高三化学科教师工作总结
高三化学教师工作总结8篇
高三化学教师工作总结8篇第1篇示例：高三化学教师工作总结一、回顾工作高三化学教师作为学生高中学习阶段的最后一年的主要教学负责人，责任重大。
在过去的一学年中，我通过精心准备教案，认真备课，积极引导学生学习，力求在教学中体现个性化教学，激发学生学习兴趣，引导学生全面发展。
在教学过程中，我注重培养学生的实验能力，实验教学是化学教学中不可或缺的一环。
我根据学生的实际情况，设计了大量富有启发性和趣味性的实验，并组织学生积极参与实验操作，培养他们的实验技能，提高他们的实验技巧。
在课堂教学中，我注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，通过激发学生的思维，引导他们主动探索问题，帮助他们建立自信心，提高他们的综合素质。
二、取得的成绩通过一学年的努力，我在高三化学教学工作中取得了一定的成绩。
学生的学习状态明显好转，学生的整体成绩有了明显的提高，不仅在学习成绩上有所进步，而且在实验技能、解决问题能力和创新能力等方面也有了较大提高。
在学业水平测试和期末考试中，学生取得了优异的成绩，多位学生取得了省级以上的奖项。
这些成绩的取得，不仅体现了学生的努力，更证明了我的教学工作的有效性。
三、不足和改进虽然在高三化学教学过程中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我在教学中存在时有时无的情况，有时无法全面覆盖教材内容，导致学生的学习出现了空白。
对于学生的个性化需求和学习差异化教学方面，我还有待提高。
在教学方法上，我需要进一步探索创新，多种教学手段的运用，提高教学的针对性和有效性。
在今后的工作中，我将继续提升自身的专业水平，不断探索教学新方法，努力提高教学效果，全面提升学生的综合素质。
四、展望未来在未来的工作中，我将继续努力，积极投入工作中。
将更多的精力放在学生身上，关注学生成长，创造更好的教学氛围，激发学生的潜能，培养他们的学习兴趣，助力学生成长成才。
我还将继续加强自身的学习和提高，不断学习新知识，提高专业素养，力求用更好的教学效果回报学生和社会，为教育事业的发展贡献自己的力量。
高三化学教学工作总结范例【七篇】
高三化学教学工作总结范例【七篇】总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
下面是小编为大家整理的高三化学教学工作总结，希望能对大家有所帮助。
高三化学教学工作总结1为了备战高考，高三化学备课组全体教师团结一致，兢兢业业，尽职尽责。
为了提高学生学习化学成绩。
化学组的教师想尽了办法，老师们不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习利用课余时间进行复习功课。
大课间常常看到学生到办公室默写化学方程式，自习课也常常会有学生捧着厚厚的改错本向老师虚心地求教。
为了教学老师们将其它事务抛在了脑后。
孟丽君老师的孩子小，常常生病，即使这样，她也没有耽误一节课，没落下一节晚自习，她常常是带孩子打完针后，将孩子送到幼儿园，再急忙赶到学校上课、批改作业;刘艳春老师婆婆长年生病、父亲去世，她硬是没耽误一节课;刘勇老师虽然家就在学校附近，却将学校当成了自己的家，放学后很晚还在备课、查找资料、辅导学生。
化学组全体老师秉着“ 以学生为本” 的教育理念，不断提高自身教学水平，努力工作，很好完成高三年级上学期的化学教学工作。
具体工作总结如下：1 .开学初我们首先商量统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
并将进度表统一下发到各备课组成员手中，使教师人人了解教学要求和进度。
2 .按时参加备课组集体备课。
备课组每周三，集体商讨论下一阶段的教学内容及重难点，在汇集大家集体智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足，制定出符合教学的教案和教学课件。
每次集体活动都设有中心发言人，由发言人陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的安排，然后大家共同讨论提出意见和建议，拟订出一个单元每课时的授课方案。
每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。
这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。
高三化学教师工作总结(5篇)
高三化学教师工作总结(5篇)高三化学教师工作总结篇一本学年来，我在学校指定的帮扶教师的指导下，我担任了高二(12)班的教学工作，同时还担任的年级组地内务工作，我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的。
问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
高三化学教学工作总结(优秀7篇)
高三化学教学工作总结(优秀7篇)经过必修二化学教学工作，你认为化学教学工作总结要怎么写才优秀呢？化学教学是研究化学教学规律的一门学科，它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。
你是否在找正准备撰写“高三化学教学总结”，以下是可爱的编辑为大家收集整理的高三化学教学工作总结【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
高三化学教师工作总结篇一本学期，我担任高三(8) 、(12)、(13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。
现就一学期以来的主要工作做以下的总结：一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。
高考知识体现课本内容，高考的较终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。
了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。
根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。
切不可舍本逐末，重教辅轻教材。
要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。
