初二语文海燕高尔基试题

初二语文海燕高尔基试题
1.填空：
【1】散文诗《海燕》的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有《》，自传
三部曲是《》、《》、《》。

《海燕》成功地运用了和的手法。

【答案】高尔基，苏联，《母亲》，《童年》，《在人间》，《我的大学》。

象征，对比。

【解析】此题考查的是文学常识及写作手法，在于平时的积累。

【2】在这篇课文里，海燕象征，大海象征，暴风雨象征，海鸥、
海鸭、企鹅象征，乌云、狂风象征。

【答案】无产阶级革命先驱者。

革命高潮时的广大人民群众的力量。

席卷一切的革命浪潮风暴。

害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命，沙俄的反动势力。

【解析】此题考查的是象征义，结合写作背景容易解答。

《海燕》写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。

海燕象征无产阶级革命先驱者。

大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。

暴风雨象征席卷一切的革命浪潮
风暴。

海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命。

乌云、狂风象征沙俄的反动势力。

【3】散文诗除具有诗歌的、、等特点外，一般不表现分行和的要求。

【答案】集中性，形象性，精练性；押韵。

【解析】此题考查的是文体知识，知道了诗歌的特点集中性、形象性、精练性及分行、押韵的要求，很容易作答。

2.下列句中没有错误的一项是（）。

A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
【答案】C
【解析】A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云（仓茫改苍茫）
B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺（伸吟改呻吟飞撺改飞窜）
D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫（霏翠改翡翠粹沫改碎沫）
3.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）。

A．深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B．热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C．显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D．预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

【答案】A
【解析】《海燕》一文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之
中并没有揭示出来。

但象征的主题意义通过海燕来表现出来的。

所以A.深刻反映了1905年俄国
革命前夕急剧发展的革命形势，不准确。

4.下列诗节正确的排列顺序是
1.狂风吼叫……雷声轰响……
2.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
3.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——
是的，遮不住的！
【答案】2，3，1
【解析】此题考查的是对课文原文的掌握程度，如对原文掌握得熟练，此题很好作答。

3句中“这
个敏感的精灵”是呈2句中的“它飞舞着，像个精灵”，2、3句是第二个画面中海燕的表现，1句是
第三个画面中的环境描写，所以正确的排列顺序是2、3、1.
5.分析下列句子的含义，在括号内用“√、×”。

【1】“……它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”表现了海燕对黑暗即将过去，光明
一定到来的坚定信念。

这形象地说明了一个真理，不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命
都必将取得胜利。

（）
【答案】√
【解析】此题考查的是对句子的理解，结合社会背景及象征意义来答。

“乌云”象征的是“黑暗的社
会环境”，“太阳”象征的是“光明、胜利”。

这句话表现了海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚
定信念。

所以对此句的分析是正确的。

【2】“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”——表现了海燕预感到暴风雨即将来临，提醒人们要做好
准备。

（）
【答案】×
【解析】此题考查的是对句子的理解，结合社会背景及象征意义来答。

“暴风雨”象征的是“1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势”。

此句运用反复强化了海燕的极度兴奋喜悦之情，表现了无产
阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。

所以对此句的分析是错误的。

【3】“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”——不仅表现了海燕作为胜利预言家高度的预见性和敏锐
的洞察力，表达了它无比豪迈的情怀，而且是向广大革命群众发出的立即投入战斗，迎接革命胜
利的号召。

（）
【答案】√
【解析】此题考查的是对句子的理解，结合社会背景及象征意义来答。

“暴风雨”象征的是“1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势”。

这句话不仅表现了海燕作为胜利预言家高度的预见性和敏锐
的洞察力，表达了它无比豪迈的情怀，而且是向广大革命群众发出的立即投入战斗、迎接革命胜
利的号召。

所以对此句的分析是正确的。

6.比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。

（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲
地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（节选自《海燕》）
（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还
不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
节选自《鹰之歌》
【1】甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。

【答案】象征，对比
【解析】对写作手法的考查，中学常用写作手法有象征、对比、欲扬先抑、拟人化等。

【2】甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了，两文热情歌颂了。

【答案】无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神。

【解析】对象征意义和文章情感的考查。

回答文中事物的象征意义，要联系写作背景和事物本身
的特点。

鹰勇敢、坚强、乐观、搏击长空、无所畏惧，所以象征了无产阶级革命的先驱者。

【3】甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（）
A．海燕面对战斗，鹰召唤战斗。

B．海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。

C．海燕迎接战斗，鹰期待战斗。

D．海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。

【答案】B
【解析】甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说就要联系文章的内容：
海燕迎接战斗“——暴风雨！暴风雨就要来啦！——让暴风雨来得更猛烈些吧！”
鹰临死前渴望再次投入战斗“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压
在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
【4】两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰的。

