人教二2下数PPT-解决问题5

三、巩固运用，深化理解
第二关
学生读题后指生说说先求什么， 再求什么。
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三、巩固运用，深化理解
第三关
如何正确的使用小括号？
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四、课堂小结
今天我们学会用不同的方法解决数学问题， 你有什么收获？在解决问题时要注意什么呢？
（四）知识拓展，培养能力
问题：（1）一共要烤多少次？ （2）已经烤了多少次？
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三、巩固运用，深化理解
做一做
方法一：3×9－3×6 方法二：3×（9－6） 比较两种方法，哪种方法较简便 易理解？
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三、巩固运用，深化理解
第一关
要求买票所用的钱，需要哪些条件？
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（三）尝试解决，体会方法方法一：Fra bibliotek方法二：
90－36＝54（个）（90－36）÷9
54÷9＝6（次） =54÷9
=6（次）
方法三：
90－36÷9 =54÷9
=6（次）
方法四：
90÷9－36÷9 =10－4
=6（次）
比较方法二和方法三 : 你同意哪种方法？为什么要使用 小括号？
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二、自主探究，解决问题
根据图中提供的信息，你知道了什么？你能 提出哪些数学问题？
（1）一共要烤多少次？ （2）已经烤了几次？ （3）剩下的还要烤几次？
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二、自主探究，解决问题
（二）图形结合，分析问题 90个
已烤的
剩下的
36个
每次烤9个，烤几次？
要知道剩下的还要烤几次， 需要知道哪些信息？
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二、自主探究，解决问题
第五单元：混合运算
解决问题
初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学）
核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）
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一 、情境导入，旧知铺垫
4
1．从图中你获得了哪些数学信息？ 2．你能提出什么数学问题？ 请尝试列式解答。
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二、自主探究，解决问题
（一）收集信息，提出问题。