复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。
要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。
做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
二、重视基本实验，形成技能创新。
高三化学教师教学个人工作总结范文（精选5篇）
高三化学教师教学个人工作总结范文（精选5篇）高三化学教师教学个人工作总结范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编为大家收集的高三化学教师教学个人工作总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三化学教师教学个人工作总结1本学期我担任高三年级（3、4）两个班的化学课。
本学期以来，我认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。
认真研究高考考试说明和高考试题，探索动向。
本期共进行四次大考，若干次小考，每次考试，我都做了试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步。
在教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主性，使学生学有所得。
并不断提高自己的教育教学水平，顺利完成了教育教学任务。
学生也取得了较好的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下：一、虚心学习。
积极参与东城教研和本区教研，认真聆听其他老师的教材分析，精读教研员下发的每一份材料。
虚心向其他老师学习，坚持听同组老师的课，在听课中不断的吸收养分、受到启发，在听课过程中，我及时写下自己的体会、迸发出的灵感，课下进行整理，进而丰富自己的课堂。
二、认真备课。
每次备课时，我都要研究相关知识点对应的高考说明，上网搜集材料，包括教案、教学设计、学案、对应知识组块的高考题和练习题。
根据高考说明的要求对网上材料进行整合，在整合过程中提升了我对高考的认识，加深了我对总复习的理解，从而提高了课堂教学的针对性，每一节课都做到目标名确，学生的知识建构也更加清晰，提高了复习效率。
三、积极增强教学技能，提高教学质量。
教学中，我尽量使我的讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
关于高三化学教学工作总结4篇
关于高三化学教学工作总结4篇高三化学教学工作总结篇120__学年，我们学校高三化学学科在中考中取得了区里第六名的'优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下：①、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
高三化学教师工作总结报告6篇
高三化学教师工作总结报告6篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了高三化学教学工作，在领导的关心与支持下，在工作中取得了一些成绩。
在此，我将本学期的工作进行总结，以汇报给领导，并希望得到领导的指导和批评。
一、教育教学方面1. 教材与备课在教材方面，我认真研究了高中化学教材，分析了其特点和难点，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
在备课方面，我注重备教材、备学生、备教法，充分考虑到学生的实际情况和年龄特点，采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
2. 课堂教学在课堂教学方面，我注重知识的系统性和连贯性，注重培养学生的思维能力和实验能力。
通过引导学生进行实验探究、小组合作和讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
同时，我也注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能认真听讲、积极参与和完成学习任务。
3. 课后辅导在课后辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，采取了不同的辅导方式和手段。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和补漏；对于成绩优秀的学生，我注重拓展和提升。
同时，我也鼓励学生多参加课外化学竞赛和科技活动，以培养学生的创新能力和实践能力。
二、班级管理方面1. 班级纪律管理在班级纪律管理方面，我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感。
通过制定班级纪律、开展班级评比和表彰优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯，维护班级的稳定和和谐。
2. 班级文化建设在班级文化建设方面，我注重营造积极向上的班级氛围和营造良好的学习环境。
通过组织班级文艺活动、举办班级运动会和开展班级读书节等方式，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
同时，我也鼓励学生积极参与社会实践活动和志愿服务活动，以培养学生的社会责任感和公民意识。
三、个人成长与发展方面1. 专业素养提升在专业素养提升方面，我注重学习新的教育理念和教学方法。
通过参加学校组织的教师培训、阅读专业书籍和期刊、以及与同行交流学习等方式，不断提升自己的专业素养和教学水平。
高三化学教师教学工作总结范文9篇
高三化学教师教学工作总结范文9篇第1篇示例：高三化学教学工作总结一、教学工作回顾回首高三化学教学工作，在这一年中，我在教学中经历了许多挑战和收获。
在教学内容方面，我深入研究了高中化学课程标准，对相关知识点和要求进行了系统梳理和总结，使自己对教材内容有了更深入的理解。
在教学方法上，我在尊重学生个性差异的基础上，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，使他们在学习化学知识的更好地掌握学习方法和自主学习能力。
