部编版语文八年级(下)《蒹葭》PPT【新版】名师课件

比：“以彼物比此物也”。（比喻）
蒹葭
白露 秋水
河流
——诗人 ——伊人 ——阻碍
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兴：“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
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品味赏析
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意象之美
渲染、烘托、隐喻、象征
《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲” 《木兰诗》：“唧唧复唧唧，木兰当户织” 《孔雀东南飞》：“孔雀东南飞，五里一徘徊” 《花儿与少年》：“春季里到了迎春花儿开” 《小河淌水》：“月亮出来亮汪汪”
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萋萋：茂盛的样子。 晞(xī)：干。 湄(méi)：岸边，水与草交接的地方。 跻(jī)：（路）高而陡。 坻(chí)：水中高地。 采采：茂盛鲜明的样子。 已：停止，完结，这里是干的意思。 涘(sì)：水边。 右：弯曲，迂回，形容道路曲折迂回。 沚(zhǐ)：水中的小块陆地。
诗缘情
殷切思念的焦灼
苦苦追寻的执着 求而不得的失落 痴心迷恋的幻觉
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技法之美
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三大表现手法： “赋” “比” “兴”
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
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词句解析
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韵律之美
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭 秋水 白露 伊人
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情感之美
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疏通诗意
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？ 就在河水那一方。逆流而上去找她，道路险阻又漫长。 顺流 而下去找她，仿佛却在水中央。
秦风：秦地的民歌。东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东 部。其地域“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力” （《汉书·地理志》），保存在“秦风”里的十首诗多写征战猎伐、痛 悼讽劝一类，风格是激昂粗豪的。但这首诗歌却不同。
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jiānjiā
蒹葭
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知识储备
诗经·国风·秦风
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，是中国现实主义文学的源头。它有 三大基本内容：“风”,“雅”,“颂”。
风，指十五国风，是各地的民间歌谣。
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赋：“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
身临其境 感同身受
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河边芦苇茂又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处？ 就在河岸那一边。逆流而上去找她，道路险峻难登攀。 顺流 而下去找她，依稀在那水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处？ 就在河流那一头。逆流而上去找她，道路险阻曲难求。 顺流 而下去找她，恍惚就在水中洲。
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正音诵读
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。 溯洄从之，道阻且跻(jī)，溯游从之，宛在水中坻(chí)。
蒹（jiān）葭（jiā）：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 所谓：所说的，此指所思念的，所钟情的。 伊人：那个人。 在水一方：在水的另一边，指对岸。 溯(sù)洄(huí)：逆流而上。洄：弯曲的水道。 从：追寻。 之，她，代指“伊人”。 阻：艰险。 溯游：顺流而下。 宛：宛然，好像。
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