八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit7时SectionB(1a1d)教学设计

（四）课堂练习（500字）
1.教师设计丰富的课堂练习，如填空、选择、改错等，巩固所学知识。
2.学生完成练习，教师进行实时反馈，针对共性问题进行讲解。
3.教师组织词汇接龙、角色扮演等游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的用法和与公益活动相关的词汇。
八年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit7时SectionB(1a1d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等方式，主动参与到学习过程中。教师设计丰富的课堂活动，如词汇接龙、角色扮演、听力训练等，帮助学生提高英语实际运用能力。此外，通过引导学生进行课外阅读和调查，培养学生自主学习和解决问题的能力。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，以公益活动为主题，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。通过对本章节的学习，学生能够在巩固已有知识的基础上，进一步提升英语听说读写技能，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
在此基础上，教师应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，设计分层教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。同时，教师应关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达，从而提高他们的自信心和英语学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组与公益活动相关的图片，如环保、支教、捐款等，引导学生用英语描述图片内容，激活学生已有的知识储备。
2.教师提问：“What are they doing? How do you feel about these activities?”，引导学生运用一般现在时态进行回答，为新课的学习做好铺垫。
（2）词汇学习：教师呈现本节课的核心词汇，引导学生通过上下文猜测词义，并进行小组讨论，总结词汇用法。
（3）阅读理解：教师引导学生阅读文章，分析文章结构，理解文章内容，并完成相应的练习。
（4）听力训练：教师播放与本节课主题相关的听力材料，引导学生进行听力训练，提高听力技巧。
2.过程与方法：
（1）小组合作：学生分组，针对文章中的问题进行讨论，共同解决问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握一般现在时态的用法，理解并运用与公益活动相关的词汇和表达方式。
2.难点：提高学生听说读写综合运用能力，尤其是在实际情境中运用英语进行沟通和表达观点。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生生活实际，创设与公益活动相关的情境，让学生在真实语境中感知、体验和运用英语。
6.词汇积累：整理本节课所学的与公益活动相关的词汇，并用它们造句。
-提示：可通过查阅词典、上网搜索等方式，积累更多相关词汇。
7.家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，了解本节课所学内容，并协助学生完成作业。
-要求：观看后，用英语向家长或同学介绍视频内容，分享自己的感受。
4.小组合作调查：分组进行调查，了解身边人参与公益活动的经历和感受，完成一份调查报告。
-提示：报告需包括调查目的、方法、结果和结论，用英语撰写，不少于100词。
5.阅读拓展：阅读一篇关于公益活动的英文文章，提高阅读理解能力。
-要求：阅读后，完成文章后的相关问题，并总结文章中的关键信息和观点。
-教学活动：针对不同层次的学生，设计不同难度的阅读理解、听力训练和口语表达任务。
4.情感教育：注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注社会现象，提高社会责任感。
-教学活动：组织课堂讨论，引导学生关注公益活动的意义，鼓励他们参与身边的公益活动。
5.互动交流：鼓励学生之间的互动交流，提高他们的团队合作意识和跨文化交际能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.学生分组，针对文章中的问题进行讨论，共同解决问题。
2.教师设计讨论问题，如：“What kind of charity work do you think is important? Why?”，引导学生运用所学词汇和表达方式，发表个人观点。
3.每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组成员进行补充。
（2）角色扮演：学生模拟文章中的场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。
（3）课外阅读：学生选择一篇关于公益活动的英文文章进行阅读，并在课堂上分享阅读心得。
（4）调查活动：学生分组进Fra bibliotek调查，了解身边人参与公益活动的经历和感受，写成报告并进行分享。
3.情感态度与价值观：
（1）课堂讨论：教师引导学生讨论公益活动的意义，提高学生的社会责任感。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today we'll learn about some activities that people do to help others. Let's see what we can learn from them.”
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的核心词汇，如volunteer, charity, fund-raiser等，引导学生通过上下文猜测词义，并进行小组讨论，总结词汇用法。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，鼓励学生在生活中关注并参与公益活动。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行课后拓展。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习：学生需完成教材中Section B的2a-3b练习，巩固词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
2.写一篇英语短文：以“Volunteer Activities”为主题，结合自己的生活实际，写一篇不少于80词的英语短文，描述自己参与或希望参与的公益活动，并阐述原因。
-提示：可运用本节课所学的词汇和一般现在时态，注意句子结构的多样性。
3.观看英语视频：观看一段关于公益活动的英语视频，并做好笔记。
-教学活动：组织学生参与模拟公益活动，如环保宣传、支教活动等，让学生在实践中运用所学英语知识。
2.任务驱动：采用任务型教学法，设计富有挑战性和趣味性的任务，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
-教学活动：分组进行词汇接龙、角色扮演、听力训练等，鼓励学生主动参与，提高英语实际运用能力。
3.分层教学：关注学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
-教学活动：开展小组合作、讨论、分享等活动，促进学生之间的互动与交流。
6.持续评价：采用多元化评价方式，关注学生学习过程，激发学生学习动力，提高学习效果。
-教学活动：定期进行课堂测试、课后作业、小组展示等，全面评估学生的学习情况。
7.课后拓展：鼓励学生进行课后拓展，巩固所学知识，提高自主学习能力。
-教学活动：推荐相关英文文章、视频等资源，引导学生进行课后阅读和观看，拓宽知识视野。
2.教师引导学生阅读文章，分析文章结构，理解文章内容，讲解一般现在时态在文章中的运用。
3.教师针对文章中的重点句子和语法点进行讲解，如：“They volunteer at an old people's home.”，解释volunteer的用法，并举例说明。
4.教师播放与本节课主题相关的听力材料，引导学生进行听力训练，提高听力技巧。
（2）课后实践：教师鼓励学生参与身边的公益活动，将所学知识运用到实际中。
（3）跨文化交际：通过了解不同国家的公益活动，学生拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的英语基础知识，掌握了基本的语法和词汇，具备了一定的阅读和听力能力。在此基础上，他们对社会现象和公益活动表现出较高的兴趣和关注。然而，学生在实际运用英语进行沟通、表达个人观点方面仍存在一定困难。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。
（三）情感态度与价值观
本章节的学习旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们对公益活动产生兴趣，并积极参与其中。通过学习本章节，学生能够认识到帮助他人的重要性，提高自己的社会责任感。同时，通过了解不同国家的公益活动，学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
1.知识与技能：
（1）导入：教师展示一组与公益活动相关的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时态。