我在课堂教学中结合生活实例和实验展示，增强学生对化学知识的理解和记忆，并提高课堂教学效果。
在高三化学教学中，我不仅在知识储备上有所提升，更重要的是我在教学工作中获得了收获。
学生的学习成绩有所提高。
通过我在教学中的努力，学生的化学成绩明显好转，一些学习成绩一般的学生也取得了优异的成绩。
学生的学习兴趣得到了激发。
我在课堂教学中注重激发学生的求知欲望，让他们在学习化学的过程中感受到知识的魅力，从而更愿意主动学习。
我的教学风格也得到了认可。
我在课堂教学中主动引导学生，让他们参与到课堂教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了学生和家长的认可和好评。
在高三化学教学中，我也发现了自己的不足和教学中存在的问题。
一方面，我在课堂教学中有时候还是面对全班学生传统的讲解式授课，很难全面照顾到学生个性的差异性。
我在对教材内容的把握上还不够全面深入，需要进一步加强自身的知识储备和修养。
在学生和教师之间的互动中，我也需要更多地关注学生的情感需求，增加师生之间的沟通和交流，使学生在课堂教学中感受到更多的关怀和鼓励。
在未来的高三化学教学工作中，我将继续保持教学热情，不断提高教学水平和教学质量。
我将进一步拓宽学生的知识视野，注重培养学生的分析和解决问题的能力，让学生在学习化学知识的更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
我将更加注重个性化教学，了解学生的学习情况，通过不同的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，帮助他们提升化学成绩。
高三化学教师工作总结范本8篇
高三化学教师工作总结范本8篇篇1一、背景本学期作为高三化学教师，我肩负着为学生备战高考的重要任务。
在紧张而有序的教学工作中，我始终贯彻教育教学方针，以提高学生综合素质为核心，积极开展教育教学活动。
通过一学年的努力，取得了一定成果，现将本学期教学工作进行如下总结。
二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要围绕高中化学的核心知识点展开教学，包括物质结构、化学反应与化学能、有机化学等核心内容。
同时，结合高考大纲的要求，对知识点进行了深入细致的讲解和训练。
2. 教学目标本学期的目标是夯实学生的化学基础，提高学生的化学素养和解决问题的能力。
通过系统学习，使学生熟练掌握化学知识，为高考奠定坚实基础。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期采用启发式教学和情境教学相结合的方法，通过问题导入、讨论交流、案例分析等教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教学手段利用多媒体教学和网络教学资源，通过PPT展示、视频教学等方式，使抽象的知识具体化、生动化。
同时，结合实验教学，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学成效与反思1. 教学成效（1）知识点掌握情况良好：通过本学期的系统学习，学生对化学知识点掌握情况良好，能够熟练掌握化学基础知识。
（2）能力有所提升：通过启发式教学和情境教学相结合的方法，学生的问题解决能力、分析能力和创新能力有所提升。
（3）高考成绩优异：在高考中，本班学生化学成绩优异，达到了预期目标。
2. 教学反思（1）需要进一步加强学生自主学习能力的培养：在教学过程中发现，部分学生过于依赖老师，缺乏自主学习能力。
今后应加强对学生的引导，提高学生的自主学习能力。
（2）实验教学需要进一步加强：虽然本学期结合实验教学，但实验教学的比例仍需提高，以更好地培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
（3）对高考趋势的把握需更加精准：高考题型和难度在不断变化，今后需要更加关注高考趋势，调整教学策略，以更好地为学生备战高考服务。
高三化学教师个人工作总结5篇
高三化学教师个人工作总结5篇【导语】总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的体会和教训等方面情形进行评判与描写的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高。
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1.高三化学教师个人工作总结本学期我带高三(4)(5)两个班的化学教学工作，在这一学期中，我尝试着采取多种方法提高学生学习化学的爱好和提高学生解决化学问题的能力，现将一学期的工作总结以下：一、认真研究考试大纲，掌控复习方向考试大纲是命题的根据，也是高考复习备考的根据。
所以我第一认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考核能力的层次要求等。
其次再结合XX两年高考化学试题的结构、类型、考核的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
第三复习资料是以高三备课组全部教师通过认真的挑选之后，再公道的有针对性的挑选使用。
二、精讲精练，提高复习效益课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
要想在有限的时间里到达复习成效，只能采取科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心挑选，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲授习题时，我会事先将习题进行分类，然后挑选典型题进行重点讲授、分析，既能促使知识得到不断地补偿、完善，又能举一反三。
对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步摸索：该题考点是什么，其本质特点是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上应当多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌控所复习的知识。
一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的毛病率还是很高，当和他们交换的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。
