对2种腋温测量方法的测量结果的探讨

１． ． ２测重工具 水银体温计，测量前严格按照教科书的要求 ２
进行校对 、 检测 。
中， 以缩短理论和临床实践的距离。②在教学中教会护生规范
化腋温测量的方法 ， 并把规范化腋温测量 的方法纳入健 康教育
内容中 ， 为将来护生临床实习及工作 打好基础。③教 育护生在 将来 的临床实 习中进行腋 温测量时将患者的共性需求与个性
关 键 词 ： 温 ； 量 方 法 ； 果分 析 腋 测 结
中图分类号 ： ７ Ｒ１９
文献标识码 ： Ｂ
文章编 号：６ １ １４ （０ ０ ２－ １３ ０ １７ — ２ ６ ２ １ ）４－ ０ — ２ － ０ 解、 示范腋温测量 的方 法及 注意事项 ， 然后按编号顺序连续统
一
体温是四大生命体征之一 ， 医护人员对患者进行体格 检 是 查、 疾病诊 断、 生命体 征检测 的重要指标 。通 过观察体温 的变 化， 可以了解 疾病发生和发展 的规律 ， 映出某 种疾病或疾病 反 的某—个阶段， 甚至反映出病情的好转及恶化Ⅱ 】 。笔者在教学过 程中 ， 严格按照教科书规定的规范化腋温测量方法进行示范和 讲解 ， 然而护生在暑假专业 实践 活动 中发现临床上测量腋温 的 方法并不是学校教师讲 的规范化腋温测量方法 ， 而是按照流程 化腋温测量方法进行 （ 护士按床位顺序连续统一将体温计发给 患者 ， 一次发 给患者数 为 ２ ５—３ ５例次 ， 由患者配合测 量 ， 护士 将体温计发放后， 再从第—例开始回收体温计进行凌表、 ） 记勇 。２ 种测量方法 的结果 是否一致 ， 护生对此产生 了疑 问 ， 甚至个别 护生认 为学 习教科书规定的规 范化腋温测量方法纯属多余 。 对 此 。０ ０年 ４月， ２１ 笔者随机抽取我校 ０ ９级普通护理专业护生 ４ ０ 名分别采用临床流程化腋 温测量方法与教科 书规定 的规范化
需求有机地结合起来 ， 关注患者的个体需求 ， 对需要的患者（ 如
危重 、 感染、 检测体温等患者） 进行单独的规范化腋温测量 。 使
流程化ห้องสมุดไป่ตู้温测量得以数据科学化、 操作高效化、 服务人性化ｔ ＇ Ｊ ｌ 。
． ．
１ ３． ０ ．
Ｖ０．８ ０１ １ ２ ０ Ｎｏ２ ２ ．４
盐城卫生职业技术学院 ５年来中文论文 统计与分析
注 ：－ ０ ｎ ４
经 ｘ。 检验 ， ００ ， Ｐ＞ ． 结果显示流程化腋温测量与规范化腋 ５
温测量的差异无统计学意义。
３ 讨论
腋温测量方法 ２ 种方法测量体 温 ， 并对结 果进行 比较 ， 现报告
如下。
（） １ 流程化腋温测量与规范化腋 温测量 的差异无统计学意
义。这可能与我们选择的研究对 象是健康人群有关 ； 再加上测
王运 刚， 周 鹰， 魏 芳
（ 盐城卫生职业技术学 院， 江苏 盐城 ２４０ ） ２０６
摘
要： 目的 了解盐城卫生职业技 术学院 ５年来论文发表情 况及被 引用情况。 方法 采用文献计量 学方法， 根据 中国知网、
１ ． 实验方法 （） ．３ ２ １规范化测量腋温方法。准备合格 的水银体 温计， 将水银柱甩在 ３ ℃以下 ， ５ 擦干护生腋窝的汗液 ， 协助其夹 好 体温计 ， 并一直守在护生身旁 ， ｉ后取出体温 计读表 、 １ ｍｌ ０ ｌ 记 录。整个操 作过程严格按照教科 书规定 的腋温测量 的要求进 行 。（） ２流程化腋温测量方法。 先给选好的 加 名护生编号并讲
对２ 种腋温测量方法 的测量结果 的探讨
杨凤 玲
（ 阳市卫生学校 ， 庆 甘肃 庆阳 ７ ５０ ） ４ ０ ０
摘
要： 目的 了 目 解 前临床流程化腋温测量方法与教科 书规定的规 范化腋温测量方法的测量结果是否有差异 。 方法 采取
随机抽样 的方法对本校 ０ ９级普通护理专业 ４ ｏ名护 生进行 临床流程化腋 温测量与教科 书规定 的规 范化腋温测量各一次。 结果 临床流程化腋温测量与教科 书规定的规 范化腋温测量差异无统计学意义。结论 建议把 临床 流程化腋温测量方 法贯 穿于教 科书规 定的规 范化腋 温测量方法教学 中， 并纳入健康教 育 内容 ， 育护生在将来的临床 实习中将 患者的共性 需求与 教 个性需求有机地结合起 来， 使流程化腋 温测 量得 以数据科 学化、 操作 高效化 、 人性 化 。 服务１
随机选取我校 ０ ９级普通护理专业 学生 ４ 名 。均为女性 ， ０ 年龄 ｌ —１ ６ ８岁。对象纳入标准为健康正常 ， 生活能 自理 ， 排除 标准为有生理缺陷者 。
１２ 方 法 ．
了护理工作的效率 ， 在临床上可操作性强 。
（） ３ 根据以上结果分析 ， 笔者对护理同仁在腋温测量教学 中
量前给研究对象示范和讲解 了腋温测量的方法及注意事项 ， 使
１ 对象与方法 １１ 对 象 ．
每名护生都能以正确的方法测量腋温。 （） ２ 流程化腋温测量在 临床上可操作性强。 流程化腋温测量
是护 患合作 的过程 ， 在此过程中调动患者及其家属参 与到了护 理过程 ， 密切了护患关系 ， 节约 了测量体温的人力和时间 ， 提高
将体温计发给 ４ ｏ名护生 ，由护生配合测量 ，将体温计发放
后， 再从第一名护生开始回收体温计进行读表记录。（ ） 以上 ３将 ２种方法测量的结果进行比较 、 分析 。
２ 结果
流 程化腋温测量 方法与规范化腋 温测量方法测量结果 的 比较（ 见表 １ 。 ）
表 Ｉ ２种 方 法 测量 腋 温测 量 结 果 比较 表 （ ℃
１ ． 测量部位 测量部位选取护生 双侧腋窝， ．１ ２ 因为腋窝测温安 全、 方便 ， 易于使人接受 ， 临床最常用 ， 且能连续测温。缺点是测
温时间较长 ， １ ｉ。腋窝温的正常值为 ３ ．＇ ７４ ３ 需 ０ｍｎ ６０ｔ Ｏ一３ ．℃１ １ 。
提出３ 点建议 以供参考 ： ①在体温测定教学中应把临床流程化 腋温测量方法 贯穿 在教科书规定 的规范化腋温测量方法 教学