小升初数学资料 精英课堂 考点精讲 (294)

第7课时动物乐园
教材第16、17页内容。

1．结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。

2．学习读写“＝”“＜”“＞”，并能正确运用“＝”“＜”“＞”表示两个数的大小关系。

3．在操作过程中感受相等和不等关系。

掌握大小比较的方法。

会用“＞”“＜”“＝”表示比较的结果。

一、创设情境
师：(出示课件)小朋友们，在动物乐园有一些小动物在快乐的生活，他们在干什么？
指名学生说一说。

小猴子在玩秋千，小兔子在拔胡萝卜，小鸟在天上飞。

二、探究新知
1．出示动物乐园图。

师：这些小动物使用的用具够吗？谁多谁少呢？你能想办法比出来吗？
请小朋友们自己用学具中的图片比一比，说一说。

2．动手操作。

(1)学生自己用学具摆一摆(师巡视，帮助有困难的同学)。

(2)摆好后说给同桌同学听，同学注意倾听，并进行判断。

(3)集体交流。

指名学生运用学具到黑板上摆一摆，边摆边说，如：我用小兔的只数和篮子的个数比一比，一只小兔对着一个篮子，发现小兔和篮子同样多。

其他同学判断和补充。

汇报交流：师：你看到了些什么？各有多少？（学生：4个篮子，4只小白兔，5个萝卜，3只猴子，2只小鸟。

）
(4)那么，同学们比较出来的结果能不能用更简洁的方式表示出来呢？
指名学生试着说一说，下面我们就来认识这些符号。

3．探究方法。

(1)认识同样多和“＝”(小兔的只数和篮子的个数比)
师：咱们先看小兔的只数和篮子的个数，在比较中你发现了什么？
(2)认识“＝”。

①揭示同样多：小兔有4只，篮子也有4个，兔子和篮子个数一样多，我们就说：它们同样多(“同样多”“一样多”……)，用一个符号“＝”来表示。

②认识“＝”，生跟老师一起书空书写“＝”。

怎样用符号表示小兔子只数和篮子的个数同样多呢？小兔子有4只用4表示，篮子也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，我们就用等号把4和4连起来。

板书：4＝4读作：4等于4。

③指名学生说一说4＝4表示什么。

(3)认识“＞”“＜”。

①表示兔子只数和胡萝卜的个数的比较结果。

师：我们用哪个符号来表示小兔子比胡萝卜少呢？
出示“＜”，介绍小于号，生和老师一起边读边书空，练习书写。

板书：4＜5。

学生读比较式，并说一说4＜5表示什么。

师：仔细观察比较式，你能发现什么？(指导学生会根据特点来记忆“＜”)
②认识“＞”(同认识“＜”的过程一样)
板书：3＞2
③分辨记忆“＞”“＜”。

(练习中引导学生想办法分辨记忆“＞”“＜”)
引导发现：开口朝大数，尖角对小数。

(4)练习书写“＞”“＜”“＝”。

观察田字格中的书写，说一说书写时应注意的问题。

三、巩固练习
1．教材第17页“练一练”第1题。

引导学生观察明确题意，独立填写，集体订正。

2．“练一练”第2题。

学生独立完成，老师巡视指导。

3．“练一练”第3、4题：学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结
通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
五、课后练习
《名师测控》相应练习。

动物乐园
4＝4 4＜53＞2
读作：4等于44小于53大于2。