人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成

（2） 根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种 多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ __提__示___捕__食__者__往__往__捕__食__个__体__数__量__多__的__物__种__，__为__其__他__物__种__的__形__成__腾__出__空__间__。__
2. 在西印度洋圣卢西亚岛上有一种蜂鸟，雄鸟的喙直而短，雌鸟的喙弯而长。雌鸟适 于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，雄鸟适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采 蜜。如果雌鸟出现在短筒状花蕊蜜管的花附近，其往往会受到雄鸟的驱赶。由此不能 推断的是( C ) A.蜂鸟不同喙性状的出现，可以降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度 B.蜂鸟与被取食的花之间相互适应，协同进化 C.雄蜂鸟的喙直而短，有利于吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代 D.蜂鸟可为被取食的花传粉，有助于被取食的花的繁衍
第6章 生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
1.初步运用进化和功能观，阐述协同进化的原理；认同协同进化是普遍存在 学习 的。 目标 2.运用归纳的方法，概括出生物多样性形成的原因。
3.认同并宣传保护环境和保护生物多样性的必要性。
01 基础落实·必备知识全过关 02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 现代生物进化理论是科学的，所以达尔文的自然选择学说已经过时了。( × ) （2） 现代生物进化理论认为变异是不定向的，由自然选择导致种群基因频率的定向 改变。( √ ) （3） 中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。( √ )
02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 捕食者的存在有利于增加物种多样性。( √ ) （2） 生物多样性的根本原因是物种多样性。( × ) （3） 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。( × )
知识点三 生物进化理论在发展
1. 现代生物进化理论：适应是__自__然__选__择__的结果；__种__群__是生物进化的基本单位； __突__变__和__基__因__重__组__提供进化的原材料，__自__然__选__择__导致种群基因频率的定向改变，进 而通过__隔__离__形成新的物种；生物进化的过程实际上是__生__物__与__生__物__、__生__物__与__无__机__环_ _境__协同进化的过程；__生__物__多__样__性__是协同进化的结果。 2. 中性突变学说：大量的基因突变是__中__性__的__，决定生物进化方向的是__中__性__突__变__的 逐渐积累，而不是__自__然__选__择__。 3. 间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__长__期__稳__定__与__迅__速__形__成__ _新__种__交替出现的过程。
[解析] 雄鸟直而短的喙适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采蜜，雌鸟弯而长的喙适 于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，可见，蜂鸟不同喙性状的出现，使得雌、雄 蜂鸟的食物来源出现差异，因此能够降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度，A项 正确；蜂鸟与被取食的花在相互影响中不断进化和发展，使花蕊蜜管形态与鸟喙长度 相互适应，二者协同进化，B项正确；由题意无法推断出“雄蜂鸟的喙直而短，有利于 吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代”的结论，C项错误；蜂鸟在采蜜的同时可为被取食的 花传粉，有助于被取食的花的繁衍，D项正确。
方法突破
生物多样性各层次图表示某生态系统中的三种植物，下列叙 述正确的是( AC )
A
主题三 生物进化理论在发展 情境探究
1. 中性突变学说与现代生物进化理论的主要差异是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 中性突变学说是否完全否决了现代生物进化理论？ __提__示___不__是__。__中__性__突__变__学__说__侧__重__于__微__观__水__平__，__而__现__代__生__物__进__化__理__论__侧__重__于__宏__观__水__平__，__ _二__者__相__互__补__充__，__更__好__地__阐__述__了__生__物__进__化__的__本__质__。_
2. 生物进化历程
加快 消费者
陆生植物
旁栏边角 想一想 从协同进化的角度分析,地球上最早出现的生物属于什么代谢类型?说明原因。 ____提__示____异__养__厌__氧__型__。__生__物__进__化__过__程__中__,最__早__出__现__的__生__物__都__是__进__行__无__氧__呼__吸__的__,然__后__出___ _现__光__合__生__物__,其__通__过__光__合__作__用__,使__得__原__始__大__气__中__有__了__氧__气__,_最__后__出__现__可__以__进__行__有__氧__呼__吸__的___ _生__物_,_因__此__最__早__出__现__的__生__物__属__于__异__养__厌__氧__型__。______________________________________
