谈谈如何提高进城务工农民子女的语文素质

育者 ， 文教 师要充分地利 语 用各种教育场合 、 各种教学手段和各 种有效的教学方法 来对进 城务工农 民子女实施 因材施教 ， 要不断地提高课 堂学习的效果 ， 要不断地提高学生的语文素质。 １以情 动人 ， 复进城务工农 民子女 的学 习信心 ， ． 恢 培 养他们学 习语文 的兴趣 进城 务工农 民子女绝大多数语文 素质都 比较差 ， 他 们往往都缺乏学习的 自信心 ， 缺乏学 习的兴趣 。兴趣 的 培养是 教学的关键 ， 兴趣就是最好 的老师。语 文教师要 想方设法培养学生学 习语文 的兴趣 。 文教 师首先要分 语 析清楚 学生缺乏学习兴趣 的原 因 ， 然后才 能有针对性地 施教 。 我对进城务工农 民子女的学习兴趣问题 曾做过 比 较全面 的分 析 ， 我发 现他们 对学 习语 文缺 乏兴趣 ， 主要 原 因 还 是 缺 乏 信 心 。因 此 ， 师 在 课 堂 教 学 中 一 定 要 注 教 意帮助他们 树立 自信心 。影响学 生 自信心 的因素有很 多， 基础差会使 他们失去信心 ； 思维能力差 ， 接受能力不 强也会使他们失去信心 。 教师怎么样帮助学生树立信心 呢？首先是 以情动人 ， 以情感人 。教师关心爱 护学生 ， 使 学生有 一种温暖感 。教师的关心爱护要体现 在教学上 ， 要体现在教师 的教学技巧上 。 教师在教学过程 中要给予 进城务工农民子女更多 的关注 ，要选准 问题 的角度 、 难 度多提 问他 们 ， 让他们 能答 出问题 ， 让他们 在 同学 中能 抬起头来 ； 教师要更 多地肯定 、 鼓励 、 表扬 他们 ， 强他 增 们 的 自信 ； 教师要更 多地辅 导他们 ， 耐心 细致地 帮助他 们解决学 习上 的困难 ， 帮助 他们查 漏补缺 ， 帮助他 们系 统地复 习前 面学过 的知识 ， 预习新课 的内容 ， 除学 习 扫 上的障碍 ， 提升他们 的 自信 心 ； 师要给他 们在课 堂上 教 充分展 示 自己语文知识水平 的机会和舞 台 ， 使他们能够
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谈谈如何提 高进城务工农 民子 女的语文素质
广西柳 州 市第四十 一 中学（４００ 杨均 良 ５５０ ）
【 摘 要 】 作者结合所在 学校的 实际情 况 ， 对进城
女 ，他们 原来 的语 言都是少数 民族 的语 言或 者是方言 ， 由于受方言 的影 响， 他们学习普通话特别 困难 。 这样 ， 提 高学生 的语 文素质 的压力 就都成 为社会 和学校 的事情 了， 社会 和学校都应 当为进城务工农 民子女提供平等受 教育的权利 ， 社会和学校都要关心这些进城 务工农 民子 女， 使他 们都能接受 到 良好 的语文 教育 ， 样他们 的语 这 文素质 就能很快提高起来 了。 （ ）语 文教 师是提 高进城务 工农民子女语文素质 二
【 关键词 】 进城务 工农 民子女 语 文素质
我 校是一所 被指 定招 收进城 务工农 民子女就读 的 普 通中学 ，学生 大多数来 自偏远贫 困的少数 民族 地区 ， 流动性很 大 ， 学生经 常随父母 迁徙 ， 父母到 哪他们 就到 哪就读 ， 公立学校不接收他们 ， 他们就到私立 学校就读 。 他 们走马灯 似地变换 学校 ，他们告 别 了一 位又一位 教 师， 结识 了一位又一位的新教师 ； 他们感情很 丰富 ， 但他 们 缺乏城 市孩子所 特有的 自信 ； 他们 情绪脆 弱 ， 性格 孤 僻、 保守 ， 不易合群 ， 适应集体 生活 的能力弱 ； 他们语 文 素质参差 不齐 ， 学习成绩普遍都 比较差 。怎样 才能提高 这些进城务工农 民子女 的语文素质呢？ 已成为在新形 这 势下我校急待解决 的问题 。 进城务工农 民子女语文素质 差的成 因分析 语文 素质就是学 生运用语 言和文字 的能力 ， 它包括 学生字 、 、 词 句等语 言词汇 的积 累， 语言 的表达 和运用能 力 等。进城务 工农 民子女语 文素质 差主要 表现在认 字 少、 读音不 准 ， 字书 写不规 范 ； 言词 汇匮乏 ， 语 字词义 理 解不准确 ， 言表达能力差 ， 语 语言运用能力差 ， 一些语 文 素 质特别差 的学生连 简单 的标点符 号 的用 法和工具 书 的使用都不懂 。 造成进城务工农 民子女语文素质差主要 有家庭 、 社会 、 校 、 学 个人 四方面 的成 因。因为生 活条件 差、 父母文 化水平低 等方面 的原 因 ， 在家庭 中农 民工 子 女从小 没有受 到 良好的教育和影响 ； 社会没有 为他们 提 供 良好 的生活环境和学 习环境 ； 学校没有为他们 提供 良 好 的平等 的教育 ；个 人方 面的原 因除 了智 力欠缺 的 以 外， 其他都 与家庭 、 社会 、 学校的教育和影 响有 关 。个人 懒 惰 ， 习 目的性 不 明 确 ， 思 进 取 ， 努 力 学 习 也会 造 学 不 不 成语文素质低下 。 二、 提高进城务工农 民子女语文素质 的有效途径 （ ） 动各 方 面 积 极 因素 ， 助 进 城 务 工 农 民子 女 一 调 帮
的 关键 因素
务工农 民子女的语文素质进行 了成 因分析 ， 调动各 方 从 面积极 因素 ，帮助进城务工农 民子女提 高语 文素质 ， 教 师在提 高进城务 工农 民子 女的语 文素质 方面所起 的 关
键 作 用和 改革课 堂教 学模 式等三 个层 面探 讨提 高进 城 务工农民子女 的语 文素质 的有效途径 。
提 高语 文素质 进城务工农 民子女语 文素质差 ， 是一个共 同的社 会 问题 ， 家庭要 为他们创设 学 习的环境 ， 社会 要为他们 创 设 良好 的学 习条件 ， 只有这样 ， 他们 才能在平 等和谐 的 环境 中学 习好语文 ， 提高 自己的语 文素质 。 家庭很重要 ，