解决问题的策略1(教案)
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解决问题的策略1(教案)
一、教学目标
1.了解解决问题的策略1:尝试不同的方法与思路。
2.培养学生寻找多种解决问题的方法与思路的能力。
3.鼓励学生勇于尝试不同的方法与思路,并从失败中找到正确方法。
二、教学重点
1.解决问题的策略1:尝试不同的方法与思路。
2.如何寻找多种解决问题的方法与思路。
三、教学难点
1.如何从失败中找到正确方法。
2.如何确定最有效的方法与思路。
四、教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔、白板笔、橡皮、尺子、小贴纸等辅助教具;
2.多组小学生的数学题目。
五、教学过程
【Step1 自主探究】
1.教师向学生提出一个简单的数学题目,例如:6×8=?
2.引导学生思考该题有哪些解题方法,记录在黑板上。
3.让学生分别采用这些方法尝试解决这个问题。
4.在学生完成后,让他们互相比较解题过程和答案,讨论哪种
方法最有效,为什么。
【Step2 拓展知识】
1.教师再给学生讲解一个复杂一些的数学问题,例如:499÷7=?
2.引导学生思考,如何以不同的方法和思路去解决这个问题,
记录在黑板上。
3.让学生分别采用这些方法尝试解决问题,并比较不同方法的
优缺点。
4.引导学生总结出最有效的解决方法,并记录在黑板上。
【Step3 练习巩固】
1.教师布置几组小学生数学题目,让学生利用探究出的解题方
法和思路解决问题。
2.学生在解决问题过程中,可以采用自己探究出的方法和思路,
也可以参考其他同学探究出的方法和思路。
3.在学生完成后,让他们互相比较解题过程和答案,讨论哪种方法最有效,为什么。
4.引导学生总结探究出的解决方法和思路,并应用到其他数学问题中,提高解题能力和思维能力。
【Step4 课堂小结】
1.回顾本课内容,再次强调解决问题的策略1:尝试不同的方法与思路。
2.总结课堂中学到的有效的解题方法和思路,让学生掌握并灵活运用。
【Step5 课后作业】
1.布置与本节课相关的作业,让学生运用解决问题的策略1去解决。
2.鼓励学生在解题过程中,灵活运用所学方法、根据不同题目情况选择不同思路。
六、教学评价
1.学生是否能够灵活运用解题方法和思路,快速解决问题。
2.学生是否能够从失败中找到正确方法。
3.学生是否能够总结并应用探究出的解决方法和思路。
四、教
学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔、白板笔、橡皮、尺子、小贴纸等辅
助教具;
2.多组小学生的数学题目。
五、教学过程
【Step1 自主探究】
1.在开始教学之前,教师应该先调动学生的兴趣,让学生了解
到探究解题策略的重要性,激发他们的学习热情和积极性。
2.接下来,教师向学生提出一个简单的数学题目,例如:6×8=?
3.引导学生思考,问学生这个题目可以用哪些方法和思路去解决,记录在黑板上。
4.让学生分别采用不同的方法和思路去解决这个问题。
5.学生完成后,让他们互相比较解题过程和答案,讨论哪种方
法最有效,为什么。
【Step2 拓展知识】
1.教师再给学生讲解一个复杂的数学问题,例如:499÷7=?
2.引导学生思考,问学生这个问题可以用哪些方法和思路去解决,记录在黑板上。
3.让学生分别采用不同的方法和思路去解决这个问题,并比较
不同方法的优缺点。
4.引导学生总结出最有效的解决方法,并记录在黑板上。
【Step3 练习巩固】
1.教师布置几组小学生数学题目,让学生利用探究出的解题方
法和思路解决问题。
2.学生在解决问题过程中,可以采用自己探究出的方法和思路,也可以参考其他同学探究出的方法和思路。
3.在学生完成后,让他们互相比较解题过程和答案,讨论哪种
方法最有效,为什么。
4.引导学生总结探究出的解决方法和思路,并应用到其他数学
问题中,提高解题能力和思维能力。
【Step4 课堂小结】
1.回顾本课内容,再次强调解决问题的策略1:尝试不同的方
法与思路。
2.总结课堂中学到的有效的解题方法和思路,让学生掌握并灵
活运用。
【Step5 课后作业】
1.布置与本节课相关的作业,让学生运用解决问题的策略1去解决。
2.鼓励学生在解题过程中,灵活运用所学方法、根据不同题目情况选择不同思路。
【Step6 教学评价】
1.检查学生的作业以及他们作业解题的思路和方法,评价学生的解决问题能力。
2.回答学生在课堂中遇到的问题,对他们的疑问进行解答。
3.在班级内对学生进行评价激励,让他们意识到探究问题的策略可以在日常生活和学习中发挥积极作用。
六、教学总结
解决问题的策略1:尝试不同的方法与思路,其中的“尝试不同的方法”指的是学生(特别是初学者)应该从简单到复杂逐渐尝试、从已知到未知的逐步展开尝试,寻找最佳的解决方法和思路,对于学会探究解题策略的学生,他们能够快速地寻找问题的本质、确定解题方向和寻找解题的方法,也能在解决问题
中培养自我学习能力和自我调节能力,这对他们未来的学习和生活会带来很大的帮助。