你说我说(我成功了)

授课日期：
课题你说我说：说说成功的事例累计课时
教学目标
知识与技能：回忆生活，体会自己成功的感受，感悟生活，热爱生活。

过程与方法：交流，指导说清楚事情的起因、经过、结果，还要把做这件事的体会说出来。

情感态度与价值观：通过口语交际训练，培养学生与他人进行口语交际的自信心。

重点抓住重点写具体，并写出自己的体会。

难点抓住重点写具体，并写出自己的体会。

教学流程
一、导入新课：3分
在我们的学习和生活中，有许多成功的事。

请从你的成功经历中选择一次写下来，比如你学会了一种本领，取得了一次竞赛的胜利，做成了一件小物品，解决了一个难题等。

这节课我们就来说说你成功的事。

（板书课题）
二、明确要求，确定材料。

1.自读提示，独立思考。

2.指名提问：看过提示，你都知道了什么?根据学生回答，教师进行梳理。

（1）关键词是“第一次”。

（2）选择自己取得成功的一件事来说，内容要真实。

（3）说清楚事件的起因、经过、结果，经过部分要写具体。

3.交流材料，指导选材。

（1）学生独立思考自己印象深刻的成功事例列出2一3个，再想想哪一个“成功”印象最深，准备在小组内交流。

（小组交流，拓展思路先选择自己最深的“成功”做的事，按着刚才梳理的提示要求练习说，然后小组评议，主要看选材是否合适，是否说清了事情的起因、经过、结果，经过部分是否具体。

（2）全班汇报，师生评议，确定材料。

①各小组汇报，大家评议是否符合本次说话的要求。

②引导学生准确选择材料，选择的事件既有趣，又能说明一定的道理;教师应结合
学生的汇报情况，鼓励学生发表自己不同的看法，鼓励不同的思维方式和处事方法，选择不同的角度，表达自己独特的感受。

三、理清思路
1.学生可以自己喜欢的方式构思。

2.师生讨论应注意的事项：
（1）先说什么，后说什么，确定好顺序。

（2）重点部分要具体、详细地说。

3.学生独立练习。

四、总结延伸：
1、谁来说一说这节课你有什么收获？
2、老师更希望同学们的语言表达能做到：越来越能说，越来越会说，越说越精彩，能做到吗？好，我们就期待着下一次的“能说会写”课吧！
板书设计：
我成功了
说：确定写作对象。

议：选择典型事例。

想：理清顺序。

忆：回顾写作方法。

布置作业
把今天课上说的根据整理的提纲写下来。

课后反思。