五年级下册综合实践活动教案木蜻蜓全国通用

木蜻蜓
教学目标：
1.通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般流程。

2.正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。

3.培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学重难点：
1.学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜓。

2.在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膀。

课前准备：
工具及材料的准备
生：尺、铅笔。

师：美工刀50、垫纸板50、塑料袋10、蜓翅60、手柄60（按5人小组分好装袋）
双面胶1、创口贴20、成品木蜻蜓、蜓翅-手柄各1、美工刀-尺-铅笔各1（讲台前备用）
提前进班与学生交流，分好小组，确定组别，明确组长。

（组长保管好一只成品木蜻蜓，到观察一步时拿出来）
上课前10分钟，发放评价表，组长带领组员分工，并填好基本内容。

教学过程：
一、激趣导入 2分
热身后直接出示阿帕奇直升飞机图片。

认识吗？这是美军阿帕奇直升飞机，我们来观看一段飞行视频。

播放美军阿帕奇直升机飞行画面。

美军的阿帕奇直升机是靠什么来飞的？（螺旋桨）
阿帕奇直升飞机厉害吧？别羡慕，他们都是跟中国人学的，公元前500年，我们的祖先就从飞翔的蜻蜓得到启示，制成了会飞的竹蜻蜓，两千多年来，竹蜻蜓一直是中国孩子手中的玩具。

出示孩子玩竹蜻蜓图。

很多同学都倍感自豪，是吧？你们都玩过竹蜻蜓吗？会做吗？
真的么？做一只会飞的竹蜻蜓可没那么容易哦，想不想来试试？
二、观察竹蜻蜓 3分
请每组组长拿出课前给你们保管的木蜻蜓。

严格意义上来说，这是一只木蜻蜓。

出示“木蜻蜓”。

为什么叫木蜻蜓？（因为是木头做的）
我们来看看这只木蜻蜓是由哪几个部分组成的？
组长组织学生观察。

就两个部件，真简单。

再仔细看看，这两个部件有什么特点？（简单渗透具有这些特点的原因）
蜓翅：两边倾斜方向相反（旋转时提供升力）
两边等长等厚（保持平衡）
又薄又轻（减轻重量）
翅面光滑（减小阻力）
手柄：细、短（减轻重量）
想做吗？别着急，工欲善其事必先利其器，首先让我们来了解一下制作木蜻蜓的步骤吧。

三、了解步骤 3分
看书第25页五幅步骤示意图。

师出示准备好的材料和工具，告诉大家：
1.材料袋里给大家准备的蜓翅已经把孔钻好了，所以不需要钻孔；
2.削磨蜓翅一步，削需要用美工刀，磨要用到砂纸，老师都给你们准备好了。

所以，这个步骤需要作一些调整。

出示制作步骤幻灯。

指名学生朗读步骤，注意红字和加粗的部分。

重点讲解用美工刀削蜓翅一步，特别强调安全使用美工刀。

四、领材料，示范削法，小组制作 15分
下面请各组组长上来领取制作材料及工具。

组上上来领回材料分发。

讲解相关材料用途：请大家注意，垫纸板垫在桌上，防止美工刀刻坏课桌，塑料袋是最后装木屑等垃圾的。

下面4人小组一起制作，有问题一起解决，组长、技术员、安全员，记住自己的职责。

好，大家动手吧。

学生制作
在完成第一步后，教师重点指导如何用刀削。

刚才听一个同学说，我连苹果都没削过，可怎么削啊？有同学会吗？
请会的同学上来示范。

（实物投影）
老师纠错并示范正确的方法。

展示因操作不规范而做出的失败作品。

4人小组一起制作，师巡视，发现问题，解决问题。

大致问题如下：
①只削了一边或一面。

（教学生先在四面削一刀）
③只削了某个面的一个角。

（提醒学生观察成品）
④手柄太细，安装不牢固。

（提供双面胶缠绕再安装）
⑤不小心削坏了。

（重新拿一个或者建议他与其他组员合作制作）
师尽量在巡视中将大多问题解决，把共性的问题集中解决。

五、试飞改进 4分
指名巡视时发现问题的以及做得好的同学上来试飞展示。

进一步总结细节技巧。

小组根据展示进行改进（更灵活，更美观）。

准备比赛。

（2分钟倒计时）
六、比赛评价 8分
每组的汇报员上台展示，比谁的木蜻蜓飞得高，飞的时间长。

现场颁奖。

拿出评价表，由组长负责带领组员进行组内评价，教师不参与。

交流“一句话感言”。

（让尽量多的学生说）
七、拓展延伸 5分
1.今天，我们用木头和竹棒制作了木蜻蜓，我们还可以用什么材料做吗？幻灯出示
2.在日常生活中，你还发现了哪些事物运用了木蜻蜓的飞行原理？
幻灯出示图片。

送你们一句高尔基的名言。

幻灯出示
如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

——高尔基
你懂了吗？
下课。