粤人地理八年级上册第三章第三节 水资源说课课件 (共25张PPT)

情感态度与价值观
使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树 立保护环境的意识，并从自己的实际生活 出发，节约用水，有意识的保护我们生存 的环境，保护有限的资源。
教学重难点
重点： 1.我国水资源时空分布特点及
解决措施； 2.南水北调的主要路线及重要
意义； 3.理解节约用水的重要性。 难点： 1.学会分析一地区水资源紧缺
• 提出问题：“地球上的水在哪里？”、“我们人 类常用的淡水储存在哪里？”
• 出示世界水体比例图，让学生通过观察图，并结 合教材54页图3.6、3.7，帮助学生分析世界淡水 资源的状况；并出示水资源定义的材料 。
• 我国水资源总量丰富，但人均不足，是全球人均 水资源最贫乏的国家之一。
1 二、空间分布差异显著
水资源
水资源
说课人 南康区第十中学 郭媛媛
目录
一 说教材 二 说教法学法
三 说教学过程 三 说板书设计
一 说教材
教材分析
教学重
难点 3
教2 学目标
1 教材分析
《水资源》是粤教版八年级上册第三 章第三节的内容。从教材结构上看， 本节内容既与前面所学的气候、河流 等知识紧密联系，又是下面学习交通、 农业等知识的基础，具有承上启下的 作用。
合 理 利 用 每 一 滴 水
保护水资源从我做起
我国水资源的主要问题及对策
季节和年际变化大 地区分布不平衡 过度开采地下水资源 工业废水排放 农田漫灌
跨流域调水 修建水利工程 工业循环用水 改进灌溉方式 合理开采、雨季回灌
水资源时间分布不均的影响
我国东部地区的水资源夏 秋多，冬春少。夏秋水资 源丰富与高温期的配合， 对农作物生物生长较为有 利，但这种时间上的分配 不均也是造成春旱和夏涝 的主要原因。
如何解决水资源时间分配不均 的问题？
三峡大坝
小浪底水利枢纽
洪水期蓄水，枯水期放水
我国水资源时空 分布不均该怎么 办？
的原因； 2.理解南水北调的重要意义。
二 说教法学法
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情境教学法 教师讲解法
合作探究法 读图分析法
小组竞赛法
情境教学法
制作地理课件，将文字、地图、 实物、动画等媒体综合在一起， 创设直观性与探索性相结合的教 学情境，突破重、难点，提高课 堂效率。
教师讲解法
本节课在初中地理中属于较难理 解的内容。通过教师讲解让学生 明白我国的水资源概况及空间分 布不均等特点。同时采用讲练结 合的方式，让学生对所学的知识 通过练习来巩固和检测学生的学 习效果。
合作探究法
六人一组，互动合作，有效 探究。
读图分析法
学生自己读图分析，及时 进行课堂操练。
小组竞赛法
通过竞赛的方式激发学 生的学习兴趣、参与意 识。
三 说教学过程
导入
讲授新课 小结
1 导入
通过这张图让学生直观
地感受到水资源对人类 的重要性，进而导入“我
国的水资源概况”。
1 讲授新课
一、水资源概况
教学目标
知识与 技能
过程与 方法
情感态 度与价
值观
知识与技能
1.知道水是宝贵的资源； 2.理解我国水资源的现状； 3.分析我国水资源不足的原因及解决 措施。
过程与方法
通过本节课对地图和图表的综合分析， 引导学生用过去所学和教师提供的资料， 自主探究和分组讨论等方式学习新知识， 并使学生认知知识的连续性。
西少
北少
东多
南多
水资源与耕地搭配不协调
水资源和耕地 搭配不协调会 带来什么不利
影响？
我国南、北方径流量和耕地面积对比图
水资源空间分布不均的原因
我国年降水量 的空间分布与 水资源的空间 分布有什么关
系？
解决水资源与耕地资源配置不 合理的措施——跨流域调水
三、我国不季风同气候季显著节，变降水化集中明在夏显 我国年降水量
秋季节。水资源在时间分配上具有夏
与水资源的时
秋多、冬春少和年际变化大的特点。
间分配有何关
一般来说,夏半年连续4个月的径流量
系？
要占年径流量的60% ~ 80%。我国河流
径流的年际变化也较大,丰水年和枯水
年常交替出现,有时甚至出现连续丰水
年或连续枯水年的现象。
长江、黄河、西江（珠江）年径流量变化曲线图