运用材料,创意无限——雪花飘的中班美术教案

运用材料，创意无限——雪花飘的中班美术教案
作为幼儿园中班的美术教师，我时常思考如何创造有趣、丰富的美术教育课程，引导孩子们更好地认识和探索艺术。

在日常工作中，我发现孩子们对于自然环境中的事物都有着浓厚的兴趣和探究欲望，就有了“雪花飘”的美术教学活动。

设计思路：
雪花飘是一场尝试，孩子们将通过此次活动，领略到雪的美丽与神奇之处，并且在互动中提高自己的艺术素养。

针对中班幼儿的实际情况，我设计了以下的教案。

一、引导活动：制作简易的“雪花器”
为了让孩子们更好地理解雪花的形态，我准备了一项简单的制作活动——制作“雪花器”。

制作时需要准备一些小纸碗、剪刀和白纸，将小纸碗倒置在白纸上，外围描绘雪花的形状，在纸碟上作剪切处理，这样就做出了一个小型的“雪花器”。

之后，我会把孩子们带到室外，让他们亲身体验雪花片片飞舞的美妙，让孩子们把制作好的“雪花器”拿到手里，观察天空中飘落的雪花后，碗子朝上，靠近下落的雪花，慢慢地做出剪裁操作，孩子们会慢慢掌握剪裁的技巧，并且在互动中了解到不同的雪花形态。

二、创作活动：雪花画
教材准备：颜料、画笔、颜色纸、纸板、美术剪刀
让孩子们一起尝试绘制雪花，我会在现场为孩子们展示几种雪花的形状，并指导孩子们如何绘制。

孩子们可以自由地涂彩绘制，也可以使用美术剪刀制作出不同形态的雪花。

同时，我也会告诉孩子们不同的颜色与形状所带来的感受，引导孩子认识季节变化。

三、延伸活动：做个盘玩纸雪花
孩子们对雪花的热爱，似乎永远也不可能止步于此，我们在宝宝们自己制作了雪花后，继续引导他们设计制作小玩具。

让孩子们依照自己的发挥，设计属于自己的小盘玩纸雪花。

如何评判：
孩子们不同的需求、背景、兴趣、价值观等因素，影响了他们身心的发展。

针对这些差异，教师要关注孩子的品德、智能、学科素养等方面的发展，帮助他们增强自信，自尊，自立，自爱和自觉的原则和美德。

通过对孩子们作品的评测，我会从他们表现的创意、想象和创造力以及作品的完整性和时效性等方面全面评分，同时也会记录下孩子们的亲子状态与发展。

总结：
这次的雪花飘活动是一次很好的课程创新，让孩子们在创造与探究中学习，让孩子们在互动中体会到美的含义，使他们在艺术创作方面增长了不同的见识和技能，也让他们在探索自我和身边世界中更加充实。

相信在今后的工作和生活中，孩子们都会次活动的引导下更加热爱艺术，探索天地间的美妙。