北师大版小学语文一年级上册《第八单元 字与拼音 9 早操》优质课教学设计_16

《早操》教学设计
科目年级一年级主备人教学课题《早操》
教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 认识3个生字:“操、去、起”。

3. 会写四个生字：“早、叶、飞、光”。

教学重点
1. 有感情地朗读课文，
2. 识记四个字形。

教学难点识记四个字形。

教学准备课件、四个动物图片、生字卡片、幻灯片。

教学课时一课时
集体备课教学设计个人二次备课一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1．清早，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，太阳公公
出来了，她这儿瞧瞧，哪儿看看。

忽然太阳公公的脸上
露出了灿烂的笑容，小朋友，大家猜，太阳公公看到了
什么？（原来他看到了一些小精灵在做早操）随机板书
课题。

2．齐读课题后提问：看到课题，你们想知道什
么？
3．生回答后师总结主要的问题：谁做早操？做
得怎样？
二、自主探究，展示交流（12-15分钟）
1.自己试读，如果遇到不认识的字在下面画“~~”，
并回忆你平时用什么办法读会不认识的字？（看拼音、
猜字、听别人读、问老师。

）
2．同桌互读，如果读对了你就夸夸他，如果同桌
不会，你就帮帮他。

3．小组为单位组长抽查，发现读得好的准备在班上展示读。

4．班级展示。

四个同学每人读一节，读完后同学评价，帮这些同学找到优点和不足。

5．再读课文后小组合作交流。

（幻灯片1）
课件出示交流内容：课文中都写到了谁？各在什么地方做早操？
组长带领交流后选代表汇报答案教师随机完成板书：
小露珠滚绿叶上
小鸟儿跳树枝上
小蜜蜂飞花朵上
小学生跑阳光下
6．看课文插图找一找这些小精灵，试用自己的话说一说他们是怎样做操的。

7.自由选择你喜欢的一段，用自己喜欢的方式读一读。

8.个别读，教师进行朗读指导：小鸟给你的感觉是什么？（活泼可爱）请你把自己对小鸟的喜爱读出来，有兴趣的同学可以带上动作做一做。

会读书，会联想，才会有创造，大家动动脑筋想一想：
9.太阳底下还可能有水在做操（小鱼、小鸭、小松鼠、小青蛙）
10．谁能用上课文中的形式说一说它们是怎样做操的？
11.课文中的小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起床锻炼身体，你想到了什么？
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1．自己读。

2．同桌读。

3．组长用卡片抽。

4 用这三个字组词或说一句话。

5．开火车读。

6．交流你们是怎样记住这些字的。

四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
会读了课文，认识了生字，如果能把字写好，那才是真正的学好了语文。

下面请看田字格的生字：1．先观察每个字由几部分组成，每一画怎样写，再分析写这个字应注意什么？
早：是上下结构，书写时要紧凑，“十”字中横长一些。

光：上部分的笔顺规则是先中间后两边。

叶：是左右结构，“十”字横比较短。

飞：可象形记忆，小鸟的身体是第一笔横折弯钩，小鸟的翅膀是撇、点两笔。

注意第一笔的书写要美观、规范。

2．生书空。

3．生上黑板试写，生评价后再补救。

4．给生字练习组词。

5．听写检测，互相对改，看谁写得又对又好。

五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
课堂积累
从文中找出“---来---去”的词语，并再仿写几个。

六．布置作业
1.把课文带动作背给爸爸妈妈听。

2.仿课文编儿歌。

课堂练习说话练习，和同学之间语言表达能力的培养
板书设计
早操
小露珠滚绿叶上小鸟儿跳树枝上小蜜蜂飞花朵上小学生跑阳光下
教后反思。