江苏省扬州市八年级语文12月月考试题 苏教版-苏教版初中八年级全册语文试题

2017-2018学年第一学期12月质量检测八年级语文试卷
一、积累与运用〔共49分〕
1．如下选项中加点字注音全部正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、热忱．〔chén〕消遣．〔qiǎn〕档．〔dǎng〕案嫉．〔jì〕妒
B、真谛．〔dì〕狭隘．〔yì〕萎．谢〔wěi〕飒．〔sà〕爽
C、缅．〔miǎn〕怀聪颖．〔yǐng〕窒．〔zhì〕息连亘．〔gèn〕
D、解剖．〔pō〕臆度．〔dù〕灼．〔zhuó〕伤迸〔bèng〕溅2．如下标点符号使用有错误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A．《马赛曲》的歌声终止了，但草地的夜空依然余音不绝。

B．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

C．他说：“我的最大梦想是到中国去；从长城的这一端走到那一端。

〞
D. “亮！我的小亮！〞像喘息，又像哭泣。

3. 如下各句中，加点的词语使用错误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A．精益求精
．．．．表现了中国人一种追求卓越的精神，它是我们取得成功的法宝利器。

B．某某“汽车下乡〞活动为各县市的农民展示了各种款式的汽车，真让农民见异思迁
．．．．。

C．在广场上，一条小狗的精彩表演让所有在场的市民忍俊不禁
．．．．。

D．勤奋进取是我校学子在考试中取得优异成绩的不二法门
．．．．。

4. 选出如下没有语病的一项〔〕(3分)
A. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，局部地区森林减少了一倍。

B. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

C.有学者认为，央视“百家讲坛〞栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

D. 通过采取机动车“限行分流〞等措施，苏北医院附近的交通拥堵问题得到了一定缓解。

5. 如下解说有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

解说：这句话的标点符号使用正确。

B. 南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进展缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

解说：“发现提供证据〞是这个句子的主干。

C. 朝花夕拾旗帜鲜明美丽中国生态文明
解说：这四个短语的结构各不一样。

D. 太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

解说：这句话运用了拟人的修辞手法。

6. 如下有关文学常识与课文内容的表述，有错误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A. 课文《晏子使楚》的出处《晏子春秋》记载了齐国大夫晏婴的言行。

作者晏婴，是春秋后期著名的政治家，以政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

B. 小说《最后一课》作者是法国小说家都德。

本文采用第一人称，以“我〞〔小弗郎士〕的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。

C. 《湖心亭看雪》是一篇著名的明清小品文，作者X岱，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

文章结尾以舟子之口突出了作者冬夜欣赏西湖雪景的情趣。

D. 《阳关雪》节选自《文化苦旅》，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以与后世未能继承这种积极风X的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。

7. 如下关于文学常识与课文内容表述，完全正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A. 《泊秦淮》《过零丁洋》分别是杜牧和文天祥的作品，前者是七言绝句，后者是七言律诗，都是唐诗，都表达了诗人的爱国情怀。

B. 《七律长征》通过虚实结合的手法展现了红军在长征中战胜多种困难险阻的历程，表现了广阔红军指战员藐视困难争取胜利的伟大革命乐观主义精神。

C. 《登飞来峰》是一首宋代诗歌，作者王安石。

此诗表达了他在登上政治最高层后，施展抱负，通过变法扫除一切政敌的愿望。

D. 《望岳》《春望》两首诗都是“诗圣〞杜甫的作品，都以“望〞字统领全诗。

所不同的是前者抒发对国家的担忧，对家人的思念，后者抒发青年杜甫渴望攀登人生顶峰，书写壮丽篇章的意愿。

8．根据拼音识汉字，用正楷书写在下面的田字格中。

〔4分〕
万花节在瘦西湖公园拉开了序幕。

曲折蜿蜒的长堤上，朵朵鲜花争yán( )斗艳，秀qí( )的水杉生机àng ( )然，身着美丽服装而又体态丰yú( )的姑娘们在芳草如茵的
9．根据课文内容默写填空。