其实，在课堂上学生只重视了听，而没有消化的进程。
所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回想、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌控也事半功倍。
高三化学教学工作总结8篇
高三化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年我担任高三化学教学工作，致力于培养学生的科学素养与实验技能，紧密围绕高考大纲，开展有效教学活动。
在这一学年的工作中，我不断探索教学的新方法和策略，通过不断地尝试和实践，取得了一定的教学成果。
以下是我对本学年教学工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理- 本学年完成了高中化学的全部基础知识教学，包括物质结构、化学反应原理、有机化学等核心内容。
针对高考的重点和难点进行了深入剖析和讲解。
- 结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了系统梳理和整合，形成了完整的知识体系。
- 针对学生掌握情况，适时调整教学进度和难度，确保基础知识的扎实掌握。
2. 教学方法与手段- 采用启发式教学法，激发学生探究兴趣，培养学生科学思维方法。
- 课堂上注重实验教学，通过实验现象加深理论知识的理解和记忆。
- 利用多媒体教学资源，生动展示化学知识在实际生活中的应用，增强学生学习的动力和目标感。
- 开展小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 定期组织测验和章节考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
三、教学实践与成效1. 课堂管理与学生互动- 严格课堂管理，确保良好的学习氛围。
通过有效的课堂组织，提高学生的学习效率。
- 加强师生互动，关注学生的动态反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。
2. 实验教学与创新思维培养- 重视实验教学环节，确保每个学生都有动手操作的机会，培养学生的实验技能和观察能力。
- 通过设计性实验和探索性实验，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 作业与辅导工作- 合理布置课后作业，强化知识点的巩固和应用。
- 对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
4. 高考成绩与反馈- 本届学生高考成绩整体表现良好，高分段人数增多，平均分数稳步提升。
- 通过定期模拟考试和成绩分析，及时发现问题并采取应对措施。
- 结合高考成绩，反思教学过程和方法，总结经验教训，为下一届教学提供宝贵参考。
高三化学教师工作总结【7篇】
高三化学教师工作总结【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学教师个人工作总结5篇
高三化学教师个人工作总结5篇高三化学教师个人总结1时间飞逝，2020年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了保持党员员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力与刚参加工作时相比，我的教学能力有了进一步的提高。
作为第二任班主任，我可以帮助第一任班主任参与班级管理。
关心班风学风建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在繁琐的日常工作中积累工作经验。
在教学方面，我自始至终以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
按照学校教学常规的要求去做，参加备课组的集体备课活动，以积极的心态上好每一堂课，在实践中探索和贯彻新课程教学理念。
我能认真实施蓝色工程，认真参加学校的学习培训和校内外的教学观摩活动。
除了教学，我也做一些教学研究，把自己在教学过程中的感受和想法及时总结成文字。
这不仅是一次凝练的经历，也是对教学的反思，是对我教学理论水平的提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。
在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
高三化学教师个人总结2看着正在成长的孩子们，看到他们的进步，让我有一种自豪感。
一个学期转眼就过去了，好像孩子们在我耳边笑。
高三化学教师工作总结报告8篇
高三化学教师工作总结报告8篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为一名高三化学教师，始终以饱满的热情和勤奋的态度投入到教学工作中。
本报告将对我过去一年的教学工作进行全面的总结，以期在未来的教学中更好地提升教学质量和学生成绩。
二、教学任务与目标本年度的教学任务是完成高三化学课程的教学，目标是帮助学生掌握化学基础知识，培养化学实验技能，提高化学学科素养。
在教学过程中，我严格按照教学大纲进行备课和授课，确保学生能够全面、系统地掌握化学知识。
三、教学方法与手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
首先，我采用了讲授法，通过讲解化学概念、原理和实验方法，使学生掌握基础知识。
其次，我采用了讨论法，通过引导学生讨论化学问题，培养他们的思维能力和合作精神。
此外，我还采用了实验法，通过化学实验让学生直观地了解化学现象和原理。
四、教学成果与评价经过一年的努力，学生们在化学学科上取得了显著的进步。
首先，学生的化学基础知识得到了巩固和提高，能够熟练地掌握化学概念、原理和实验方法。
其次，学生的化学实验技能得到了锻炼和提高，能够独立完成化学实验并分析实验结果。
此外，学生的化学学科素养也得到了提升，能够运用化学知识解决实际问题。
在教学评价方面，我采用了多种评价方式，包括平时表现、课堂表现、实验表现和期末考试等。
通过这些评价方式，我全面了解了学生的学习情况和进步程度。
