《地球和地球仪》002导学案 第1课时.doc

第一章第一节《地球和地球仪》导学案第1课时
科目：七年级地理编写人：审核组长：
时间：2010年月日
温馨寄语：相信自己，我能行！
【学习目标】
1、了解人类认识地球形状的过程，知道地球是一个球体，会用相关数据说明地球的大小。

2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本构造。

3、初步学会在地球仪上识别纬线，两极和赤道。

4、知道纬线的特点、纬度的划分及南、北半球的划分。

【学习重点】
1、地球的形状和大小。

2、纬线的特点、纬度的划分以及南、北半球的划分。

【学习难点】
1、纬线的特点以及维度的划分。

2、纬度的大小变化规律以及纬度的大小与位置的关系
【学法指导】
1、依据导学案中的学习目标认真阅读课本，并且在课本上做标记。

2、在合作探究时，要积极主动，多交流，多思考，多发言。

【知识链接】
在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个明亮的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。

但是，我们居住的地球到底是什么样？我们自己却看不见。

站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌。

不识庐山真面目，只缘身在此山中啊。

那么古代人是怎样了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？
【学习过程】
（一）自主学习•导学
一、地球的形状和大小
1、阅读课本P2图1.1, 了解人类对地球形状的认识过程。

葡萄牙航海家麦哲伦环球航行成功证实了地球是一个球体。

地球的卫星照片确证地球是一个球体。

2、地球的平均半径是千米，地球表面积为亿平方千米，地球的最大
周长约为千米o
3、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型叫做=
二、纬线和纬度
1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的o 是最大的纬线圈。

观察地球仪上的纬线或课本P6图1.11
2、纬线的特点：所有的纬线都是；长度, 最长；都指示方向。

3、纬度的划分：以作为0。

纬线，向南、向北各分做o
赤道以北的纬度称为,用字母"—”表示；
赤道以南的纬度称为,用字母"—”表示；
（二）合作探究•研讨
1、地球仪上能划多少条纬线？
2、纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？范围是多少？有什么规律？
3、纬度相同的纬线有几条？怎样区分？用什么符号表示？有没有不做标注的纬线？
4、纬度最大值的纬线有什么特征？出现在哪个地区？
5、看课本P12图1.20,找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈，它们的度数各是多少？
6、看课本P6图1.9,赤道纪念碑位于哪儿？
（三）拓展延伸•巩固
1、看课本P7图1.12,看看地球上的南半球和北半球是如何划分的。

赤道以北是北半球，赤道以南是南半球；也就是说，南、北半球的分界线是o
2、讨论课本P3—4页第一题的两个实例，看它们能够作为地球是球形的证据吗？
3、低、中、高纬度的划分：
低纬度：0° -30°中纬度：30° -60°高纬度：随堂练习：
1、关于地球形状的叙述，正确的是：（）
A、棋盘似的正方体
B、倒扣的盘子
C、球体
D、圆形
2、下列可以证明地球是球体是：（）
A、在海边看到从远方驶来的帆船总是先看到桅杆，再看到船身
B、月食照片
C、站得高，就看的远
D、地球的卫星照片
3、地球的平均半径是：)
A、6378 千米6371千米C, 6357千米D、4万千
米
4、地球的表面积是：（)
A、5.1亿平方千米
B、5.1亿千米
C、5.1亿立方千米
D、5.1平方千米
5、人类的家园是指：（）
A、每个人的家庭C、我们的祖国
B、自己的家乡D、地球
6、关于地轴错误的叙述是：（
）
B、地球自转的旋转中心
C、地球上就有地轴
D、地球仪上才有地轴
7、关于北极的描述，正确的是：（
A、地轴南段与地球表面的交点）
B、地轴北段与地球的交点
C、地轴与地球表面的交点
D、地轴北段与地球表面的交
点
（四）课堂小结：
第一章第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
【当堂检测】
1、地球是一个,它的平均半径是o
2、地球上最长的纬线是,长约o
3、在南美洲厄瓜多尔首都中心以北24千米处耸立着一座赤道纪念碑。

4、划分南北半球的分界线是o
5、地球仪上的纬线（）
A、指示南北方向
B、长度相等
C、都是半圆
D、有无数条
6、中纬度是指（）
A、0° -30°
B、23.5° -66. 5°
C、30° -60°
D、60° -90°【课后反思】。