〔16分〕
〔1〕，一览众山小。

〔2〕不畏浮云遮望眼，。

〔3〕，儿女共沾巾。

〔4〕落红不是无情物，。

〔5〕，关山度假如飞。

〔6〕何处望神州？。

〔7〕，恨别鸟惊心。

〔8〕五岭逶迤腾细浪，。

〔9〕，大渡桥横铁索寒。

〔10〕造化钟神秀，。

〔11〕，水面初平云脚低。

〔12〕人生自古谁无死，。

〔13〕，夜泊秦淮近酒家。

〔14〕山河破碎风飘絮，。

〔15〕《钱塘湖春行》中通过对植物的描写突出早春时节景物特征的诗句是：，。

10. 语文实践活动。

〔8分〕
【认识《朗读者》】
〔1〕请结合如下网友的评论，为《朗读者》节目写一句推荐语。

〔不超过30个字，2分〕伶熙紫杉：所有的选择都不如徐静蕾的一颗《奶奶的星星》——她结合自己的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁生的经典散文《奶奶的星星》,字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵……
panyue1997：《朗读者》这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事，每一个故事都令我泪流满面。

：虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地撞击着我的心灵。

【出彩“开场白〞】
〔2〕下面是某一期《朗读者》的开场白，请修改画线句，使之和前面两句的句式一致。

〔2分〕
生存还是消灭,这是一个永恒的选择题。

以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不
在于我们的能力，而在于我们的选择。

面朝大海，春暖花开，是海子的选择；直面厄运，永不退缩，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择……
，
【试做“朗读者〞】
〔3〕请按照所给格式，自选角度写一段话介绍《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔。

要求结合名著中的情节，最少使用一个成语。

〔4分〕
保尔是一个的人。

二、阅读理解〔51分〕
〔一〕阅读[宋]苏轼的《梅花》一诗，完成第10题。

〔6 分〕
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。

一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。

【注】这首诗写在苏轼因“乌台诗案〞被贬某某的途中。

11. 请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。

〔2 分〕
12. 诗中的梅花处在怎样的环境中？它有着怎样的品格？〔2 分〕
13. 这首诗借梅花表达了诗人怎样的思想感情？〔2 分〕
(二)阅读文言短文《卢君出牧某某》，完成14-17题。

〔17分〕
卢君出牧某某，有一士投贽①。

公阅其文，十篇，皆公所制也。

密语曰：“非秀才之文。

〞对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。

〞公曰：“此某所为文。

兼④能暗诵否？〞客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。

〞惶惶欲去。

公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。

〞
比去，问其所之。

曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，。

〞公曰：“大梁尚书乃亲表，与君假如是内亲，即与君合是至亲。

此说，想又妄耳。

〞其人战灼⑤，假如无所容。

公曰：“不必如此。

前时恶文与大梁亲表，一时奉献！〞
【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。

②某：自称，相当于“我〞。

③课：功课，学业。

④兼：这里可译作“也〞。

⑤战灼：哆嗦，打战。

14．解释如下加点字的意思。

〔4分〕
①皆．公所制也〔〕②惶惶欲去．〔〕
③问其所之．〔〕④须住旬日
．．〔〕
15．如下各项中加点字用法或意义一样的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、公阅其．文益习其．声
B、非秀才之文之．楚王闻之．
C、与君假如
．．听茶声然
．．是内亲假如
D、此某所为．文为．其来也
16．用现代汉语翻译下面的句子。

〔6分，每句2分〕
①密语曰：“非秀才之文。

〞
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

③叶徒相似，其实味不同。

17．选文中卢君和秀才各是什么样的人？结合选文加以分析。

〔4分〕
〔三〕阅读《疫苗是怎么起效的》一文，完成18～20题。

〔10分〕
①1796年，科学家爱德华・詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。

②但它是如何起效的？
③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。

当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。

我们所经历的这些反响能够帮助身体消灭病菌。

同时，这些反响也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。

有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以与如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。

