【精编】高中语文 专题05《梦游天姥吟留别》课件(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-精心整理

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☆课堂探讨☆
探究一下
1.第二段结尾又说“惟觉时之枕席,失向来之烟霞”,这反映了 李白怎样的人生态度?
2.诗的结句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,反映了 诗人什么性格?历来诗评家都认为这两句是全诗的“诗眼”, 试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。
☆课堂探讨☆
你知道吗?
这是一道探究诗歌情感的题目,答题时注意结合诗人的经历回 答。
☆温故知新☆ 先学一点
2.关于七言古诗
七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗” 又称“古体诗”,是相对于格律严格的“近体 诗”而言。“七言”分两种,一种是以七字句 为基础,杂用四、五、六、九言而构成了形式 自由的长短句,这样长短交错,换韵自由,富 于变化,也称为“歌行体”;另一种是每句七 字,句式整齐。
第一单元 诗歌之 部
第五课 《梦游天姥吟留别》
【学习要点】 1.探究诗歌的内容和情感。
要学会 哟
☆温故知新☆
先学一点
1.关于李白 李白(701--762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫
主义诗人。被称为“诗仙”,李白是个有远大政治抱负 的人,“安世济民”是他一生的愿望。公元472年,经友 人推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈,认为实现 “济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长 安,任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐 败,李白不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出了 长安。天宝四年秋 (公元745年),他南下准备再游吴越 时写下这首诗留给友人,借以排遗内心的悲愤,对世俗 权贵的蔑视,对理想世界的追求。
☆课堂探讨☆
做的怎样?
1.这两句诗是说,无论梦境多么美妙,最后梦终归要醒来,梦中 的一切顿时破灭。一方面,这反映了李白有人生如梦的消极情 绪。李白在政治上遭受挫折的情况下,对人生有些消极,是可 以理解的。另一方面,李白表达的是,梦破灭后,最终还是躺 在枕席上。就是说,要回到现实,不能在梦中过日子。因此, 李白人生态度的基调还是积极向上的。
☆课堂提高☆
【答案】D
做的怎样?
制作不易 尽请参考
☆课堂提高☆ 找到窍门了吗?
【解析】 试题分析:“逃避现实”,有;“消极”,也说得上。但是 没有“颓废”,没有“消沉”
☆课堂探讨☆
探究一下
简要概括诗人写了梦境中的那些场面,作者为什么要花如此多 的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ?
☆课堂探讨☆
你知道吗?
这是一道概括诗歌内容的题目,注意梳理文意和所写内容的变 化,答为什么这样写时注意结合文章的主旨进行分析。
☆课堂探讨☆
做的怎样?
场面:月夜——剡溪清幽 白昼——山中壮美 傍晚——洞外恐怖 夜晚——洞中仙乐。梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙 境的美妙是为了反衬现 实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正 是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说,诗歌的前 后是一致 的,都是在写诗人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用 梦的形式曲折地表达 出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直 接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安 能摧眉折腰 事权贵,使我不得开心颜!”
☆课堂提高☆
灵活运用哟
1.下面是古人诗词中描写月色的句子,其中有一句与其他三句
的感情基调不同,请指出( )
A.湖月照我影,送我至剡溪 B.寒塘渡鹤影,冷月葬诗魂
C.杨柳岸晓风残月
D.唯见江心秋月白
☆课堂提高☆
【答案】A
做的怎样?
☆课堂提高☆ 找到窍门了吗?
【解析】 试题分析:BCD三句都是一种冷清的意境,A是一种喜爱之情。
☆课堂探讨☆
做的怎样?
2.在封建社会,等级森严,“君要臣死,臣不得不死”,所有人才都摆脱不 了依附封建王朝的屈辱地位,无所谓人的尊严。李白却继承了陶渊明“不为 五斗米折腰”的优良传统,敢于向权贵挑战,与权贵决绝,蔑视权贵,而追 求自己的个性自由。这是李白的高贵品格,是他的伟大之处。说这两句诗是 “诗眼”,因为它点明了这首诗的主旨。这个主旨是统帅全诗的。这首诗的 主要部分是写梦境,写幻想世界。这是用幻想世界的美好衬托现实世界的丑 恶,用诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁。就是说, 即使写梦境,也是着眼于现实,为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气。
☆课堂提高☆
灵活运用哟
2.下列判断不正确的一项是( ) A.“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说 天姥山多高,即用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B.诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句 法、韵法适应了李白狂放的性格,奇绝的想象,忽高忽低的情感流程,达到了内容和 艺术形式的高度统一。 C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪 住过,李白有意仿效之。 D.这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并非完全是虚托的。虽然 诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
☆温故知新☆
3.解释加点的词语。 (1)烟涛微茫信难求 (2)势拔五岳掩赤城 (3)我与因之梦吴越 (4)栗深林兮惊层巅 (5)惟觉时之枕席 (6)失向来之烟霞
先学一点
☆温故知新☆
3.解释加点的词语。 (1)烟涛微茫信难求 (2)势拔五岳掩赤城 (3)我与因之梦吴越 (4)栗深林兮惊层巅
战栗。惊:使……吃惊。 (5)惟觉时之枕席 (6)失向来之烟霞
矫正一下
信:实在。 拔:超出。 因:依据。 栗:使……
觉:醒。 向来:原来。
☆课堂探讨☆
探究一下
全诗围绕“梦”展开,以梦为中心概括诗歌的 主要情节。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
☆课堂探讨☆
你知道吗?
这是一道概括诗歌内容的题目,注意梳理文意和所写内容的变 化。
☆课堂探讨☆
做的怎样?
入梦缘由→梦游历程→梦中仙境→梦醒时分→醒梦留别。
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