同时，我也注重与学生的交流和沟通，及时了解学生的学习需求和意见，以便不断改进教学方法和手段。
五、存在的问题与建议尽管在过去的一年中取得了不错的成绩，但我也意识到教学中存在一些问题。
首先，部分学生在学习化学时存在困难和障碍，需要更多的关注和帮助。
其次，部分学生的实验技能有待提高，需要更多的实验练习和实践。
此外，部分学生对化学学科缺乏兴趣和动力，需要更多的引导和激励。
针对这些问题，我提出以下建议：首先，对于学习困难的学生，我可以给予更多的关注和帮助，通过课外辅导和个别指导等方式，帮助他们克服学习障碍。
高三化学教师教学工作总结(五篇)
高三化学教师教学工作总结一、积极抓好日常的教学工作二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期上了一节区级示范公开课。
都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。
利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
高三化学教师教学工作总结（二）面对自____年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。
针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
高三化学教师教学总结模板6篇
高三化学教师教学总结模板6篇篇1一、引言高三化学教学是培养学生化学素养和实验能力的重要阶段，作为高三化学教师，我深感责任重大。
本学期，我积极投身于教学工作中，不断学习和探索新的教学方法和手段，以适应高考的要求和学生的需求。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高。
二、教学工作重点1. 高考复习与应试技巧指导本学期的教学重点放在高考复习和应试技巧指导上。
我根据高考化学的考试大纲，制定了详细的复习计划，并严格按照计划进行授课。
在复习过程中，我注重知识点的梳理和归纳，帮助学生形成完整的知识网络。
同时，我还注重解题技巧和应试策略的指导，通过例题讲解、模拟考试等方式，提高学生的解题能力和应试技巧。
2. 实验操作与技能培养化学是一门以实验为基础的学科，实验操作和技能培养是高三化学教学的重要组成部分。
本学期，我严格按照教学大纲要求，完成了所有的实验教学内容。
在实验教学中，我注重学生的实际操作能力和创新思维能力的培养，通过实验操作、观察现象、分析数据等方式，提高学生的化学素养和实验能力。
3. 个性化辅导与答疑解惑每个学生都有自己的学习特点和问题，因此，个性化辅导和答疑解惑是高三化学教学不可或缺的一部分。
本学期，我通过个别辅导、小组讨论、在线答疑等方式，为学生提供了个性化的学习支持和解答疑惑。
同时，我还注重学生的情感教育和心理疏导，帮助学生克服学习困难和焦虑情绪，激发学生的学习热情和自信心。
三、教学方法与手段本学期，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
首先，我注重启发式教学法的运用，通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考和积极探索。
其次，我采用了多媒体教学法，通过PPT、视频、图片等方式，丰富教学内容和形式，提高学生的视觉和听觉感受。
此外，我还注重实验教学法和实践教学法的结合，通过实验操作和实践体验，增强学生的感官认识和实际操作能力。
四、教学成效与反思通过本学期的教学工作，我取得了一定的教学成效。
高三化学教师教学工作总结5篇
高三化学教师教学工作总结5篇高三化学教师教学工作总结 (1) 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1. 研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性3. 熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
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高三化学科教师工作总结
面对自x年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，
按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。
针对这些，我从一开始就把打基础，强化学
科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角
度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。
在每个专题的复习中，先
引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生
将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一
专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。
通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学
是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。
为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
抓课堂是实施有效复习的关键。
这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。
我在复习中狠抓
限时练习和综合考练。
我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。
同时，我们认
真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十
二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。
这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
09届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力?