但是即使身体有免疫，依然存在风险。

身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。

科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。

疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独成效。

⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。

其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。

减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何识别和攻击这些病毒。

不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。

而灭活疫苗的缺点如此是无法产生长久的免疫效力。

还有另一种疫苗—亚单位疫苗，这种疫苗只含局部病原体—称之为抗原，也是真正诱发免疫反响的成分。

⑦为使身体对特定病原体产生免疫反响，科学家别离出目标抗原的基因。

当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反响，让身体准备好对抗任何潜在威胁。

这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就〔可能必然〕在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。

〔选自《读者》2016年12期〕
18．说说第①段在文中所起的作用。

〔2分〕
19．根据要求完成如下两小题。

〔5分〕
〔1〕选文⑥段主要运用了说明方法，条理清晰地说明了。

〔2分〕
〔2〕请在第⑦段括号内选择恰当的词语并阐述理由。

〔3分〕
我选择〔〕，理由：
20．简要概括疫苗起效的原理。

〔3分〕
〔四〕阅读下面文章，完成21—25题。

〔18分〕
遇见你的纯真岁月
丁立梅
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。

他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。

更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。

两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。

他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。

附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得X开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！〞惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地
点头说：“我们教师，像个孩子。

〞
他真的做了我们的教师，教我们语文。

第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。

我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。

后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。

我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。

〞他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。

他的课，上得丰富多彩。

一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。

我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。

不管我们如何作答，他一律微笑着说：“真聪明，教师咋没想到这么答呢？〞有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。

于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。

那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。

他还引导我们阅读。

当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。

他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。

〞我至今还保存着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。

春天的时候，他领我们去看桃花。

他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。

〞我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。

花树下，他和我们站在一起，笑得面假如桃花。

他说：“永远这样，多好啊。

〞周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。

我们成了风景，这让我们备感骄傲。

我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。

他总是笑问：“谁又做好事了？谁？〞我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一XX葵花般的笑脸。

我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。

真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。

被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。

〞
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。

心里的失望，一波又一波的。

那些日子，我们的课，上得无精打采。

他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。

还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。

他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。

他说：“城里的孩子，都兴吃这个。

〞说这话时，他的眼睛湿湿的。

我们的眼睛，也跟着湿了。

他的母亲千方百计把他往城里调。

他是独子，拗不过母亲。

他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。

〞他走的时候，全班同学哭得很伤心。

他也哭了。

多年后，遇见他，他早已不做教师了，眼神已不复清澈。

提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。

清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。

那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。

21.在文章前半局部中，作者深情地回忆了教师生病之前用心教育我们的几个生活片段。

请概括一下，填在下面横线上。

〔3分〕
〔1〕第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。

〔2〕
〔3〕
〔4〕
22.文中画“〞的句子用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。

〔3分〕
我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一XX葵花般的笑脸。

23.文中画“〞的句子“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。

’说这话时，他的眼睛湿湿的。

我们的眼睛，也跟着湿了。

〞请你揣摩教师此时的心理。

〔4分〕
24.文章开头和结尾为什么两次写到教师的眼神？〔3分〕
25.读完全文，请说说你对文章最后一句话“那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心〞的理解。

〔5分〕
2017年12月初二语文质量检测参考答案
1. C
2. C
3. B
4. D
5. C
6. A
7. B
8.妍、颀、盎、腴
9.略
10.(1)内容完整符合推荐语的要求，1分，内容涉与网友的主要观点1分，明显超过30个
字不得分。

