北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_68

《圆圆的沙粒》第二课时教学设计
教材简析：
《圆圆的沙粒》是一篇美丽的童话故事，故事前半部分采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里。

后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。

本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。

教学目标：
教学重点:有感情地朗读课文，读出不同人物说话的语气。

教学难点：使学生懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。

教学准备：PPT,学生准备沙粒、愿望卡。

教学过程：
一、情境激趣，复习导入
1、（出示PPT1）师：同学们，你们看，这是一片金色的海滩，在这片海滩上，静静地躺着许多许多的小沙粒，它们经历了成百上千年，却始终只是一颗颗普通的沙粒。

然而，这里却有一颗圆圆圆的沙粒，它的命运却与别人不一样，这到底是为什么呢？今天这节课，咱们继续学习童话故事《圆圆的沙粒》。

2、回忆：这篇童话主要讲了一个怎样的故事？（抽生回答，并板书）
二、精读课文
过渡：小沙粒变成了珍珠，但它的同伴们变了吗？是它的同伴不想变珍珠吗？那究竟是什么原因呢？接下来，请同学们自学1——5自然段。

（一）学习第一部分
1、（出示自学提示PPT2），学生齐读，一边读一边思考通过自学，需完成哪些任务。

2、汇报交流。

（1）（出示PPT3）指名读小沙粒说的话。

(怎样说的？读出真诚的语气，抽一两名学生读。

如果你是小沙粒的朋友，你会对它说什么？)
（2）小沙粒说得如此真诚，它的同伴却不这样认为，面对小沙粒如此美好的愿望，同伴是什么样的反应。

（嘲笑。

怎样嘲笑的，读出嘲笑的语气。

）
变换标点符号，体会标点符号的作用。

（师：由此看来，标点符号的准确使用，能起到更好的表达效果。

）同伴们为什么说它是“异想天开”呢？（生观察桌子上的小沙粒，再看屏幕上的珍珠图）由“异想天开”一词，可以看出小沙粒变珍珠是一件（）的事情。

（3）面对嘲笑，小沙粒是怎样做的？（抽生读）“坦然”
在这里是什么意思？（出示课件）
小结：遇到不懂的词语，我们可以通过查字典和联系上下文的方法来理解词解意思。

（4）除了嘲笑，同伴们还怎么样？（议论）
怎样议论的，抽生读。

（课件出示相关句子）
师：通过同伴的议论，我们发现，小沙粒原来的生活虽然很平淡，但却很幸福，它可以和同伴们一起欣赏——，观看——，倾听——（师引导读）。

然而，从今以后，它再也看不见这些了。

小沙粒的遗憾仅仅是这些吗，有可能它还再也看不见什么，再也听不见什么了呢（出示课件，抽生回答）是呀，难怪同伴们会说——（生读：它简直是把自己关进了牢狱）
（5）（师引读）各种各样的议论还在继续，小沙粒在蚌壳里听得——，如果它——，因为——
（二）学习第二部分
过渡：就这样，圆圆的沙粒在蚌壳里孤独地生活着，没有阳光、没有自由、没有亲人、没有朋友，整日与黑暗、潮湿、孤寂为伴。

这样的生活不是一天，两天，也不是一年，两年，而是几十年，在这几十年的漫长岁月里，一切都在悄悄地发生巨大的变化。

（出示课件）
1、配乐读第二部分。

2、闭上眼睛想象，假如你就是这颗小沙粒，你就这样静静
地躺在蚌壳里几十年，什么也看不见，什么也听不见，你会想些什么呢？把你想说的话写在第九自然段省略号处。

3、汇报交流。

（哪颗小沙粒愿意把自己的想法说出来）（三）学习第三部分
过渡：多么执着、坚定的小沙粒啊，无论是面对同伴的嘲笑，议论，还是面对几十年的风雨魔难，它始终毫不动摇，有了它这样的精神，你们觉得它的愿望能实现吗？让我们和圆圆的沙粒一起去迎接光明的到来，去迎接梦想的实现吧。

1、齐读第三部分
2、在经历了同伴们的讽刺、嘲笑、议论和几十年的风雨磨难后，小沙粒终于实现了自己的梦想，成为了一颗怎样的珍珠？（珠光闪闪）
让我们和采珍珠的小姑娘一起惊喜地叫出来。

（课件出示句子：多么美丽的珍珠啊）
3、小沙粒变成了珍珠，那曾经嘲笑过它的同伴们又会怎么说呢？
4、小沙粒的故事即将结束，此时，在你眼中，你觉得这颗小沙粒还仅仅只是一颗圆圆的沙粒吗？你觉得它还是一颗怎样的沙粒呢？（出示课件：一颗（）的沙粒，可填有梦想的，勇敢的、执着的、坚定的等。

）
小结：是呀，这是一颗有梦想的、执着的、勇敢的小沙粒，这就是它和它的同伴们不一样的地方，这也就是它能变成珍
珠的原因了。

2、从小沙粒变珍珠的故事中，你一定受到了很多启发吧，请孩子们说一说，通过学习，你懂得了什么？
师小结：是呀，小沙粒成功的故事告诉我们，只有朝着预定的目标坚定不移地努力，才能够实现愿望。

三、拓展延伸
1、师：相信班上的每个孩子都有美好的愿望吧，请像小沙粒一样，真诚地写下自己的梦想。

2、师：每个孩子都有美好的梦想，老师相信，只要你们像小沙粒一样，坚定不移地去努力，总有一天，你们也能够像这颗小沙粒一样骄傲地说（生齐读。

课件出示：是我，我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒。

）
四、布置作业
学生对童话体裁的作品有浓厚兴趣，阅读童话故事能准确把握文章主要情节并采用联系上下文的学习方法理解部分关键词句。

但是，对于情节中蕴含的“设定目标”“坚定不移地努力”深刻内涵，理解起来有一定难度。