农村初中英语教学中学生口语能力培养研究

农村初中英语教学中学生口语能力培养研究
随着城乡经济的不断发展和日益密切的交流，英语的重要性越来越突出。

英语语言能
力的培养已成为农村中学英语教学的一个重要目标。

而口语能力在英语学习中是至关重要
的一环，它是英语学习中最直接、最能实现有效沟通的表现形式。

因此，如何提高农村初
中学生英语口语能力，是当前英语教学面临的一个难题。

一、口语课程的设计
初中英语口语教学应该从学生实际出发，因材施教，科学合理设置课程，课程应注重
实践性并与学生的经验背景紧密联系。

例如，可以选取一些生活实用的话题来作为课程内容，如问路、租房、看病等居民生活中常见的话题，鼓励学生认真学习和表达，提高他们
的口语交际能力。

在英语口语教学中，语音、语调、语法等方面都是非常关键的因素。

所以，教师可以
通过利用多媒体教学手段，选择一些与切题密切相关的短语、口头表达方式等进行演示，
并且让学生跟读进行语音和语调练习，从而帮助学生全面提高英语口语能力。

二、创设情境，提高学习的趣味性
英语口语教学应该把学生放在情境中，使学生用英语来表达自己的想法和情感，产生
沉浸式的学习感受。

教师可以利用校园文化、学科知识、社会热点等丰富生动的情境来帮
助学生激发学习兴趣和学习意愿。

举个例子，教师可以通过课堂表演、角色扮演等方式，让学生穿上 costume 进行场
景模拟，学生可以通过这种方式模拟出生活中遇到语言交际难题的情况，并感受到语言的
魔力。

通过创设情境，可以使语言学习变得更加具有趣味性、生动性和实用性。

三、更重视综合能力和实际沟通
基于学生在英语口语学习的不同阶段，应该更加注重掌握英语语音、语法、词汇等基
础知识的同时，培养学生的综合能力和实际沟通能力。

教师应该通过课堂演示、学生交流、角色扮演等形式，激发学生表达的热情和兴趣，帮助他们逐步掌握英文表达能力，并同时
注意提高学生的实际交际能力。

总之，英语口语能力的培养必须从多个层面上进行，针对不同学生的特点和需求合理
设置教学内容，根据不同阶段和不同水平的情况设计不同的教学方式和方法，重视教学的
实践性和趣味性，帮助学生全面提升英语口语能力，从而更好地适应未来的学习和工作。