北京市第九十四中学：超重与失重教案

北京市第九十四中学北京市第九十四中学教案
板书：§3----7 超重与失重
一、超重与失重
环节二：知道什么是超重和失重
播放视频：电梯中秤示数的变化
问：在电梯运行的过程中，台秤的示数是变化的,
是说物体的重力发生变化了吗？为什么?
（若学生回答有困难，可引导学生：重力的大小与什么因素有关？质量变了吗？g变了吗？
问：台秤的示数体现了哪个力的大小？
演示：手压台秤秤盘
压力大，台秤的示数大，压力小台秤的示数小演示：手拉弹簧测力计
问：弹簧测力计的示数体现了哪个力的大小？
问：什么条件下，秤的示数才等于物重？
问：为什么静止或匀速运动时，秤的示数才等于物重呢？
（若学生回答有困难，可提示学生，物体放在秤上时，都受什么力？可辅助演示秤的示数是压力的大小）
台秤及测力计的示数是能看得见的，而又不一定等于物重，叫视重
板书：
1、视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力
物重：物体的实际重力
当物体处于二力平衡及静止或匀速直线运动时，视重=物重
播放图片：在电梯中加速和减速的图片
在刚才的视频中，秤的示数变大了，是物重变大了?
那是什么原因？没变,据G=mg，质量没变，g
没变，所以G没变
压力
拉力
静止或匀速时
人在秤上受到重力和支持
力
人处于平衡状态，合力为0，
所以N=G，秤对人的支持力
和人对秤的压力是一对相
互作用力，大小相等，秤的
示数是人对秤的压力，所以
静止或匀速时压力就等于
物重。

不是
不是
使学生从实际情景
中知道视重与实重
的区别。

使学生知道台秤的
示数及弹簧秤的示
数也就是后面提到
的视重是指弹力的
大小，是可以变化
的，而物重是不变
的，为突破超重失
重的实质做好铺
垫。

学生通过受力分
析，认识到秤的示
数等于物对秤的压
力或拉力
板书：
二、超重与失重的条件
1、超重的条件：物体有向上加速度
2、失重的条件：物体有向下加速度
问：物体有向上加速度时，一定向上运动吗？
失重时，物体可能做什么运动？
问：在我们学习的运动中，那种运动物体处于
失重状态？
演示：测力计下挂钩码
问：若测力计与钩码一起自由落体，测力计的示数多大？
我们把这种现象称为完全失重
板书
3、完全失重：
条件：物体向下的加速度a=g
定义：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零的现象。

展示图片：下落的液滴成球形
液滴下落过程中，重力全部用来产生加速度，分身乏术，无法改变液滴的形状，液滴成球形。

展示图片：液滴未下落时
液滴没有下落时，由于物重的原因而成上窄下宽形状。

环节四：小结和应用
练习见PPT
小结
思考：1、既然失重并不是物体的重力消失了，太空中液滴受到地球引力的作用效果是什么？
2、演示：相互交叠的书无法被拉开
问：你能有办法把书分开吗？不是，可能向上加速或向下减速
向上减速或向下加速
自由落体
mg-F=ma,a=g
F=0
课堂反馈：1、当电梯中的货物随电梯在竖直方向减速上升时，下列说法正确的是
A.货物对电梯的压力小于电梯对货物的支持力
B. 货物对电梯的压力大于电梯对货物的支持力
C. 电梯对货物的支持力小于货物的重力
D.电梯对货物的支持力大于货物的重力
2、同学在实验时，测得电梯静止时弹簧测力的示数为2.0N，某时刻测
力计的示数变为1.9N，若电梯的加速减速过程可看做匀变速直线运动，
此时电梯的加速度多大？。