班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈
梁咏梅
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

因为一个好的班集体，是每个科任老师辛勤工作的结果，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。

今天主要四方面谈一谈我的一些做法和体会：
一、用”爱”温暖学生
“爱自己的孩子，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。

”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。

一定要让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。

例如，我班的孙美琪同学，学习很吃力，有一次她在作文中给我写道：“梁老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有讨厌我，而是经常地鼓励我。

我很爱这个班集体，也很喜欢我的老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待学习，每次打扫卫生我都很积极,会把教室的地面打扫干干净净,当听到你说我很有眼色,我很高兴,我盼着下次你让我打扫卫生。

”当时看了，我心里很受感动。

的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。

二、以“勤”管理班级
班主任要“手脚勤、嘴巴勤、脑子勤”。

要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，多跟班进行督促检查，每天只要一到校，就抓紧时间出现在教室里，课间十分钟到教室看看；早操、课间操，课外活动，放学队都跟着学生。

看得多，听得多，了解得多，便可以掌握大量的实情和第一手的材料，便可以制定出切实可行的治班措施。

还可解决许多突发性事件。

还要要勤动手，俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

没有比“言传身教”更好的教育方式了。

比如，教室里偶尔出现碎纸，我就弯腰捡起来，教室里哪些地方不整齐了，我就随手摆放好，墙上的小报，标语等掉的我就用胶带粘好，每次上课前我都要用毛巾把电子平台擦一擦，学生桌子不整齐，随手拉一拉，大扫除时，我都和同学们一起干等等。

渐渐地要我动手的机会少了。

学生就会照着老师做的去做了。

班主任就是个碎嘴婆婆。

日常工作中该说的要不厌其烦地说，如日常行为规范、安全教育，卫生习惯等要经常说，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总之，容易出现的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说，关键的东西要重点说，要充分利用好班会或队会课的时间。

说时要做到苦口婆心，要有真情实感，而且还要有针对性和预测性，要有超前意识，多打预防针，不能做“消防员”，等到哪里着火了才去扑火，而是要做到未雨绸缪，千万不能等学生捅了娄子后再大发雷霆，大声训斥。

班主任还要勤动脑子，班主任工作千头万绪，纷繁复杂。

要上传下达，要开展各种活动，要和学生谈心，要接待学生家长，处理日常事务等等。

要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必须勤动脑，勤思考，在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时都要想想用什么方法处理，省时高效，要避免班级工作的盲目性，牢牢掌握班级工作的主动权。

当学生犯了错，一定不能冲动，要有智慧，要想一想，怎么说他才能接受，才能起到好的教育效果。

比如我们班的赵文博同学，很聪明，但是家庭教育有些松散，特别调皮，也很懒。

在他身上违纪现象经常发生，以前我也多次批评教育，也多次跟他家长联系效果都不是很好，为此我也很着急，很聪明的一个孩子别耽误了。

有一次，他和同学打架，被班干部拉到我办公室来了。

看他气呼呼的样子，我就对他说：“今天，看起来是你受委屈了，是张旭东先打你的吧。

”他口气很生硬地说“不是，是我先打他的。

”“哦，男子汉敢于承认错误，好样的。

今天老师当你的家长，这么聪明勇敢的儿子，我白捡一个，赚了，你
说说咋办。

”他突然眼睛亮了，对我说“老师，我错了，张旭东只是跟我闹着玩，我就踢了他一脚，他说要告老师，我又踢了他一脚，我们就打起来了。

”接着他就哭起来了。

我说：“别哭了，没关系，你先去上课，待会再说。

”没想到，下课后，他拉着张旭东的手来了。

我说：“你们和好了？”他俩笑着说和好了。

我摸了摸他俩的头。

“去吧，好好玩”。

从这天开始，赵文博变了，高老师还说，赵文博这几天乖了，学习认真了。

事实证明学习进步很快，期中考试总分全班第一。

家长会上，赵文博的家长高兴地感谢老师。

三、以“严”治理班级
“爱”和“严”对于学生同样重要，如果用两只手来比喻，“爱”是左手，“严”是右手,两只手要齐抓共管、协调合作。

“严”首先表现为班上要制定严明的纪律，因为只有严明的纪律，才能约束学生的思想，行为，才能使班级稳定。

“不以规矩，无以成方圆”。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，贪玩好动，自控能力差，所以学生中违纪现象时有发生。

对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。

对于违纪的学生首先是要扣分，接下来让他反思，并在全班同学面前保证不会再犯。

这时老师抓住时机鼓励，表扬学生有承认错误的勇气，有改正错误的决心，老师和同学们都相信你。

这样既严又宽，既教育了学生，又不伤害学生的自尊，学生改正错误及时，慢慢地学生自觉规范了自己的言行，就形成了良好的班风、学风。

四、培养得力的班干部
得力的班干部是老师的好助手。

首先是让学生民主选举，然后，分工明确，责任到人，各负其责。

由老师指导开展工作，逐步培养，发挥好班干部的管理职能。

老师要注意提高班干部在学生中的威信，让学生服从班干部的管理。

同时让其他同学监督班干部的工作。

老师对班干部要求要严，发现问题应及时纠正，甚至批评教育。

除了班干部，还要设置监督岗，让学生轮流值勤管理班级纪律。

这样管理班级的效率越来越高。

学生自己管理好了班级，人人都成为一种自觉行动，班主任自然就轻松了。

早自习老师没来，教室里就已经书声朗朗；上课预备铃一响，教室里就已经传来了读书声；上课铃一响，我的教室里就传出整齐的读书声。

无论是上操，还是放学同学们都在体育委员的带领下主动排好队，从没有考虑有没有老师，已成为一种自觉行动；图书管理的井
井有条；门窗学生不在时从没有敞开过，遇到休息天，窗帘都拉得严严实实。

说实在看到这些，我好感动，觉得孩子们一个个好可爱呀！这些好习惯,也得到了学校领导和组内老师的好评。

最后啰嗦一句，就是班主任不但要管理好班级，还要认真上好自己的课，这样你的学生就会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。

通过教学活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任威信更高，工作更加顺畅。

正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位领导和班主任老师多多指教。

其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。

谢谢！。