孜孜不倦学习 脚踏实地工作

孜孜不倦学习脚踏实地工作
孜孜不倦学习??
脚踏实地工作
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“集中所有的智慧，所有的精力，把今天的工作做得尽善尽美，这就是给明天最好的
回答。

”这是我写在学校宣传栏上的一段话。

我是一名普通的人民教师。

几年前怀着对教
育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏上讲台第一天起，我就立下了“当园
丁培育百花，做黄牛无私奉献“的志愿。

并为自己定下了“干一行，爱一行”的工作准则。

在那一方黑板前，我用全部的深情和爱心浇灌稚嫩的幼苗，用满腔热血谱写自己的人生乐章。

力求上进，为人表率
在工作中，无论什么时刻我都以高标准严要求对待自己。

认真备好每一节课，上好每
一节课，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度。

与学生们真诚相处，用爱与学
生沟通。

学生们都认为我是值得依赖，值得尊敬的师长。

与此同时，我还团结同事，关心
帮助新教师。

认真落实学校部署安排的各项工作。

我不怕别人指出我工作的不足之处，我
愿意向他人学习，也希望把自己的教学经验真诚的告诉别人。

当其他教师遇到什么问题而
和我探讨，我一般都毫无保留的陈述自己的看法和意见。

我想我能树立自己的个性，以自
己特有的人格魅力带动和影响身边的教师；在处理我思考问题时我经常进行换位思考，站
在别人的立场想他们为什么有这样的想法。

正是因为我这样的帮助别人，所以同事们遇到
什么问题总愿意和我一起讨论。

因此我也得到我们学校全体教师的一致认可。

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把握正确的教学方向
我的第一学历是中师，于原**师范毕业。

2020年9月参加工作，一直在桃林学校任教。

说实在的，当时在师范读书时，我学得比较扎实，小学教育教学方方面面的理论我掌握的
比较好，小学教师所学的基本功还算过的去。

满怀激情的参加工作后，蓦然发现，理论与
实践有些脱节，总有一种对牛弹琴的感觉。

记得第一学期11月份，当时的中心校校长听
完我的一堂二年级数学课后，嘱咐我平时多听多练多请教！校长也语重心长的说：“教学
过程中你得学会灵活与变通！”我知道，这与其说在指点，不如说对我的课大为不满！当
天晚上，我辗转难眠，苦苦思索着问题究竟出在哪儿?终于我悟出：理论与实践的脱节，
其中的原因自然是不懂得灵活与变通，面对某些情况，反映和解决不够巧妙。

于是，第二天一大早，我向校长要来近2年的《**教育》，每天认真的拜读，详细的
笔记，并尝试着应用于教学，觉得有不切实际时，立马调整方案；我还利用工作之余，上
网查阅资料，了解课程改革的理念和方法，持之以恒的学习课改理论，掌握《新课标》的
基本精况，最终使学生达到乐于或易于接受为止。

与此同时，我还经常邀请学校领导和经
验丰富的前辈听我的课，课后虚心倾听他们的意见。

几年来我坚持写了一万多字的读书笔
记和读书心得，使自己的教育思想理念始终走在教育改革的前列。

丰富授课内容，寓教于乐
由于我校的学生大多为农村的留守学生，没有养成良好的学习习惯和学习态度。

因此，如果在课堂上一节课40分钟全部死板的介绍书本内容，必然不能激起同学们的激情，不
能调动他们的积极性。

因此我常利用办公室电脑和其他途径搜索与教学有关的知识和故事，使同学们都能积极的参与到课堂教学中来，在心情愉悦中受到启迪和教育，寓教于乐，效
果很好?。

我在教授三年级数学《面积与面积单位》这一新课时发现，面积对于学生来说这是
一个很抽象的概念，学生很难理解什么是面积。

于是我就想到了《三只小猪》的故事。

先
通过讲故事把学生带入情境，再让学生思考三只小猪的房子到底谁的最大呢？比他们房子
的大小其实就是比什么呢？让学生带着问题进入新课的学习。

课堂上学生们的情绪都非常高，师生间的互动也非常默契，整堂课取得了非常好的效果。

春风化雨，施爱于生
“认认真真教书，老老实实做人。

”这是我一贯的座右铭。

我是这么想的，也是这么
做的。

自参加工作以来，我总是用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子们的好
伙伴，他们的大朋友。

哪儿有学生，哪儿就有我滞留的身影。

我认为要当好一名老师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，而且更
要懂得爱和尊重。

热爱学生、关心学生是了解学生教育学生的前提。

爱有时候是一种神奇
的力量，可以感化一切邪恶使之改邪归正。

赠人玫瑰手有余香――这既是老师的一种收获，也是作老师的一种职责。

一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意
的举动……播散着我们身为人师的爱心。

我想这才是教育的真谛――用爱去点燃生命，爱
心是最好的肥料，用它浇灌的花朵一定是最美最香的，而且永不凋谢！我相信爱在温暖照
亮别人的同时，也使自己充满了力量。

几年来，我一直深爱着我的学生，让学生在我的关怀下成长，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。

所谓的“坏孩子”的变化就是对我的教育工作的最大肯定。

我想：我一定要挖掘业务学生的内在潜能，充分调动学生积极极性。

在这几年的教育教学中，我多次得到上级的各种奖励也得到学校领导的认可与好评。

2020-2020年，我所带班级一年级数学和二年极数学都获得了全镇第三名的好成绩。

2020
年我写的论文《浅谈动手操作在数学中的应用》获得了县级二等奖，并被评为了先进教师。

2020年我写的论文《发散性思维在数学中的应用》获得了县级三等奖。

一份耕耘，一份收获。

多年来的教学实践，使我无论在政治思想还是业务水平上都有不同程度的提高。

在今
后的教学工作中，我将不断努力，在反思中成长，在前瞻中创新。