两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、和等修辞方法。

【答案】行动，语言；比喻，拟人。

【解析】对修辞方法的考查。

中学阶段常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用、反复、对偶、对比等，联系原文判断。

【5】甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。

相同的是设置背景、渲染气
氛和；不同的是：甲文烘托海燕的，乙文映衬鹰的思想境界。

【答案】象征社会现实；英雄形象。

【解析】对景物描写的考查。

【6】两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文，乙文。

【答案】激越豪壮、悲壮。

【解析】对文章感情基调的考查。

感情基调要整体把握，也可以联系关键句“在乌云和大海之间，
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

”——豪壮“ 啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”——悲壮
【7】鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的和两个词语来进行表述。

【答案】高傲，欢乐
【解析】考查在文中提炼信息的能力。

鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中
描写海燕的“高傲，欢乐”两个词语来进行表述。

7.给划线字注音。

翡（）翠飞沫（）胆怯（）
呻吟（）掠起（）苍茫（）
【答案】fěi mò qièshēn yín lüè máng
【解析】此题考查的是汉字的字音，平时应注意积累、牢记，作答时注意字母、声调及标调位置。

答案依次是：fěi mò qièshēn yín lüè máng。

8.填空题。

【1】解释划线词语的意义。

①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

【答案】①胆小，畏缩。

②争着叫。

也比喻在学术上进行争辩。

【解析】解释划线词语的意义
此题考查学生对词语在特定的语境中的含义，需要学生必须理解词语的本意，然后结合语境得出
正解。

【2】《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海
燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

【答案】散文诗，散文，暴风雨来临前的大海景象，战斗英姿，无产阶级的革命先驱者坚强不
屈的战斗精神。

【解析】《海燕》是一首
此题考查学生对文学常识“散文诗”体裁的识记。

又对《海燕》主题作考查，需要学生认真识记这
些内容.
【3】判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

修辞：；作用：
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞：；作用：
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

修辞：；作用：
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——
是的，遮不住的！
修辞：；作用：
【答案】①比喻和拟人。

“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方
面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

②拟人。

连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂
的气焰。

③拟人。

“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

④比喻、拟人、反复。

“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。

“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

【解析】判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
此题考查学生对修辞方法的理解运用。

最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一
是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括
的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人
倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是
可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。

然后结合语境具体分析。

9.简答题。

【1】读了《海燕》思想上受到了哪些启发？
【答案】教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。

【解析】此题属开放性试题，只要是结合《海燕》这篇文章，围绕“自信、奋斗、人生观”来谈自
己受到的启发即可。

【2】作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
【答案】这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。

用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，
又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。

这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

【解析】此题考查的是文意及词语的作用，第一问可结合“海燕”与“闪电”的相似之处“速度快”来答，第二问要先理解“高傲”在句中的含义，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发
的意思，用“高傲”来修饰“飞翔，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

10.阅读文段，回答问题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，
乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰
和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩
藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓
坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地
把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的
深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
【1】试概括选文的内容。

【答案】这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反
映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强
无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的
革命斗争。

【解析】概括散文诗的主要内容要写明描写的对象及其象征意义。

【2】文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
【答案】海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海
燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。

【解析】写描写对象以外的事物是为了形成鲜明对比，衬托描写对象的特点或品质。

【3】为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
【答案】是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

【解析】环境描写起到烘托的作用，突出海燕的高大形象。

【4】“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
【答案】拟人。

以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战
斗热情和乐观勇敢的革命精神。

【解析】对修辞方法的考查。

拟人的修辞形象生动也起到突出形象特征的作用。

【5】品味下列句中划线的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
【答案】①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖
獗。

②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

【解析】对准确用词的考查，要联系象征意义。

【6】“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
【答案】运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

【解析】对反复这一修辞方法的考查。

反复以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

【7】“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
【答案】表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

【解析】“让暴风雨来得更猛烈些吧！”对暴风雨的渴望，要联系背景和写作目的。

【8】试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？
【答案】示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。

”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。

一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。

”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。

海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。

暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。

”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。

【解析】展开想象海燕的语言要有鼓舞性和战斗力，发出号召。

【9】在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。

（100字左右）
【答案】示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。

【解析】些片段要抓住事物的特点，联系象征体和被象征体之间的关系，进行描写和抒情。