校本研究的基本概念及实施策略

和认可。
研究成果的应用价值
指导实践
研究成果的应用价值首先体现在对实践的指导作用上，为政策制定、教育教学等提供科学 依据和支持。
推动理论创新
通过不断深入研究，推动相关理论的创新和发展，为学科领域注入新的思想和观点。
学术交流与合作
研究成果的发表和传播，为学术交流与合作提供了契机和平台，促进学术共同体的发展。
校本研究应遵循科学方法论的指导， 运用科学的方法和技术进行深入研究 ，提高研究的科学性和准确性。
校本研究的意义
要点一
推动学校自主发展和 自我完善
校本研究是学校自主发展和自我完善 的重要途径，通过研究解决学校中的 实际问题，促进学校自主发展和自我 完善。
要点二
提高学校教育教学质 量
校本研究以提高学校教育教学质量为 目标，通过研究改进教学方法、提高 教学质量，促进学校教育教学的不断 改进和发展。
收集相关数据
通过问卷调查、访谈、观察等方式收集相关数 据，如学生数学成绩、家庭教育情况、学校教 育资源等。
实地研究注意事项
在实地研究中，要遵守学术规范，尊重学校和 受访者的隐私，并确保数据的真实性和可靠性 。
整理和分析研究数据
数据清洗
整理和清洗收集到的数据，去除无效和异常数据 ，确保数据分析的准确性。
教学工作。
研究内容
主要包括教育教学的理论和实 践问题，如课程与教学、评价 与反馈、教师与学生等方面。
校本研究的目的
提高教育教学质量
促进教师专业发展
通过校本研究，解决教育教学中的难点和问 题，优化教学方式和手段，提高教育教学质 量。
校本研究中教师既是研究者也是实践者，通 过研究促进教师思考、学习和实践，提高教 师的专业素养和能力。
数据分析
运用统计学、社会学等相关学科的方法对数据进 行分析，检验研究假设，得出相关结论。
结果呈现
撰写研究报告，将研究成果以图表、文字等形式 呈现出来，方便读者理解。
04
研究方法的运用
调查问卷法
目的和作用
通过设计问卷、发放和回收问卷 ，获取研究对象的态度、观点和 行为等方面的数据，了解研究问 题的现状和发展趋势。
操作步骤
设计问卷、试测、修订问卷、确 定样本、发放问卷、回收问卷、 统计分析。
注意事项
问卷设计要合理、简明扼要，问 题数量和类型要适当控制，避免 主观题和诱导性问题。
访谈法
目的和作用
通过与研究对象进行面对面交流，了 解其态度、观点和行为等方面的数据 ，增强研究的可靠性和有效性。
操作步骤
制定访谈计划、联系访谈对象、进行 访谈、整理和分析访谈数据。
校本研究以学校为研究主体，以解决学校中的实际问题为目标，体现了学校自主发展和自我完善的特点。
校本研究具有现实性和针对性
校本研究以学校现实问题为研究对象，紧密结合学校工作实际，强调研究的实用性和针对性。
校本研究具有明显的情境性
校本研究是在特定的学校情境中进行的，研究的问题具有鲜明的情境特征，研究成果也具有明显的情境适应性。
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校本研究的原则
坚持以解决实际问题 为出发点
校本研究应从学校实际出发，以解决 学校中的实际问题为出发点，通过研 究分析问题产生的原因，提出解决问 题的具体措施。
坚持理论联系实际
校本研究既要注重理论研究，又要注 重实践应用，将理论研究与实践应用 相结合，不断提高研究的科学性和实 效性。
坚持科学方法论的指 导
设定研究假设
根据研究目标，提出研究假设，如“学生数学成绩受到家庭教育 和学校教育的影响”，为后续的研究提供指导。
制定研究计划书
向学校申报研究计划，获得批准后，着手制定详细的研究计划书 ，包括研究方法、研究对象、时间安排等。
进行实地研究
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选取样本学校
根据研究目标和研究假设，选择具有代表性的 样本学校，确保研究结果具有普适性。
校本研究的基本概念及实施策略
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 校本研究的基本理论 • 校研究实施策略 • 研究方法的运用 • 研究成果的分享与展示
01
引言
背景与意义
教育改革背景
随着教育改革不断深化，提高 教育质量成为重要任务，校本 研究为教育改革提供了有益探
索和实践。
教师专业发展
校本研究有助于提高教师的专业 素养和教育教学能力，促进教师 专业发展和综合素质的提高。
要点三
促进教师专业发展和 教育科研能力提升
校本研究通过深入研究和探讨教育教 学中的问题，促进教师专业发展和教 育科研能力提升，提高教师的综合素 质和专业化水平。
03
校研究实施策略
制定研究计划
确定研究目标
在制定研究计划时，首先要明确研究的主题和目标，如学生数学 成绩的影响因素、教学质量与学生学习成果的关系等。
推动学校教育教学改革
培养创新精神和实践能 力
校本研究是推动学校教育教学改革的重要途 径，通过研究为学校提供改革思路和建议， 促进学校发展和改进。
校本研究注重培养教师的创新精神和实践能 力，通过研究和探索，提高教师的综合素质 和教育创新能力。
02
校本研究的基本理论
校本研究的特点
校本研究具有鲜明的主体性特征
03
详略得当，突出重点
在撰写研究报告时，要根据研究目的 和读者需求，有所侧重，突出重点， 避免面面俱到。
研究成果的展示方式
学术论文发表
01
将研究成果以论文的形式发表在学术期刊上，让更多的人了解
和引用。
研究专著出版
02
将研究成果以专著的形式出版，更加系统地呈现给读者。
学术会议报告
03
参加学术会议并报告研究成果，与同行面对面交流，加深理解
学校发展需求
学校需要不断适应教育改革和发展 的需要，校本研究为学校提供了有 效的途径和平台。
校本研究的概念
校本研究定义
校本研究是以学校为研究基地 ，以一线教师为主体，以解决 教育教学中的实际问题为目标 ，运用科学研究方法进行的科
学研究活动。
与传统研究区别
校本研究与传统研究不同，它 更注重实践性和应用性，研究 过程与结果紧密结合实际教育
注意事项
访谈前要做好充分准备，尊重访谈对 象的意愿和隐私，避免诱导性和偏向 性的问题，注意观察和记录访谈过
通过观察研究对象的行为、语言、情 感等方面的情况，了解其特点和发展 趋势，增强研究的真实性和生动性。
制定观察计划、确定观察对象、进行 观察、整理和分析观察数据。
观察前要充分了解观察对象，选择合 适的观察角度和时间，保持客观性和 隐蔽性，避免干扰观察对象的正常行 为。
05
研究成果的分享与展示
研究报告的撰写
01
保持客观中立的态度
在撰写研究报告时，要尽量避免主观 情感色彩，以客观中立的态度陈述事 实和观点。
02
结构清晰明了
研究报告应分为标题、摘要、引言、 方法、结果、讨论、结论等几个部分 ，每个部分内容要层次分明，逻辑清 晰。