六年级语文古诗词情境填空和答案之欧阳地创编

古诗情境填空和答案
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1.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。

我想到唐代诗人
杜甫的一句诗：随风潜入夜,润物细无声，这句诗写出了
春雨悄无声息，细细密密的特点。

春雨也有不高兴的时
候。

如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

”
2.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知
章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是
和风细雨，青箬笠，绿蓑衣。

斜风细雨不须归。

是多么
富有诗情画意啊！
3.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，
无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”陆游临终前还告
诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”王昌
龄发出了“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”的满腔
豪情。

（黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）
4.“会当凌绝顶,一览众山小”写出了泰山的高大雄
伟，“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了庐山的
多姿多彩，“相看两不厌, 唯有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。

5.儿童是那样天真可爱。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

写出了儿童捕蝉前的专注，路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人，写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢，写出了儿童放风筝时的天真，最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬，写出了儿童剥莲蓬时的稚态，_童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.”.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”.。

6. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

（荷香销晚夏,菊气入新秋）盛开的荷花却是(脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈)荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇
7. 按要求写诗句：
（1）秋“霜”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（2）秋“叶”停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

（3）秋“月””“ 春花秋月何时了，往事知多
少。

”” （4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

”
9.“问渠那得清如许,为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。

少壮不努力，老大徒伤悲。

”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。

10.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”这句诗
来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（二）【唐】李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《悯农》（三）【唐】李绅垄上扶犁儿，手种腹长饥。

窗下织梭女，手织身无衣。

我愿燕赵姝，化为嫫女姿。

一笑不值钱，自然家国肥。

11.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句谁言寸草心,报得三春晖。

12.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。

13.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。

”；《月下独酌 (李白)》中的举杯邀明月，对影成三人。

（十五夜望月 (王建)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

）
14.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情.我还知道其他的爱国诗，如《过零丁洋》，诗句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（《十一月四日风雨大作》陆游，诗句是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台）。

15.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为秦时明月汉时关，万里长征人未还王之涣的《凉州词》，诗为黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
16.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。

“宋代
诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句不识庐山真面目，只缘身在此山中说明了这个问题。

17.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。

此景象真可谓是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”
18.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人_”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了友从离别之情。

他还在送别好友汪伦时，写下了“ 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情._的诗句，高适在送别董大时也写了：莫愁前路无知己，天下谁人不识君“，表达了对好友的美好祝福。

此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤.。

19.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.。

坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：朝辞白帝彩云间千里江陵一日还
两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。

（1）“明日复明日,明日何其多,今日若不为,此事何时了”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

我们的日子呢，却是一去不复返。

不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。

哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋呀！
（5）中秋佳节，皓月当空。

那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。

亲人啊，可知道海外游子的心！（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。

昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上
溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 这句诗来。

眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。

望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。

要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。

” 便是一个例子。

梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

[作者] 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（10）“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
《田园乐》王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家
僮未扫，莺啼山客犹眠。

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。

晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山穷水尽疑无路，时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。

您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

“春蚕致死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（13）“沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风.”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东. 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风.作者：僧志南,南宋诗僧
（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。

望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力,老大徒伤悲”。

爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（莫等闲，白了少年头，空悲切。

）
（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“但愿人长久,千里共婵娟”。

（17）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。

大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。

”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。

爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。

”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”。