幼儿园故事情节设置教案 幼儿园故事教育

幼儿园故事情节设置教案
一、引言
幼儿园故事教育在幼儿园教学中占有非常重要的地位，通过讲述各种富有想象力的故事，可以开阔幼儿的思维，激发他们的兴趣，培养他们的情感，增强他们的语言表达能力，达到启蒙教育的作用。

教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计出富有情节、富有教育意义的故事情节，引导幼儿进行思考，培养其综合能力。

二、故事情节设置的基本要求
1. 选择合适的题材：故事情节应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，内容应该简单易懂，引人入胜。

2. 情节要连贯：故事情节要有起承转合，引出主题，发展情节，通过冲突和解决，引发幼儿的思考。

3. 融入教育意义：故事情节要蕴含着教育启发的内涵，引导幼儿进行思考，培养其价值观念和品德修养。

4. 结尾要有启示：故事情节的结尾要让幼儿得到一些启示，让他们从中领悟到一些道理和道德品质。

三、故事情节设置的具体步骤
1. 选择题材
（1）观察幼儿的兴趣爱好，选择幼儿喜欢的题材，如动物、植物、家庭、友谊等。

（2）根据故事的目的，选择适合的教育题材，如孝顺、诚实、友爱、勤劳等。

2. 编写故事情节
（1）根据选定的题材，展开故事情节，设定主要人物和事件。

（2）通过事件发展，引出主题，让幼儿产生共鸣，激发情感，引发思考。

3. 设置教育意义
（1）在故事情节中融入教育意义，让故事成为教育的媒介，引导幼儿进行思考，培养其品德修养。

（2）通过主角的行为和选择，引出道德品质，让幼儿从中学会感恩、宽容、助人为乐等。

4. 结尾启示
（1）在故事情节的结尾部分，通过主角的经历和感悟，引出一些启示，让幼儿下意识地领悟到一些价值观念。

（2）让幼儿在结尾中得到一些成长和启示，从而更好地理解故事的含义和意义。

四、教案实例
故事名：《小兔子学乌龟》
1. 故事情节设置
（1）故事主题：友谊、勇气、耐心。

（2）主要情节：小兔子和乌龟是好朋友，小兔子每天跑来跑去，经常取笑乌龟慢慢的行动。

乌龟受不了了，向小兔子提出比赛，看谁先到
终点。

小兔子信心满满，认为自己一定会赢。

可是在比赛中，小兔子
却迷路了，乌龟勇敢地走到了终点。

小兔子惭愧地向乌龟认错，并向
乌龟学习耐心和勇气。

2. 教育意义
（1）通过故事引导幼儿了解友谊的重要性，培养他们的宽容和友爱。

（2）激发幼儿心中的勇气和耐心，让他们明白成功不一定与速度成正比，应该珍惜相处的每一刻。

3. 结尾启示
（1）故事的结尾呼应了“乌龟和小兔子的友谊更加牢固了”，让幼儿懂得友谊是需要体贴和理解。

“要珍惜友谊，学会体贴，不断提高自己的品德修养，与朋友和谐相处。

”
（2）让幼儿在故事中领悟到友谊的真谛，引导他们在日常生活中更好地和同伴相处。

五、结语
故事情节设置在幼儿教育中起着非常重要的作用，优秀的故事情节能够引发幼儿的兴趣，加深他们对故事的理解，同时也能够很好地传递教育意义，培养幼儿的品格，增强他们的道德观念。

希望幼儿园的老
师们能够根据幼儿的需要，设计出更多的优秀故事情节，让幼儿在欢
乐的故事中健康成长。

六、幼儿园故事情节设计实施方式
在幼儿园故事情节的设计和实施过程中，教师是起着关键性作用的。

教师需要经过一定的培训和指导，才能设计出符合幼儿认知水平的故
事情节，并能够娴熟地运用故事来进行教学。

以下是一些实施方式的
建议：
1. 故事情节的设计
在设计故事情节的过程中，教师应当注重孩子们的个体差异。

可以结
合学生的年龄、性别、兴趣特点来灵活选择故事题材，并根据他们的
认知水平来设计合适的情节，让每一个孩子都在其中感受到故事的乐
趣和启发，不同孩子可能会有不同的情感产生。

教师也需要认真思考故事的教育意义，将一些积极的品质和道德规范
融入到故事情节之中，可以通过主人公的行为和选择，引出一些启示，让孩子们在故事中吸收到正能量。

2. 故事情节的实施
在讲故事的过程中，教师需要做好充分的准备。

可以通过动作表演、
语言语调、音乐等多种手段来增加故事的表现力，吸引孩子们的注意
力。

也可以通过问题的提出、让孩子们参与一些角色的扮演以及提出
一些值得思考的问题来引导孩子们的思考和讨论。

这样能使故事更有
渗透力，也更容易引起孩子们的共鸣。

教师还可以结合幼儿园的实际情况，创设故事角、绘本角等故事环境，给予孩子们一个更加具体、形象的感受，增强他们接受故事的效果。

教师还可以结合手工制作、绘画等手段，让孩子们通过多种渠道来感
受故事，促进他们的审美和情感的发展。

3. 故事情节的评估
教师应该在讲完故事之后，及时总结和评估故事的效果。

可以通过观
察孩子们的反应、与他们的交流、绘画和手工创作等方式，来了解孩
子们对故事的理解和接受情况。

通过对故事情节的评估，有针对性地
调整故事的设计，使其更加符合孩子们的认知水平和需求。

我们深信，通过专业的教师团队和精心设计的故事情节，幼儿园里的
孩子们一定会受益良多。

教师在故事情节的设计和实施中，需要充分
关注到幼儿的心理特点、认知水平和兴趣爱好，才能真正发挥故事在
幼儿教育中的重要作用。

希望每一个孩子都能在快乐的故事中茁壮成长，拥有健康的心灵和积极的人生态度。