主题二 生物多样性的形成 情境探究
1. 请用生物进化论的观点分析生物多样性形成的原因。 __提__示___生__物__多__样__性__的__形__成__是__多__种__多__样__的__环__境__对__生__物__的__不__定__向__变__异__进__行__选__择__的__结__果__。__ 2. 根据你的理解，分析三种生物多样性之间的关系。 __提__示___遗__传__（__基__因__）__多__样__性__是__形__成__物__种__多__样__性__和__生__态__系__统__多__样__性__的__基__础__，__反__过__来__，__物__ _种__多__样__性__和__生__态__系__统__多__样__性__又__影__响__遗__传__（__基__因__）__多__样__性__。_ 3. 生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？ __提__示___根__本__原__因__：__遗__传__（__基__因__）__多__样__性__。__直__接__原__因__：__蛋__白__质__多__样__性__。__
视角应用
1. 下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是( B ) A.生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程 B.生物多样性是协同进化的结果 C.能为生物进化提供原材料的是有利变异 D.个体是生物进化的基本单位 [解析] 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程，A项 错误；可遗传变异无论是有利变异还是不利变异，都能为生物进化提供原材料，C项 错误；种群是生物进化的基本单位，D项错误。
竞争
生物与无机环境之间
实例 某种兰花与专门给它传粉的蛾
猎豹和羚羊 粘液瘤病毒和兔子
作物与杂草
3.协同进化的意义：生物多样性是协同进化的结果。
视角应用
1. 协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是( D ) A.有细长花距的兰花和有细长的吸管似的口器的蛾，两者相互选择、协同进化 B.猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果 C.物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现 D.协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 [解析] 协同进化指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
主题一 协同进化 情境探究
下图为猎豹追捕羚羊的镜头，据图回答相关问题。 （1） 捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是 什么？ __提__示___捕__食__者__所__吃__掉__的__大__多__是__被__捕__食__者__中__年__老__、__病__弱__ _或__年__幼__的__个__体__，__客__观__上__起__到__了__促__进__种__群__发__展__的__作__用__。_
01 基础落实·必备知识全过关
知识点一 协同进化
1. 含义：__不__同__物__种__之间、__生__物__与__无__机__环__境__之间在相互影响中不断进化和发展。 2. 生物与生物之间的协同进化
[答案] 协同进化
[答案] 协同进化
3. 生物与环境之间的协同进化：地球上的原始大气中没有氧气，因此，最早出现的生 物都是__厌__氧__（进行__无__氧__呼__吸__）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了 氧气，这就为__好__氧__生物的出现创造了前提条件。 4.协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
方法突破
1.对协同进化概念的理解 （1）生物与生物之间的协同进化发生在不同物种之间，同种生物之间不存在协同进化。 （2）无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化； 生物的进化反过来又会影响无机环境。
2.协同进化的类型
不同物种 之间
协同进化类型
种间互助
捕食
种间斗争
寄生
结论语句 辨一辨 （1） 协同进化只发生在生物和生物之间。( × ) （2） 协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。( × ) （3） 协同进化的现象再一次体现了生物和环境之间存在相互影响的关系。( √ )
知识点二 生物多样性的形成
1. 生物多样性 （1） 内容：__遗__传__多样性（基因多样性）、物种多样性、__生__态__系__统__多样性。 （2） 形成原因：生物的__进__化__。 （3） 研究生物进化历程的主要依据：__化__石__。
2. 下列关于中性突变学说的说法，错误的是( D )
经典图示
晨背要语 1.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影 响中不断进化和发展，这就是协同进化。 2.种群是生物进化的基本单位。 3.有性生殖的出现，实现了基因重组，增强了生 物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。 4.生物进化的过程实际上是不同物种之间、生物 与无机环境之间协同进化的过程。 5.生物多样性包括遗传多样性（基因多样性）、 物种多样性和生态系统多样性，生物多样性是协 同进化的结果。