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑;
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养;
5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科
目排一次大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织
复习的方向。
本学期，我担任高三8 、12、 13 、14班四个班级的化学教学工作，其中四个班均
为普通班，周课时为8课时。
现就一学期以来的主要工作做以下的总结：
一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。
高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”
等重要信息。
认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。
了解命题趋向和要求，明确复习
要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大
变化的情况下，两纲把握更显重要。
根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并
落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应
用上升到两纲要求必备的能力。
切不可舍本逐末，重教辅轻教材。
要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。
复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把
精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些
多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。
要切实做到重视课本而不完全
依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。
做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
二、重视基本实验，形成技能创新。
实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重
视对化学实验的复习。
分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈
回归课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试题考查方式体现
由浅入深，从课本到创新;试题考查重点是考查学生实验的能力观察能力、操作能力、分
析理解能力、实验设计能力等，出现了开放性试题;;实验仪器、装置、现象、操作、设计
均在考查范围之中。
针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三;复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验。
只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中
才能做好实验题，否则学生可能就答不对或答不准;培养学生实验设计能力和实验创新能
力以适应开放性试题。
使学生在遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和
方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。
在注重课本实验复习的同时，还要
科学地设置实验训练题，使学生见多识广，在应考中从容应答。
三、课堂精讲，课后精练，提高复习效益。
由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁情绪，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。
讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂上讲述要精要、精到。
精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对没有命中的目标再射一箭，让知识之树在学生心中扎根，否则不仅增加学生负担，而且会影响复习进度和课堂容量。
精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向到底，前联后展。
但讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，不留痕迹。
要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”，“不给学步的孩子送拐杖”。
不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。
练习是高考复习中的一个十分重要的环节，要求学生做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑是必要的，但如果逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海，这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带爬勉强做过去，以后遇到同样的问题，仍然有可能做不出来。
题海战术不能提高学生能力，只能让学生消化不良。
因此教师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”。
从而认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。
既重视知识深度和知识体系，又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型变化。
帮助学生走出题海，通过演练，力争学生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。
其实高考并不难，高考试题中难题还会超过20%，切不可讲得比练的难、练得比考的难、教辅比课本难。
四、落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。
所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，优化思维过程，提示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。
反思是进行有效学习，获取有效知识的有效措施，所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
1、“一门知识的基础就是概念的积累。
”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的基础。
其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。
理综化学试题共11题其中7个选择题、4个主观性试题，这么多知识点在高考中不可能面面具到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平。
但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。
因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
对众多的知识点，要仔细比较，认真琢磨。
例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系
物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中许多相似、相关、相对、相依概念、性质、实验等内容的反思，明确其共性，认清差异，达到真正掌握实质之目的。
2、养成在解题后再思考的的习惯。
每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题
方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，
是否合乎逻辑。
对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不断的弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘，以此培养学生良好的思维品质。
长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。
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