低表演时的紧张感。

2.在指导学生表演时，注重培养学生的自信心。

鼓励学生相信自己，大
胆地表达台词，做出自然的动作。

3.针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

对于表现紧张的学生，鼓
励他们多进行练习，提高自己的表演水平。

4.在课堂评价环节，注重激励学生。

对于表现较好的学生，及时给予表
扬和鼓励，提高他们的表演兴趣。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家
中给予学生更多的表演机会。

在今后的教学中，我会不断尝试新的教学方法，努力提高学生的课本剧表演能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上学到知识，提高自己的综合素质。

教学实录：
在教学《口语交际怎么表演课本剧》这一课时，我首先通过提问方式引导学生
思考课本剧的概念和特点，学生们纷纷表达了自己的看法。

接着，我播放了一段课本剧表演的视频，学生们观看后，我邀请他们分享了自己的感受和观察到的表演技巧。

在操练环节，我将学生分成了几个小组，每个小组选择一个剧本进行表演。

我
巡回指导，针对每个小组的表演进行点评和指导。

我发现有些学生在表演时表情和
动作不够自然，我就示范了一些技巧，并让他们进行反复练习。

在巩固环节，我再次邀请了学生进行表演，他们的表现有了明显的进步。

在拓展环节，我引导学生思考课本剧表演还可以运用哪些技巧，学生们提出了一些创新的表演方式。

最后，我布置了家庭作业，让学生与家长一起进行课本剧表演练习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实践，通过观看视频、分组表演等形式，让学生充分体验课本剧的魅力。

在指导学生表演时，教师能够针对不同学生的问题进行针对性的指导，帮助他们提高表演技巧。

此外，教师还注重了学生的拓展思维，鼓励他们提出创新的表演方式。

在家庭作业的布置上，教师让学生与家长一起进行表演练习，将所学技巧运用到实际中，这样可以更好地巩固所学知识。

总体来说，这节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的实践和参与，通过指导学生的表演技巧和拓展他们的思维，有效地提高了学生的口语交际能力。

同时，教师还注重了与家长的沟通，让家长参与到学生的学习过程中，这样的教学方式值得肯定和借鉴。

在今后的教学中，建议教师进一步加强与学生的互动，鼓励他们主动参与课堂讨论和表演实践。

同时，教师还可以邀请一些专业演员或导演来进行示范和点评，让学生接触到更专业的表演技巧，进一步提高他们的表演水平。

此外，教师还可以一些课本剧比赛或演出，让学生在真实的舞台上展示自己的才华，这样可以更好地激发他们的学习兴趣和表演热情。