(2) 示例：面对屈辱，发愤著史。

答案只要表现“选择〞，表示只有一种情况，并且语句通顺，符合句式要求得2分，否如此得1分，如照抄原句中的“重于泰山，轻于鸿毛〞不得分。

(3)使用成语1分，结合情节1分，符合原著中保尔的特点1分，语言通顺1分
11.春天幽静的山谷里溪水潺潺，冬天未谢的梅花在花草岩石间闪烁点点繁华。

〔2 分〕
12.梅花生长在幽谷之中，荒芜的草棘之间，并且遭到了狂风暴雪的猛烈摧残，处境十分恶
劣。

它品格坚贞，顽强生长，虽受打击，坚强不屈。

〔第一问以“幽〞“荒〞与“恶〞为要点，1分，第二问以“坚强〞为要点，1分〕
13.这首诗借梅花表达了诗人遭受迫害后的痛苦以与坚贞不屈的情感。

〔2分〕
14.①都②离开③到……去④十天〔十天左右〕
15.〔3分〕A
16.〔6分，每条2分〕①卢君悄悄地对这个读书人说：“这不是你写的文章。

〞②略③略
17.〔4分〕秀才是一个弄虚作假(虚荣浅薄，不学无术，不知悔改，爱吹牛)的人，在某某
牧卢君面前班门弄斧，不但偷盗了卢君的文章，还冒认大梁尚书为自己的亲戚，怎料谎言一一识破后，只得落荒而逃。

卢君是一个宽容大度的人，识破秀才的偷盗手段后并不深究，反而笑言文章和亲戚全都送给他。

参考译文：卢君出任某某牧，有一个读书人来投递求见名帖。

卢君翻阅他写的文章，读了十篇，都是卢君所写。

卢君悄悄地对这个读书人说：“这不是你写的文章。

〞秀才回答说：“这是我苦心钻研学业所得，不是假借他人之手。

〞卢君说：“这些都是我所写的文章，〔我能背诵他们〕你也能背诵吗？〞秀才无话可说，只得据实回答：“我〔偶然〕得到这些文章，没有署名。

真的没想到是员外您所撰写的。

〞〔说着〕惊慌失措就要离开。

卢君说：“这虽然是我写的，也没给人看过，只有你有它。

〞等到他离开时，卢君问他要去哪里。

秀才说：“汴州梁尚书是我的岳父，我到他那里去住十天。

〞卢君说：“大梁尚书是〔我〕的表亲，如果与你是内亲，那么我与你该是至亲。

你这话，想来又是虚假的吧。

〞这个人战战兢兢，无地自容。

卢君说：“不必这样。

你先前抄袭的文章和所谓的大梁亲戚，一起送给你吧。

〞18.〔2分〕交代疫苗诞生，为下文说明疫苗怎样起效做铺垫。

〔答借事实引出说明对象的给
1分〕
19.〔1〕分类别〔1分〕疫苗的种类〔1分〕
〔2〕可能〔1分〕，“可能〞表示推测，因为这是对未来的预测，用可能更科学，必然太绝对化，这符合说明文语言的准确性。

〔2分〕答“必然〞的没有分。

20.利用疫苗激发人身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体
中的免疫系统。

〔3分〕
21.〔3分〕他把课上得丰富多彩、轻松快乐；他用自己的工资给我们买课外书，引导我们
阅读；春天，他领我们去看桃花，教育我们要欣赏大自然。

〔一道横线1分〕
22.〔3分〕本体笑脸，喻体葵花〔1分〕，既形象地写出了孩子们笑容的纯真灿烂〔1分〕，
又暗示这位教师在学生心目中如太阳一般的地位〔1分〕。

23.〔4分〕两方面：因孩子的纯朴关爱而感动〔2分〕，因他们的贫困而难过〔2分〕。

24.〔3分〕开头写教师的眼神，写出了教师第一次出现在学生面前时的美好形象，结尾处
写教师的眼神“不复清澈〞，形成比照，明确了时光的流逝；首尾呼应，引人回味。

〔一点2分，两点3分〕
25.〔5分〕在当年那段时光里，年轻的他真心喜爱学生，对学生倾注了全部的心血，而学
生同样“倾其所能〞地爱他〔2分〕，这样的情感是最纯真的，也是最难以忘怀的〔1分〕。

最后一句话表达了他和我们对当年那段美好时光的怀念〔2分〕。