安徽省合肥市32中高中语文教师教学论文 让学生拥有爱心与责任 新人教版

安徽省合肥市32中高中语文教师教学论文让学生拥有爱心与
责任新人教版
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

"教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，作为一名语文教师深有体会，只有用爱，唤醒学生的情感，与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

面对知识更新周期越来越短的时代，面对社会影响对学生日趋重要的今天，我们不能做教育的盲者，应该面对现实，培养学生完整的人格，让学生拥有爱心与责任，对推进素质教育具有重大意义。

一、热爱学生教学生爱
“感人心者莫先乎情。

”教育实践表明，爱是学生的一种基本需要。

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。

记得在英语老师生病时，中午几位老师相约去省立医院看望，孩子们也准备了一份特殊礼物。

躺在病床上的刘老师身体虚弱，寒暄之后，我拿出手机，病房是寂静的，手机里传出孩子们的问候，陶社广说“老师，早点回来，我能把英语课文背诵了”“老师，我们想念您”“老师早日康复”“老师来上课啊”一份特殊的礼物，学生们懂得的是关爱。

当有需要帮助时，同学们也会懂得雪中送炭的含义。

作为老师，教学问的同时最要是教学生做人，特别是教学生学会爱，老师要身体力行的爱学生，让学生在一个爱的环境中体会、理解爱，从而学会爱，传播爱。

现在的中学生自尊心强，逆反心理严重。

作为与学生零距离接触的班主任，你只有尊重学生，他们才能尊重你，乐于听从你的感召。

尊重学生并非不严肃批评，要在尊重学生人格的前提下，绝不姑息学生的错误。

这种严厉的批评，建立在爱的基础上，爱字当头，严在其中。

要能做到为学生着想，尊重他们的感受和要求。

对于那些即使是最不起眼的学生，也要给予同等的重视。

对于他们来说，都是宇宙的中心，切不可忽视。

二、责任为重教书育人
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的天职。

个人工作能力固然重要，但是责任决定成败。

每个人唯有勇敢地扛起自己的责任，从细节做起，从小事做起，从现在做起，全心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对自己负责。

才能使自己的能力得到最大限度的发挥，关注学生的学业的同时，也要关心学生的情感、态度、价值观；还要关心学生的生活、健康、品德和习惯等。

教学生几年，却要对其几十年发展负责。

在责任教育培养的同时，学生有了担当意识，学生自觉成为对自己、对家庭、对社会负责任的人。

当学生明白责任感是做人成才的基础。

在利用一切机会向学生宣传责任的重要性。

如通过班会、班级读书会等多种形式，用古今中外责任的书籍故事，让学生树立责任的意识。

例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽东、“为中华之崛起而读书”的周恩来，他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬无不源于自觉的责任感。

这些生动具体的事例，能给学生的情感的冲击和震撼。

当这些贯穿于学生子的思想意识深处。

学生能具体感受责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。

汉代文学家杨雄语：“师者，人之模范也。

”班主任既做知识的传播者，也是思想启迪的道德示范者。

为了达到启迪思想，树立典范之目的，教师不仅要以个人高尚人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，规范自己的行为表现，将言传和声教完美地结合起来，以教书为手段，以育人为目的，通过以身作则，行为示范，积极有效地影响和教育学生，使他们“亲其师”“信其道”“乐其行”“成其材”。

三、不断求新任重道远
在人类的探索不断深化，知识更新加快推进的当今，要把学生培养成为全面发展的有用人才，教师的工作尤其班主任的责任任重道远。

唯有不断求新。

如在班级管理中让学生进行自我管理，改变以往教师管理居高临下的局面，能充分调动学生的积极性，管理的平等性、能够及时、全面反映客观存在的问题，从而在此基础上让学生自己认为的正确的选择，来规范自己的行为准则，从而使学生在自我管理中学会自我教育，自我评价，提高自律能力，提高辨别是非能力。

如我班王俊生，许多人认为他是个“坏”孩子，说他“坏”也并无恶意，他成绩差，通过小学的同学了解，该生在班级倒数，连家长也不期望他能在学校学习多少文化知识，只要老师能关注他成长，以后有受过学校教育的经历就好；由于家长文化程度有限，家长在他学习方面也无能为力。

尽管如此，分析王俊生在新手教育会上“嚼口香糖”的一事，这是不能严格要求自己、集体意识淡薄造成的。

于是，我引导他为班级做贡献，先是为学生们去领书，让他和值日生一起做卫生，让他保管教室的钥匙。

现在，他除了每天积极主动做卫生外，还督促同学们保持地面干净，主动清理同学们桌兜里的垃圾，王俊生同学至今一直坚持为办公室打水。

个人心得：你给学生一次机会，学生就会给你一个惊喜。

在班级管理中尝试魏书生先生倡导的“人人有事做，事事有人做”，从心做起，让学生多一份责任，同时也多一份集体意识。

责任教育不只是一项孤立的教育行为，它植根于学校、家庭、融入于社会，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透于学生教育教学中，从而使学生确立高度的责任感。

当然培养责任意识不是一朝一夕的事，这要经过长期的努力，循序渐进，不断提高。

总之，在教育教学中，爱是教育的灵魂和生命。

爱能激活学生的思维，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。

而责任教育即是对每一个学生负责，给他们树立信心，让他们有“实现自我”的决心，让他们有“胸怀天下”的抱负，这样才能为今后的成长打下坚实的基础。

让学生拥有爱心与责任，勇于担当历史赋予的使命。