菩萨兵教学设计2

《7菩萨兵》教案设计
教学目标
1、识与技能
⑴正确，流利，有感情地朗读课文，练习复述故事。

⑵学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

认识一个多音字。

理解生字组成的词语。

会用“尽心尽力”造句。

⑶理解课文内容。

2、过程与方法：在朗读体会的过程中，理解“菩萨兵的含义.
3、情感、态度与价值观：学习班朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重点难点
1、教学重点
学会本课生字词,朗读课文,复述故事.
2、教学难点
精读感悟，理解朱总司令的三段话，体会朱总司令对藏胞的一片深情。

课时安排
2课时
教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
谈话导入：同学们，你听说过长征吗？谁愿意给大家讲一个有关长征的故事？
下面，我们一起学习一篇在红军长征途中发生的军爱民的一个感人故事。

板书课题：菩萨兵
【提示】理解“菩萨”的意思。

什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨宾兵”？要弄清这些问题先读读课文吧。

【点拨】让学生自由地朗读课文，读准字音。

（二）合作交流，解读探究
1、初读课文，初步了解课文讲了一个什么故事？
2、自学生字词（边读课文边画出生字词及不理解的词；查字典或联系上下文）
出示：菩萨糟蹋藏族一段同胞朱德翻译糊涂
不饶人怨不得春耕挨饿播种
【点拨】读准字音，特别注意：“藏族”（两个字都是平舌音）、“菩萨”“糟蹋”“糊涂”（三个词第二个字都要读轻声），多音字“挨”在“挨饿”中读ái。

3、组合作学习。

（1）检查词语及课文朗读情况。

（2）说说词语讲了就个什么故事？
【点拨】课文主要讲的是朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为臧民找着想、替臧胞春耕，以实际的爱民行动赢得了臧胞的信赖与欢迎的故事。

【提示】教师要简介长征的历史、朱总司令生平，藏族同胞居住区等。

4．指导朗读朱总司令的三段话：
（1）“这么样多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”
（2）“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。

现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。

”
（3）“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力把藏胞的地种好。

要让红军播上的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
【点拨】指导学生读正确、读流利。

为下面理解句子作铺垫。

（三）总结反思，拓展延伸
1、熟读上列词语照样子写出几个词语。

热火朝天
尽心尽力_____ ______ ______
平平展展_____ ______ ______
2、读讲第一段
（1）自由读.
（2）指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

（3）这一自然段讲了什么？
【点拨】讨论为什么藏族同胞一听说又有部队开过来。

早就躲进了深山，谁也不敢露面？
【提示】可以让学生说说从电视上看到的国民党军队是如何糟蹋老百姓的？这下可急坏了朱德总司令，为什么？
4．有感情的朗读第一自然段，注意读出感情。