华师大版初一上册数学列代数式教学计划模板

华师大版初一上册数学列代数式教学计划模板教学打算能够关心教师理清教学思路，提高课堂效率。

下文是查字典数学网整理的七年级上册数学列代数式教学打算，仅供大伙儿参考。

2后的讨论研究，要紧表达数学课程内容富有挑战性和趣味性。

3、设计深入研究和创新实践，要紧表达数学课程使不同的学生在数学上得到不同的进展。

4、整篇教案始终围绕着数学课程的有用性，使学生明白所学的数学知识能解决日常生活中的实际问题，是有价值的数学。

教学用具：
多媒体
教学过程：
1、旧知识的复习与巩固。

(教师引导学生一起回忆)
(1)用字母表示数有哪些优越性?
(2)什么叫代数式?代数式的书写应注意啊几个问题?
2、做一做，(多媒体显示，学生独立摸索完成后再显示答案)
(1)彩电原价a元，降价18%的售价是元。

(2)某人在银行存入10000元。

年利率a，到期后扣除20%的利息税后，应得到利息元。

(3)为了美化环境，我校打算在校园内一块空地种值草皮，若每天利m 平方米，则一周(7天)种植草皮平方米。

(4)我市进行税费改革后，小明一家四口人原先一年要交税m元，现在交税n元(m大于n)，则平均每人减少元。

(5)某地区夏季高山上的温度从山脚处开始，每升高100米降低0.7%，假如山脚温度28℃那么山上x米处的温度为。

3、总结提高
从以上的“做一做”我们不难发觉，把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列出代数式，能够使问题变得简洁，更具一样性。

例1设某数为x，用代数式表示下列各数。

(投影显示，学生独立完成)
(1) 比某数的1.5倍大1的数;(2)比某数大10%的数;
(3)某数的倒数与5的差。

学生完成后，自己对比课本第91页答案进行检查。

学生练习：第92页第1题。

例2用代数式表示：
(1)a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍;
(2)a、b两数的和的平方减去它们的差的平方;
(3)a、b两数的和与它们的差的乘积;
(4)偶数、奇数
(投影显示，学生独立独立完成后教师作简单点评。

)
讨论研究：上例中的第(4)小题还有没有其他列代数式的方法?
(学生以小组为单位开展讨论，培养学生积极参与数学问题讨论的适应，从
而激发学生对数学产生浓厚的爱好。

)
学生练习：第92页第2、3题。

4、深入研究
例3某商品第一次降价10%，第二次又涨价10%。

两次调价后的价格是a
元，求该商品的原价。

(学生在反复讨论后，发表各人的意见，教师适时指导，鼓舞他们大胆发表自己的见解)
5、创新实践。

例4：某市××局为了鼓舞市民多用，制定如下收费制度，固定
每月交月费a元，通话费则采纳累计的收费，假如每月通话时刻累计不超过100分钟，那么每收0.22元，假如每月通话时刻累计超过100分钟，那么超过部位每分钟收0.10元，某固定用户10月份通话时刻累计x分钟，求该用户10月份的费。

(用含a、x的代数式表示)。

(投影显示后，学生分组讨论，发表意见，教师指导)
6、归纳小结
(1)本节课要紧学习列代数式，列代数式的关键是要认真分析问题中的数量关系。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

(2)要想学好数学，必须善于观看、分析、摸索、总结，同时还应善于与同学之间合作交流。

教学反思
教完本节课后，我对学生进行了一次测评，有90%以上的学生能完成一些简单问题的列代数式，有80%以上的学生能完成简单实际问题的列代数式，关于较复朵的实际问题只有20%左右的学生能完成，大部分学生不能正确明白得题意，不能从实际问题中建立数学模型，因此在以后的教学中要注意培养学生的应用能力，从简单的实际问题入手，使他们明白得如何从实际问题中建立数学模型，再逐步深入。

小编为大伙儿提供的七年级上册数学列代数式教学打算大伙儿认真阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧
是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。