人教新课标一年级上册数学教案比高矮1教学设计

比高矮
课题
比高矮
课时
1
教学
内容
教科书第10 页练习一7---9题
学习目标
1.经过察看、操作，使同学们初步感知" 高 " 、 " 矮 " 的含义，学会比较高矮的方法。

2.培育同学们的察看能力和比较推理能力。

3.培育同学们互帮合作的精神和用数学的兴趣。

要点
难点
初步感知高矮的含义，学会比较高矮的方法；学会比较高矮的方法
教课过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、初步感知"高矮"
做" 比高矮 "的游戏
二、研究比较高矮的方法。

1.请两位身高差不多的学生到前面分开站着，让学生判断高矮。

2.教师让学生疏小组研究比较的方法。

学生活动时，教师要注意认识学生都有哪些不一
样的方法，为在全班沟通做准备。

3.做 " 排队 "的游戏。

先让学生翻开书看书上的" 做一做 " ，说一说题目的要求。

再让学生以小组为单位做排队游戏，每次排好队后，能够让学生说一说谁最高，谁最矮？
三、稳固反应：
达成第 12--13页的第7--9题。

1.第 7题：
教师还可指引学生进行其余动物的比较。

2.第 8题：
"摸高活动 " 能够采纳不一样的方式：既能够站在地上摸，也能够跳起来摸。

站着摸时，
注意不要踮起脚尖。

"摆高活动 " 的器具让学生自己任意准备，能够用积木，也能够用易拉罐等等。

3.第 9题：
三种活动的内容都可在丰富一些，比如：
第一组，比高矮，还能够让学生先站在不一样的水平线长进行比较，在正确比较；也能够用一块布挡着比身高的两个同学的脚让其余学生判断身高。

第二组，利用纸条间接比较长短，能够比课桌和讲台，也能够比腰围和头围等等。

第三组，是猜长短的游戏，请同位合作玩游戏，猜的东西有学生自己准备。

四、讲堂总结
师：这节课我们学习的什么？
师：你都学会哪些比高矮的方法？
找出几个身高相差比较大的学生，进行两两比较，让学生谈谈谁高谁矮，初步感知人有高有矮。

学生不可以一眼看出谁高谁矮。

学生报告并演示自己小组的比较方法，集体评论。

学生独立达成，而后集体校正。

比高矮。

学生依据自己的学习状况进行总结。